跟德鲁克学管理
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品牌: 威廉·A·科恩
基本信息·出版社：中信出版社
·页码：278 页
·出版日期：2008年
·ISBN：750861254X/9787508612546
·条形码：9787508612546
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·交替书名：A Class with Drucker:The Lost Lessons of the Wold's Greatest Management Teacher
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内容简介《跟德鲁克学管理》作者作为“现代管理学之父”，彼得·德鲁克那些勇敢、充满思辨的教导一直在鼓舞着全球各个行业的领导得。而且，他还是一位富有天赋和充满激情的教师。对于那些有幸做他学生的人来说，他的课堂充满传奇色彩。
在这部经典的管理著作中，德鲁克最器重的学生威廉·A·科恩通过富有感情色彩的叙述使我们进一步了解到了德鲁克的智慧、创造力以及幽默感。在这部书中，他通过“敢于挑战常识”、“逐步培养自信”、“墨守成规终将失败”、“‘无知’胜于经验”、“营销的目的是为了不用推销”等几个章节的内容最大程度地概括了德鲁克的管理精华。
德鲁克的管理理念与永恒智慧高深莫测、令人叹为观止，但如果直接阅读、接受，则未免有一种“身在此山中，云深不知处”的感觉。而呈现在你面前的这部著作以课堂的形式把德鲁克的管理思想精髓以一种简单、易于接受的方式展现出来，更值得你去拥有、学习。
作者简介威廉·A·科恩博士是领导力、营销和战略制定方面的一位权威。他现是领导艺术协会会长，并在国际上多次演讲和主办讲座。他有多本菱，如《战略家的艺术》、《领导特种作战的秘密》及教科书《营销计划》。科恩现住在加州帕萨迪纳市。
编辑推荐走进德鲁克的课堂，聆听管理大师的谆谆教诲，认真领会《跟德鲁克学管理》中浓缩德鲁克管理精髓的十七堂课，你会发现你也能成为德鲁克最出色的学生。
科因是一名非常令人兴奋和有吸引务的学生，我在大学里的同事和我本人从他身上学到的东西，至少不少于我们传授给他的东西。
——彼得·德鲁克
阅读《跟德鲁克学管理》，你头脑中的以下“疑难问题”会迎刃而解。
为什么高级经理应该任职不超过6年？为什么我们应发展本专业之外的专长？最为有效的管理者需具备什么特质？为什么“路人皆知”的常识经常是错的？自我发展需要具备什么样的原则？……
听过德鲁克讲课的人都会重新审视自己的人生，开始人生新的旅程，以积极向上的态度，脚踏实地的行动，他对人的影响是终身的……《跟德鲁克学管理》一书浓缩了德鲁克的讲课内容，是一部学习德鲁克管理思想的标准绝佳教材。
彼得·德鲁克管理学院教授，美国圣·里奥大学MBA教授，中国人民大学德鲁克EMBA教授那国毅
“这是对德鲁克的永恒智慧的一次新鲜观察。这部让人爱不释手的书披露了德鲁克对自己学生谈过而从没公开过的观点。”
美国管理学会会长总裁兼CEO埃德·赖利
我在品读《跟德鲁克学管理》时，觉得自己就像是一个CEO实习生，在听一位CEO毕业生坦然直率地就他多年对企业的观察以及与多位资深CEO的经验切磋，提出自已的论点。这些论点没有用到太多的新学术名词，不时髦不花哨，但恰恰和CEO们的经验相辅相成，切中CEO们内心的闲顿之处。
美国管理协会（中国）总裁高维新
“科恩将那座知识的实验室生动地展示出来，使我们这些无缘当德鲁克学生的人受益匪浅。人们可以感到德鲁克的教学法所体现的活力、幽默、纪律、互动、敏锐、简洁和实用。”
克莱蒙特研究生大学彼得·德鲁克和伊藤肇管理学研究生院院长艾拉·杰克逊
目录
专家推荐一 倾听德鲁克
专家推荐二 实践德鲁克
序
前言
第一章我成了现代管理学之父的学生
首次接触德鲁克
教室之外的第一堂课
我成了德鲁克的学生
德鲁克在导航我的人生
第二章教室里的德鲁克
特立独行的德鲁克
开始上课
德鲁克这个人
向德鲁克学习
第三章要敢于挑战常识
两个副总裁的故事
德鲁克讲授的课程：质疑想当然的事
以前的“真理”现在是错的
100％认同导致的问题
泰诺案例
