中考英语经典阅读150篇(2009版)(中学英语经典试题150系列)
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品牌: 刘决生
基本信息·出版社：上海科学技术出版社
·页码：127 页
·出版日期：2006年
·ISBN：9787532395484
·条形码：9787532395484
·包装版本：2版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：英语
·丛书名：中学英语经典试题150系列
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内容简介《中考英语经典阅读150篇》(2009版)在新课程改革的背景下，全国各地中考英语试题都在试图体现新课程的基本评价理念。综观近几年各地中考英语试题，我们会发现，中考英语阅读理解题的比例日益加大，题型更加多样化。而且，各地中考英语命题组互相借鉴，如2007年厦门卷的D篇阅读理解就选用了2005年辽宁省11市中考的任务型阅读材料，2007年福州卷任务型阅读的选材也与2003年安徽省中考的一篇阅读理解题相同，2008年湖北黄冈卷第一篇阅读理解选材甚至与2005年黄冈卷相同，只是题目设计不同。至于如阅读理解与完形填空相互借鉴选材的例子更是屡见不鲜。因此，熟悉各地中考英语阅读理解的命题特点，进行系统而有针对性的训练，是快速有效地提高英语阅读理解答题能力、获得中考英语高分的捷径。
作者简介刘决生，1970年12月生于安徽桐城，华东师范大学第一个以高考英语命题改革为研究方向的英语教育硕士。曾多年任高中英语老师，历任上海张思中教学法研究所英语教材编辑，所长助理，全国教育科学“十五”规划课题“一门外语基础过关的理论与实践”课题组成员。在《中国教育报》、《文汇报》、《青苹果》、《中学生英语读写》、《英语周报》、（高中教师版、初中教师版）、《新闻晨报》、《少年日报》等报刊杂志发表数十篇双语类论文和高考、中考英语辅导文章，著有《高考英语金钥匙》、《中考英语金钥匙》、《高考英语命题透视》（含语法与词汇、阅读理解、完形填空与写作、听力上海卷、听力全国卷五个分册）、《2004年全国各地高考英语试题名师解读》、《高考英语仿真试题集》等书，共约200余万字。现于教育行政部门从事专职教科研工作，为《中国教育报》考试升学版高、中考英语栏目特约撰稿人。
编辑推荐《中考英语经典阅读150篇》(2009版)尽显中考英语阅读理解测试热点，指点命题方向，摆脱题海束缚。
系统阐述中考英语阅读理解的命题特点和答题策略，精选各地课改实验区尤其是上海、北京等地典型真题，按试题选材分为人物经历篇、事件描述篇、介绍说明篇、异域风情篇、广告信息篇、话题谈论篇和任务型阅读七大板块。典型的真题，权威的命题，明确的导向。
综观近几年各地中考英语试题，我们会发现，中考英语阅读理解题的比例日益加大，题型更加多样化，是英语试题中比重最大的一块。而且，各地中考英语命题组互相借鉴，如2007年厦门卷的D篇阅读理解就选用了2005年辽宁省11市中考的任务型阅读材料。阅读理解与完形填空相互借鉴选材的例子更是屡见不鲜。
因此，熟悉各地中考英语阅读理解的命题特点，进行系统而有针对性的训练，是快速有效地提高英语阅读理解答题能力、获得中考英语高分的捷径。
目录
第一章 中考英语阅读理解命题特点与答题指导
第二章 最新中考英语阅读理解经典真题
第一节 人物经历篇
第二节 事件描述篇
第三节 介绍说明篇
第四节 异域风情篇
第五节 广告信息篇
第六节 话题谈论篇
第七节 任务型阅读
参考答案
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序言在新课程改革的背景下，全国各地中考英语试题都在试图体现新课程的基本评价理念。综观近几年各地中考英语试题，我们会发现，中考英语阅读理解题的比例日益加大，题型更加多样化。而且，各地中考英语命题组互相借鉴，如2007年厦门卷的D篇阅读理解就选用了2005年辽宁省11市中考的任务型阅读材料，2007年福州卷任务型阅读的选材也与2003年安徽省中考的一篇阅读理解题相同，2008年湖北黄冈卷第一篇阅读理解选材甚至与2005年黄冈卷相同，只是题目设计不同。至于如阅读理解与完形填空相互借鉴选材的例子更是屡见不鲜。因此，熟悉各地中考英语阅读理解的命题特点，进行系统而有针对性的训练，是快速有效地提高英语阅读理解答题能力、获得中考英语高分的捷径。
作为毕业于华东师范大学的第一个高考、中考英语命题研究方向的英语教育硕士，本书主编参照和研究了教育部考试中心对近年中考英语阅读理解命题的权威分析，系统阐述了中考英语阅读理解的命题特点，并结合全国各地的最新试题具体分析，为广大考生备战中考英语阅读理解提供了详细的答题策略指导。
不同于众多中考模拟试卷，本书精选了全国各地课改实验区，尤其是教育发达地区如上海、北京、江苏、湖北、浙江等地最新的中考英语阅读理解真题150篇，按试题选材范围分为人物经历篇、事件描述篇、介绍说明篇、异域风情篇、广告信息篇、话题谈论篇和任务型阅读七大板块。阅读训练部分全部采用各地英语中考真题，因为真题的典型性更强，命题方式更权威，导向更明确，全国各地中考考生可以根据自己的实际情况选用，进行有针对性的训练。
