小学生纪律问题解决技巧（万千教育）
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作者： （美）肖尔 著，孙章华，唐丽云 等译
出 版 社： 中国轻工业出版社
出版时间： 2009-5-1字数：版次： 1页数： 279印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787501968770包装： 平装内容简介
在班里，教师总会遇到这样的一些学生：迟到、缺勤、不交作业、骂人、打架、上课交头接耳、呼呼大睡……任凭你三令五申、严厉整顿，有些学生依然如故。
整顿纪律不等于惩戒学生，而是一个绝佳的教育契机。本书作者在与学生“斗智斗勇”的过程中，根据小学生的生理、心理特点，为教师们总结了一些经验和妙方，写就了一本让问题迎刃而解的工具书。本书的读者并不仅局限于小学教师，对于学生家长而言，书中所提供的应对策略，在家中也同样奏效。
目录
1. 攻击行为
2. 发怒
3. 爱争论
4. 集会问题
5. 注意力不集中
6. 顶嘴
7. 洗手间问题
8. 骚扰同学
9. 欺侮
10. 大喊大叫
11. 晃动椅子
12. 作弊
13. 班级旅行问题
14. 经常抱怨
15. 爱哭
16. 依赖行为
17. 没有条理
18. 破坏性的／不合作的行为
19. 健忘
20. 缺少朋友
21. 嚼口香糖
22. 走廊／排队问题
23. 攻击或威胁教师
24. 家庭作业问题
25. 不讲卫生
26. 多动
27. 迟到
28. 离开班级
29. 听力技巧差
30. 餐厅问题
31. 说谎
32. 制造噪音
33. 杂乱
34. 缺乏动机
35. 缺乏课堂参与
36. 传纸条
37. 完美主义
38. 操场上的问题
39. 撅嘴
40. 粗鲁／无礼的行为
41. 学校恐惧／分离焦虑
42. 课堂作业问题
43. 低自尊
44. 性攻击行为
45. 害羞
46. 在课堂上睡觉
47. 特殊需要学生
48. 副科
49. 吐唾沫
50. 偷窃
51. 代课教师
52. 自杀威胁
53. 咒骂
54. 多话
55. 打小报告
56. 戏弄
57. 弄湿弄脏
58. 抽动秽语综合征
59. 破坏财物
60. 携带武器
61. 尖声说话
书摘插图
1. 攻击行为
攻击性强的孩子并非天生如此。孩子们得到的与使用暴力相关的教育可能源于家庭，父母将攻击行为作为解决问题的方式，而孩子们有样学样，小小年纪就以为要达到目的就必须使用暴力。他们可能被这样教育：直面挑衅，动手好于动口。他们得到的信息是：“强权就是公理！”
孩子们也可以通过媒体习得攻击行为。电视上暴露的暴力事件的数量是骇人听闻的。到l4岁，一个孩子从电视上看到的凶杀案就能多达11，000起。研究指出，经常从电视上看暴力事件的孩子，可能会降低对疼痛的敏感度，并将攻击作为解决问题之道。
在学校里，攻击性强的孩子是教师们的一大难题。一个攻击性强的学生可能导致全班同学都笼罩在恐惧的氛围之中，造成同学们的焦虑、从学业上分心。然而，这个令人感到害怕的学生同样也需要你的关注。他的行为很可能让同伴觉得他是个“麻烦精”而孤立他。此外，童年时的攻击行为可能预示着他日后的更坏发展。
面对有攻击行为的学生，你的任务，就是通过促进以下两个目标的实现，来使你的教室变成一个安宁的天堂：①让你的学生知道，攻击行为是不被容许的。②帮助他发展更适当的互动方式，调节他与同伴的冲突。对待这样的学生，要避免用严厉的惩罚或羞辱。严苛的训练只会点燃他的怒火，而下决心继续攻击行为。
……
