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小学数学名师教学艺术(大夏书系 教学艺术)

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  分類: 图书,教材教辅与参考书,小学,综合,
  品牌: 雷玲

基本信息·出版社:华东师范大学出版社

·页码:245 页

·出版日期:2008年

·ISBN:7561757298/9787561757291

·条形码:9787561757291

·包装版本:1版

·装帧:平装

·开本:16

·正文语种:中文

·丛书名:大夏书系教学艺术

产品信息有问题吗?请帮我们更新产品信息。

内容简介《小学数学名师教学艺术》分别汇编了8位小学数学特级教师的教学艺术,包括对其课堂教学艺术的解读、对其经典课例的评析、他们自己对课堂教学的感悟等。

本书可作教师培训教材,也可作教师阅读读物。

编辑推荐《小学数学名师教学艺术》非常实用。

目录

1.刘可钦:追寻常态下的生命课堂

画外音

朴实最见功力 常态最能隽永

课堂教学艺术

之一:充满人文情怀的课堂语言

之二:巧妙地把学生推向前台

之三:不可预设的教育机智

之四:赋予知识以新的内涵

之五:学生的后劲从哪里来?经典课例常态中的“内力” 平实中的“匠心”

——评析刘可钦执教的“100以内数连加”

观 点刘可钦课堂教学感悟

解 读

可贵的教师气质

孩子们喜欢的数学教师

在平和中找寻做教师的幸福

2.潘小明的课堂人生

画外音

抬起头,往下看

课堂教学艺术

之一:研究学生,为学生学习心理把脉

之二:诱发争议,让学生在碰撞中感悟真知

之三:冷静敏锐,引导学生“自拔其根”

之四:钝感激情,激发学生的探究欲经典课例拓宽概念学习的主体空间

——“质数与合数”课堂实录及反思

观 点

潘小明课堂教学感悟解 读我的课堂人生

3. 华应龙:疯狂数学的和谐魅力

画外音

数学也疯狂

课堂教学艺术

之一:巧搭数学与生活之桥

之二: “刷新”赋予教学生命力

之三:“导误”导出真探究

之四:评价不是筛子而是“泵”

之五:课堂因差错而精彩

之六:问题由学生提出

之七:让课堂充满民主

之八:不妨听听自己的课经典课例你会了吗?

观 点

华应龙课堂教学感悟解 读“和谐”之魅力

4.徐斌:课堂的朴素之美

画外音

用智慧搭建数学乐园

课堂教学艺术

之一:问题设计巧 方能学得活

之二:“冰冷”的美丽与“火热”的思考

之三:融于生活,感悟数学

之四:十年磨一剑

之五:不妨给计算教学加点“甜味”

经典课例

看似笨拙 实则高明

观 点

追寻真实有效与互动生成的课堂

解 读

徐斌给我们的启示

5.林良富:在细节中体现课堂魅力

画外音

大处着眼 小处着手

课堂教学艺术

之一:导入,充满情趣与智慧

之二:巧设,让数学问题生活化

之三:探究,让学生成为学习的主体经典课例关注细节 动态生成

——“圆柱的认识”课堂实录及反思、评析

观 点

林良富课堂教学感悟

解 读

动态生成——课堂教学新观念

6.钱守旺:感受数学课堂的魅力

画外音

一个有魅力的教师

课堂教学艺术

之一:把握好课堂教学的起点

之二:让学生经历公式的推导过程

之三:让数学课具有“数学味”

经典课例

预习后的课堂也精彩

观 点

在新课程背景下一节好课的五个特点

对 话

什么样的公开课才算好

7.夏青峰的课堂追求

画外音

一切服务于学生的学习

课堂教学艺术

之一:把“学数学”变为“做数学”

之二:巧促学生合作交流

之三:妙引学生自主探索经典课例在创造中传承

——“分数的意义”课堂实录及评析

观 点

让数学教育更有价值解 读走在路上的感觉

8. 田立莉:为学生所需而教

画外音

让学生在差异中成长

课堂教学艺术

之一:“跟着学生的感觉走”——我变

之二:“放开手,他们走得很好!”——我悟

之三:“不让小数点添乱!”——我听

之四:“相信你的学生!” ——我说

之五:需要:在青蛙儿歌中体验——我想

之六:用错误“点燃”思维之火——我思

之七:跳起来的感觉真好——我乐

经典课例

让学生高兴地走近分数

——“分数的再认识”教学实录、反思及评析

观 点

为学生所需而教是乐

解 读

如何关注学生的差异,构建和谐课堂?

