无机化学——21世纪高职高专通用教材
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作者： 靳学远 主编
出 版 社： 上海交通大学出版社
出版时间： 2009-3-1字数：版次： 2页数： 449印刷时间：开本： 大32开印次：纸张：I S B N ： 9787313027467包装： 平装内容简介
《无机化学(第2版)》根据高等教育应面向21世纪培养人才的要求，按照高等职业教育培养目标和特点，从培养应用型、技能型人才的目的出发，并在编者多年教学实践的基础上编写而成。《无机化学(第2版)》主要内容分为无机化学原理和元素化学两部分，共十七章。原理部分以必需和够用为原则，略去了分子轨道理论、晶体场理论以及热力学内容，其他有关理论也尽量避免偏深偏多；元素化学部分则以物质结构和周期系为依据，结合专业特点，着力突出重要的、有代表性的元素及其化合物知识的介绍，强调其在化学上的典型性和生产中的实用性。
《无机化学(第2版)》可作为高职高专学校工科各有关专业的教材，也可供职工大学、夜大等开放大学有关专业选用。
目录
第1章 绪论
1.1 化学的研究对象与内容
1.2 化学在社会发展中的作用和地位
1.3 无机化学的内容和学习方法
第2章 物质的聚集状态
2.1 气体
2.2 液体和溶液
2.3 固体
2.4 等离子体及其应用
2.5 液晶
第3章 化学反应速率与化学平衡
3.1 化学反应速率与机理
3.2 影响化学反应速率的因素
3.3 化学平衡
3.4 化学平衡的移动
第4章 酸碱平衡
4.1 酸碱理论
4.2 水溶液的酸碱性及pH值的计算
4.3 缓冲溶液
第5章 沉淀和溶解平衡
5.1 沉淀和溶解平衡
5.2 溶度积规则及其应用
第6章 氧化还原反应与电化学基础
6.1 氧化还原反应的基本概念
6.2 原电池与电极电势
6.3 电极电势的应用
6.4 元素的标准电势图及其应用
6.5 化学电源
6.6 电解
6.7 金属的腐蚀与防腐
第7章 原子结构
7.1 原子结构基本模型
7.2 核外电子运动状态
7.3 核外电子的分布
7.4 元素性质的周期性
第8章 分子结构
8.1 键参数
8.2 离子键
8.3 共价键
8.4 杂化轨道理论
8.5 分子间力和氢键
第9章 晶体结构
9.1 晶体及其内部结构
9.2 离子晶体
9.3 原子晶体
9.4 分子晶体
9.5 金属晶体
9.6 混合型晶体
第10章 配位化合物
10.1 配位化合物的基本概念
10.2 配位化合物的化学键理论
10.3 配位化合物在水溶液中的稳定性
10.4 螯合物
10.5 配位化合物的应用
第11章 s区元素——碱金属和碱土金属
11.1 s区元素概述
11.2 氢
11.3 碱金属
11.4 碱土金属
第12章 p区金属元素——铝、锡、铅、砷、锑、铋
12.1 p区元素概述
12.2 铝
12.3 锡、铅
12.4 砷、锑、铋
第13章 p区非金属元素（1）——卤素、稀有气体
13.1 卤素
13.2 拟卤素
13.3 稀有气体
第14章 p区非金属元素（2）——氧、硫、硒、氮、磷、硼、碳、硅
14.1 氧、硫、硒及其化合物
14.2 氮、磷及其化合物
14.3 碳、硅、硼及其化合物
第15章 过渡元素（1）——铜族元素和锌族元素
15.1 过渡元素概论
15.2 铜族元素
15.3 锌族元素
第16章 过渡元素（2）——d区元素
16.1 铬及其化合物
16.2 锰及其化合物
16.3 铁、钴、镍
第17章 f区元素
17.1 镧系元素
17.2 锕系元素简介
附录
参考文献
书摘插图
第1章 绪论
1.3 无机化学的内容和学习方法
无机化学主要研究无机物的组成、结构、性质、制备、应用及其变化的基本原理。本门课程的任务，就是介绍无机化学的基本知识、基本理论和基本技能，为进一步学习无机化学和其他化学分支打下基础。
无机化学是化工、轻工类相关专业的第一门重要的基础课，具有承前启后的作用。其涉及知识面很广，有的内容学生在中学阶段已经接触到，有的后续课程还要学习，但无机化学课程既不是简单重复中学的内容，又不能代替后续课程，而是要通过无机化学课程的学习充实化学的基础知识，进一步扩大知识面。了解化学变化过程中的一些基本规律，从原子、分子结构的观点解释元素及其化合物的性质，为后续课程学习打好基础。本课程的教学目的是给学生最基础的化学知识教育，使学生对无机化学有一个较全面的了解，对一些与无机化学有关的实际问题有一定的分析和解决的能力，培养学生正确的学习和研究方法。
化学是一门以实验为基础的自然科学，因此，无机化学实验课是本课程不可缺少的一个重要环节。通过实验课加深对基本知识、基本理论、基本技能的理解；通过实验培养学生独立观察现象、分析现象和做出理论解释的能力，并培养学生总结分析实验结果和撰写实验报告的能力，培养科学的工作方法。无机化学的理论课和实验课是一个整体，它们之间互相补充、完善。学习时要做到理论和实验并重，不能偏重一方而偏废另一方。
在学习无机化学时，首先要注意问题是怎样提出来的，解决问题的方法是什么，需要借助哪些理论和实验。在钻研教材的过程中，提倡独立思考、相互讨论，善于提出问题；着重培养自学能力，充分利用图书馆、资料室，通过参阅各种资料，更深刻地理解和掌握无机化学的基本理论和基本知识，并结合一些实际的化学问题，学会查阅参考文献和资料，为学习后续课程奠定必要的化学基础。
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