分析假设
第四章逐步培养自信
德鲁克如何成为管理咨询顾问
德鲁克的自信来自哪里
自信基于成功
培养自信的另外4个方法
第五章墨守成规终将失败
餐桌上的智慧
德鲁克解释教益
“处处留心皆学问”
环境的变化
高级经理难以做出变革
用德鲁克的方式提问
如何认清未来
第六章“无知”胜于经验
一个寒冷的下午
德鲁克的“一粒宝石”
“自由轮”证明了无知的价值
重点在于该做什么，而不是如何去做
分析德鲁克的课
用无知来解决问题
第七章“经营”好专业之外的“那片天地”
德鲁克给我们讲述案例
总裁的秘密生活
掌握多门学科
回到25年前
多层沟通很难有效
应用德鲁克的观点
德鲁克对成为战略领导者的态度
第八章业绩突出也会失业
德鲁克关于高级经理业绩的观点
我被迫辞职了
为什么我不担心失业？
我写的第一本书
两次失业却仍然奋进
不再为失业担心
第九章营销的目的是为了不用推销
德鲁克讲营销
德鲁克眼中的营销变革
营销是企业的根基
我的营销调研
营销和推销是对立的——德鲁克的观点
德鲁克的原则是有效的
福特创业成功的另一个视角
第十章道德、诚信和法律
日本高级经理的震惊
“入乡随俗”
德鲁克如何看贿赂
法律VS．道德
法律困境
商业道德和诚信
西点军校的诚信制度
诚信VS．违规
德鲁克如何看诚信守则
商业调研的道德问题
德鲁克的道德第一准则
第十一章创造难以预测的未来
我早退了
创造自己的未来
学以致用
一位健身者“令人难以置信”的故事
创造未来的过程
我对”德鲁克过程”的推论
现实局势分析
选择目标市场
下一步怎么办
第十二章我们都是负有责任的
德鲁克论职责和责任
德鲁克称赞的高级经理
领导人的职责
工会的责任
我们都希望出现这样的结果
正确的态度
共同的责任
沟通障碍导致工程师被不公正地解雇
德鲁克建议订立契约
第十三章“知人”才能“善任”
德鲁克善于“知人”
一位让人佩服的将军
一位更让人佩服的教务长
永恒的忠告
主动与你的下属交谈
了解下属的另一优势
了解下属的其他方式
第十四章人的潜能是无限的——即使在遭到失败之后
彼得原理
德鲁克评论彼得原理
彼得原理的危险性
彼得原理的悖论
德鲁克人员选任3原则
提拔之后
德鲁克的6年原则
第十五章德鲁克赞赏的典型组织
谁是色诺芬？
德鲁克对军队的兴趣
德鲁克推荐的军队管理的3个方面
军事训练
晋升制度
德鲁克论领导力
第十六章管理控制板
把技术应用到极限
德鲁克的挑战
哈佛商学院的3种技能
德鲁克的第二个问题
课堂讨论
德鲁克对管理控制板的分析
关于德鲁克远见的实践证明
第十七章战略因势而定
战略就是战略
设计战略没有固定公式
解读德鲁克的方法学
德鲁克如何分析事物
战略性解决方案
我对德鲁克战略原则的探究
我的10条战略原则
德鲁克提出的战略
第十八章如何激励知识型员工
Y理论不是办法
德鲁克的建议
激励的秘密
对待员工要因人而异
你认为是什么在激励员工
这种组织存在吗？
工作需要有趣
尊重员工也会获得员工的尊重
应对优秀者进行表彰
员工们应能发展自己的技能
倾听无疑是一种激励人的办法
让员工们自己思考
工资、工作保障和福利
激励因素是互相关联的
不同的激励因素效果各不相同
你能满足员工的愿望吗？
第十九章德鲁克的自我发展原则
从一位澳大利亚将军身上获得的教益
自我发展取决于个人努力
德鲁克的基本前提
经理面对的基本问题
德鲁克关于自我发展的4个策略
关于进一步自我发展的原则
后记
……[看更多目录]
序言倾听德鲁克
《跟德鲁克学管理》像一部电影，叙说了德鲁克在克莱蒙特研究生大学讲学的情景。如果这本书拍成电影，一定能让更多的人直接感受德鲁克的智慧和力量。这是一本用纯正“德语”写就的书，我所说的“德语”不是指德国的语言，而是指“德鲁克的语言”。本书为渴望学习“德语”的人提供了一本标准的自学教材。 “教室就是德鲁克的教堂” 我在阅读《跟德鲁克学管理》的过程中，把作者所写的一切都转换成了一幅幅画面。我仿佛又回到了德鲁克的课堂，与作者以及我所有的校友再次倾听大师的教诲。感谢本书作者威廉·科恩——我的学长，系统真实地再现了德鲁克讲课的情景。“教室就是德鲁克的教堂”，从1975年科恩师从德鲁克开始，到2000年我师从德鲁克，这25年间德鲁克在克莱蒙特“布道”的方式没有改变。德鲁克总是提前来到教室，在讲课前他总是慷慨为学生在他著的书上签名，他会提醒我们：“还有谁要签名？”我们也会趁他签名的时候，站在他的旁边赶紧与他合影留念。签名之后他就挽起袖子，我们知道，他要讲课了。他手里拿着一块几乎从来都不看的手表，当课讲到90分钟的时候，他便会戛然而止，因为到了我们课间休息。
