中学数学教学设计(普通高等教育“十一五”规划教材·高等师范院校教学教育系列丛书)
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品牌: 何小亚
基本信息·出版社：科学出版社
·页码：317 页
·出版日期：2008年
·ISBN：7030218973/9787030218971
·条形码：9787030218971
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：普通高等教育“十一五”规划教材·高等师范院校教学教育系列丛书
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内容简介《中学数学教学设计》紧扣数学新课标和现代数学教学论与学习论，以初中、高中数学新教材作为素材，内容包括数学教学设计导论，数学基本课型的教学设计，常见的数学教学模式，数学问题解决的教学设计，数学活动课的教学设计，数学微型教学，说课、听课、评课，数学教学设计的原理与策略。书中在每章前给出本章的内容框架、学习要求和目标；章后的“实践与反思”为读者提供进行实践的小课题和进行反思的问题案例。
编辑推荐《中学数学教学设计》适合高等师范院校数学教育专业本科生作为教材使用，也适合在职数学教师培训和教育硕士研究生使用。
目录
第1章数学教学设计导论
1.1什么是数学教学设计
1.2数学教学设计的理论依据
1.3数学教学设计技术
实践与反思
参考文献
第2章数学基本课型的教学设计
2.1数学概念教学设计
2.2数学原理教学设计
2.3数学习题教学设计
实践与反思
参考文献
第3章常见的数学教学模式
3.1数学教学模式的含义、特征与类型
3.2讲练结合的教学模式
3.3引导探究的教学模式
3.4讨论交流的教学模式
3.5指导自学的教学模式
3.6复习总结的教学模式
实践与反思
参考文献
第4章数学问题解决的教学设计
4.1问题的含义、特征与类型
4.2数学问题解决的概念、过程及影响因素
4.3数学问题解决的教学设计
4.4数学问题解决教学设计案例举隅
实践与反思
参考文献
第5章数学活动课的教学设计
5.1数学活动课概述
5.2数学探究课及其教学设计
5.3数学建模课及其教学设计
5.4数学实践课及其教学设计
实践与反思
参考文献
第6章数学微型教学
6.1微型教学概述
6.2数学教学的基本技能
6.3微型教学的操作与设计
实践与反思
参考文献
第7章说课·听课·评课
7.1说课
7.2听课
7.3评课
实践与反思
参考文献
第8章数学教学设计的原理与策略
8.1数学教学设计的模式与层次
8.2数学教学设计前端分析的原理与策略
8.3数学教学系统设计的原理与策略
8.4数学教学设计成果评价的原理与策略
实践与反思
参考文献
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序言在专业越来越细分的今天，伺医生、律师、各种技师这些职业一样，教师专业化成了世界各国教育的共同趋势，在数学教育领域，数学教师专业化越来越受到人们关注，在数学教师专业化领域的诸多问题中，数学教师的专业素质问题是最核心的问题，
数学教师的专业素质包括数学素养、数学教育理论素养和数学教学技能，一个优秀的数学教师应该对数学有好的理解，具备较高的数学素养，这已经成为人们的共识．数学教育理论包括数学课程论、数学学习论和数学教学论，简称“数学教育三论”．国家基础教育课程改革纲要、数学课程标准和相应的数学教材担当
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