……[看更多目录]

序言1.刘可钦:追寻常态下的生命课堂

画外音

朴实最见功力 常态最能隽永

课堂教学艺术

之一:充满人文情怀的课堂语言

之二:巧妙地把学生推向前台

之三:不可预设的教育机智

之四:赋予知识以新的内涵

之五:学生的后劲从哪里来?经典课例常态中的“内力” 平实中的“匠心”

——评析刘可钦执教的“100以内数连加”

观 点刘可钦课堂教学感悟

解 读

可贵的教师气质

孩子们喜欢的数学教师

在平和中找寻做教师的幸福

2.潘小明的课堂人生

画外音

抬起头,往下看

课堂教学艺术

之一:研究学生,为学生学习心理把脉

之二:诱发争议,让学生在碰撞中感悟真知

之三:冷静敏锐,引导学生“自拔其根”

之四:钝感激情,激发学生的探究欲经典课例拓宽概念学习的主体空间

——“质数与合数”课堂实录及反思

观 点

潘小明课堂教学感悟解 读我的课堂人生

3. 华应龙:疯狂数学的和谐魅力

画外音

数学也疯狂

课堂教学艺术

之一:巧搭数学与生活之桥

之二: “刷新”赋予教学生命力

之三:“导误”导出真探究

之四:评价不是筛子而是“泵”

之五:课堂因差错而精彩

之六:问题由学生提出

之七:让课堂充满民主

之八:不妨听听自己的课经典课例你会了吗?

观 点

华应龙课堂教学感悟解 读“和谐”之魅力

4.徐斌:课堂的朴素之美

画外音

用智慧搭建数学乐园

课堂教学艺术

之一:问题设计巧 方能学得活

之二:“冰冷”的美丽与“火热”的思考

之三:融于生活,感悟数学

之四:十年磨一剑

之五:不妨给计算教学加点“甜味”

经典课例

看似笨拙 实则高明

观 点

追寻真实有效与互动生成的课堂

解 读

徐斌给我们的启示

5.林良富:在细节中体现课堂魅力

画外音

大处着眼 小处着手

课堂教学艺术

之一:导入,充满情趣与智慧

之二:巧设,让数学问题生活化

之三:探究,让学生成为学习的主体经典课例关注细节 动态生成

——“圆柱的认识”课堂实录及反思、评析

观 点

林良富课堂教学感悟

解 读

动态生成——课堂教学新观念

6.钱守旺:感受数学课堂的魅力

画外音

一个有魅力的教师

课堂教学艺术

之一:把握好课堂教学的起点

之二:让学生经历公式的推导过程

之三:让数学课具有“数学味”

经典课例

预习后的课堂也精彩

观 点

在新课程背景下一节好课的五个特点

对 话

什么样的公开课才算好

7.夏青峰的课堂追求

画外音

一切服务于学生的学习

课堂教学艺术

之一:把“学数学”变为“做数学”

之二:巧促学生合作交流

之三:妙引学生自主探索经典课例在创造中传承

——“分数的意义”课堂实录及评析

观 点

让数学教育更有价值解 读走在路上的感觉

8. 田立莉:为学生所需而教

画外音

让学生在差异中成长

课堂教学艺术

之一:“跟着学生的感觉走”——我变

之二:“放开手,他们走得很好!”——我悟

之三:“不让小数点添乱!”——我听

之四:“相信你的学生!” ——我说

之五:需要:在青蛙儿歌中体验——我想

之六:用错误“点燃”思维之火——我思

之七:跳起来的感觉真好——我乐

经典课例

让学生高兴地走近分数

——“分数的再认识”教学实录、反思及评析

观 点

为学生所需而教是乐

解 读

如何关注学生的差异,构建和谐课堂?

 
 
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