备课三字经
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作者： 严育洪编著
出 版 社： 首都师范大学出版社
出版时间： 2009-6-1字数：版次： 1页数： 175印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787811195170包装： 平装内容简介
备课，在传统教育思维中，教师大多把它等同于“写教案”。后来，尽管其涵义有了进一步的发展，但是只是把它理解为教师“为上课作准备”而进行的教材钻研、教案设计、教具配置等以“教”为主的课前任务。
备课，在目标指向上无疑是备“好课”，在操作行为上表现为“备好”课；所以，要让“课备好”，教师就必须备好备课的“进行时态”——要显思想轨迹、留修改痕迹、化成长足迹，从而达到“好备课”的自觉状态。
本书以简洁凝练、朗朗上口的“三字经”形式，为各位教师能够备好课、好备课提供了一囊子的智慧经验，以备教师备课时参考。
目录
一、“教管”篇
A. 准备
思变术，练技术
寻志同，谋道合
先分工，后集思
同比翼，试比高
异实验，共化验
现场辩，论长短
划区域，分主次
查备课，去听课
精于心，简于形
B. 反思
教后思，扪心问
思不慎，行失当
围主题，出主张
统计表，表症状
教后评，品后教
有效性，看长效
课好坏，生自清
二、“教导”篇
A. 目标
抓特点，立力点
摸起点，定方向
附旁注，加提示
照课标，对标杆
设指标，来指引
位不同，味相异
防空洞，须从简
想落实，配措施
有分寸，不随意
据实情，善调整
……
三、“教理”篇
四、“教态”篇
五、“教时”篇
六、“教场”篇
七、“教情”篇
八、“教材”篇
九、“教具”篇
十、“教技”篇
十一、“教法”篇
十二、“教艺”篇
十三、“教语”篇
十四、“教练”篇
书摘插图
二、“教导”篇
A. 目标
抓特点，立力点
智慧备囊→备课时，教师首先要把文本特点研究透了，才能制定出切合文本的教学目标。这是教学目标的一条“知识线”。
《盘古开天地》一课，从文体上说，是一篇神话故事。从结构来说，文章按事情发展的先后顺序来写，条理非常清楚，前四段讲盘古如何“开天辟地”，最后一段总结全文。从文字来说，文章语言凝练准确，形象生动，尤其是三、四两个自然段，更是将汉语的节奏感、形象感体现得淋漓尽致。
从某种意义上说，本文的魅力，体现在故事的神奇和语言的魅力上，两者相得益彰，缺一不可，都需要学生通过反复的朗读来品味。因此，教师在确定教学目标的时候，提出了“通过想象朗读，品味语言，初步感受神话故事的神奇魅力和故事叙述方式的独特魅力，感受盘古的创造精神，激发对神话这一特殊文学样式的浓厚兴趣”的目标。
这个目标，既有过程与方法的描述——“想象朗读、品味语言”，又有价值观的描述——“感受盘古的创造精神，激发对神话这一特殊文学样式的浓厚兴趣”，更有知识能力的描述——“初步感受神话故事的神奇魅力和故事叙述方式的独特魅力”。这是本课教学的主导目标。
……
