中国大提琴艺术发展史
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作者： 刘欣欣，刘学清 著
出 版 社： 上海音乐学院出版社
出版时间： 2009-4-1字数：版次： 1页数： 579印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787806924198包装： 精装内容简介
全书共分12章，内容方面以时间为经，以人物、事实为纬进行叙述。从1711年大提琴传入中国开始写起，一直写到2008年大提琴在我国当下的发展。在讲述大提琴艺术在我国发展的同时，还记录了我国著名大提琴演奏家和大提琴音乐出版和乐器制作的情况。
《中国大提琴艺术发展史》是刘欣欣、刘学清兄妹二人耗时8年多的时间，在广泛搜集资料、采访当事人的基础上写作而成的。该书史料扎实、叙述完备，丁孚祥、李德伦、廖辅叔等五十余位音乐界及大提琴界专家、学者接受了作者的采访，并为该书写作提供资料。
目录
序
前言
第一章 大提琴在中国的起源（1711～1911）
引言
一、紫金城中的“洋玩意儿”
二、中国海关总税务司长赫德的乐队
三、沙皇俄国的文化入侵及其他
第二章 民国时期大提琴事业发展情况（1911～1949）
一、大提琴艺术在哈尔滨
二、大提琴艺术在大连
三、侨民音乐家的流动
四、北京大学管弦乐队
五、哈尔滨铁路局交响乐团
六、上海工部局乐队
七、上海外侨（犹太）大提琴家
八、新京（长春）交响乐团
九、江西省推行音乐教育委员会管弦乐队
十、励志社乐队-
十一、中华交响乐团和国立音乐院乐队
十二、抗战后期四川和上海大提琴活动情况
十三、京津地区大提琴发展动态
十四、东北“鲁艺”文工团
十五、延安中央管弦乐团
十六、哈尔滨、大连和天津的侨民大提琴家
十七、与电影相关的大提琴艺术
十八、乐器文化的购买、使用与传播
第三章 民国时期大提琴教育的发展状况（1921～1949）
一、哈尔滨专业音乐学校的大提琴情况
（一）哈尔滨第一高等音乐学校
（二）哈尔滨格拉祖诺夫高等音乐学校
（三）与教会合办的哈尔滨音乐训练班
（四）哈尔滨其他音乐学校
二、北京大学音乐传习所
三、上海国立音乐院（音专）
（一）大提琴学生情况
（二）上海“音专”管弦乐团
（三）大提琴专业学习状况
（四）抗战初期国立“音专”
（五）抗战后的国立音乐专科学校
四、北京师范大学
北京音乐爱好者协会与爱美乐社的活动
五、燕京大学和慕贞女校
六、清华大学
七、南开大学
八、杭州“艺专”、广州音乐学院及南京中央大学
九、山东省立剧院音乐系
十、延安鲁迅艺术学院
十一、重庆育才学校
十二、新京音乐院
十三、国立音乐院幼年班
……
第四章 新中国初期大提琴艺术的发展（1949～1959）
第五章 特殊年代中的大提琴艺术（1966～1976）
第六章 “文革”之后的艺术复兴（1978～2008）
第七章 大提琴国际交流情况（1973～2008）
第八章 大提琴比赛和考级（1988～2007）
第九章 走进新时代（1988～2008）
第十章 港澳台大提琴艺术的发展（1916～2008）
第十一章 著名音乐家族中的大提琴家
第十二章 大提琴音乐出版和乐器制作状况
后记
主要参考书目
书摘插图
第二章 民国时期大提琴事业发展情况（1911～1949）
一、大提琴艺术在哈尔滨
俄国人在哈尔滨建立“黄色俄罗斯”的同时，他们也将西方音乐文化输入到了中国。哈尔滨的西方音乐文化由小到大逐渐向专业化发展。据俄文版《铁路工商指南》记载：1912年哈尔滨人口为68，549人，其中不含其他国侨民，仅俄侨就有43，091人，占总人数的62％。到了俄国“十月革命”后，据1922年统计，在哈尔滨的380，206万人口中，俄侨人数是196，510人，占总人口数的51.69％。随着哈尔滨俄侨人数的不断增加，俄侨的音乐文化需求日益迫切，于是，许多俄罗斯音乐家纷纷来到了这块异域的土地上。据不完全统计，在这一时期到哈尔滨开大提琴独奏音乐会的演奏家有亚维尔日比洛维奇、利维延、博古米尔西科拉等人。西科拉的演出时间是在1911年夏季的一个淋雨日，地点在商业俱乐部（商务会馆）的前厅。亚维尔日比洛维奇在哈尔滨的演出受到当地侨民的热烈崇拜，他的演奏地点在达尼洛夫斯基影剧院。侨民们称他为俄罗斯的“大提琴之王”，并认为他的演奏完美绝伦。1905～1928年，彼得堡音乐学院由格拉祖诺夫任院长期间，彼得堡音乐学院里形成了著名的里姆斯基一柯萨科夫的作曲教育学派，列舍季茨基和叶西波瓦的钢琴艺术教育学派，奥尔的小提琴教育学派，达维多夫和亚维尔日比洛维奇的大提琴教育学派，尼先萨洛曼和埃韦拉尔季的歌唱教育学派。这些教育学派的建立巩固了俄罗斯艺术的世界性声誉。亚维尔日比洛维奇做为世界上重要的俄罗斯大提琴教育学派的创始人，演奏艺术炉火纯青，被哈尔滨俄罗斯侨民称为“大提琴之王”，当属名副其实。
亚维尔日比洛维奇是彼得堡音乐学院的大提琴教授、大提琴之父达维多夫的学生、俄罗斯大提琴学派的开创者之一，他把达维多夫的艺术思想与技巧融会贯通，形成了自己的演奏风格。
……