文摘第一章我成了现代管理学之父的学生
本书的内容包括了我在教室及在私人对话中从德鲁克那里学到的知识。德鲁克是我们时代最伟大的管理思想家（这一点是可以论证的）。本书还介绍了我如何应用他慷慨传授的那些教诲和深刻见解，而那些教诲本身是在30年时间里得到的——从我1975年首次见到他直到他2005年去世。这第一章主要是关于我本人及我最初如何与他建立了关系。他的管理思想仍在克莱蒙特研究生大学彼得·德鲁克和伊藤肇管理学研究生院向学生们传授着。他执教过的大学能在精神上和实践上继续传承他的工作成果遗产，这会令他十分满意和高兴，这一点我是知道的。
德鲁克于2005年11月11日停止了对我的教诲。就在这一天，我从克莱蒙特研究生大学收到了一封最不愿收到的电子邮件，它是关于德鲁克的——我从他身上学到如此多的东西，而且他以如此多的方式改变了我的人生——它通知说，德鲁克几小时前平静地辞世了，享年95岁，差几周就是他96岁生日。
虽然德鲁克以高龄辞世并不令人十分意外，但这个通知的到来，仍让我有深深的痛失我师的感觉。这是因为他是了不起的人，做了了不起的事情，而且对许多现代管理实践者、研究者、思想者和学生的生活和思考做出过如此巨大的贡献。以我为例，我尤其感到悲伤，因为这是我私人的重大损失。在他去世前不久，我还常和他通电话，并至少一年看望他一次。我和他共在一校教书的时间不长，我只在克莱蒙特研究生大学当过两次兼职副教授，其中20世纪80年代中期的那一次，德鲁克曾允许我把他的办公室当成我的办公室使用。
德鲁克既是我的老师也是我的朋友。在我的眼中，他并不仅仅只是我30年前当博士生时师从的前教授。我还要申明，许多人，可能有几千名学生和非学生对他都有这种感受。他有一种天赋，能让所有接触他的人都有挚友相逢的感觉。而且他似乎总是记得他教过的学生，并对其有特别的感情。他的许多学生都与他保持着联系。
我从德鲁克那里学到的观点，对我的思考和实践有特别及重要的意义，这思考和实践不仅是指管理，而且指人生。我得到过的最高荣誉之一来自2005年，那是由于我在墨西哥CETYS大学为一群博士生开了一门很有挑战性的课（有关战略、策划和决策）。这群学生的一名代表很慷慨地对我说：“正如你引用并发展了德鲁克的观点，我们未来在工作中有所进步时，也将引用并发展你的观点。”
首次接触德鲁克
我在以色列生活和工作了3年之后，于1973年回到美国。在那之前，我一直在军队工作，而且我
……[看更多书摘]
后记德鲁克与我们永别了，但他的行为、成就和贡献永存人间，而且具有重大意义。正如他所说，当年他刚开始撰写管理方面的著作和文章时，如果在书店里能找到薄薄的几本相关书籍，就算幸运了。如今，你走进一家中型书店可以发现一大书架有关管理的书籍，范围涉及管理的各个方面，这一事实的出现主要应归功于德鲁克。他是当之无愧的现代管理学之父。
正是德鲁克一手创立了管理学科，它不仅值得企业界学习，也值得政府、大学和各类组织学习。德鲁克不仅改变了管理学科，而且改变了世界。他研究和调查的成果、他看待事物的独特方式、他看穿事物核心本质的天赋、他的远见、他阐述大多数人无法立刻看清的真相的能力，均是非凡的和史无前例的。
幸运的是，他在课堂内外给我们的教诲仍在让我们受益。就这个主题而言，德鲁克在许多方面都是独特的。一个世纪也许只能出一个德鲁克。像他一样的天才人物留给我们的教诲通常是有限的，因为这样的天才过于成功，以至于和我们大部分人基本隔绝。德鲁克在小时候被介绍给他家的一个朋友西格蒙德·弗洛伊德。弗洛伊德在心理学领域的天才是人人皆知的，但很少有人知道他给我们的教诲到底是什么。我们依靠第三者来解释他的教诲的实际含义。很少有人能对这种教诲做出直接解释，甚至作家们也在争论弗洛伊德说过什么或没说过什么，他的理论有道理还是没有道理，或是否曾经有道理但今天已经没道理了。
但德鲁克的情况不是这样。德鲁克通过许多方式留下了自己的教诲和深刻的观点，包括著作、演讲、音像制品等。对我来说，他在课堂教的课。
