现代思想政治教育方法论
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品牌: 刘新庚
基本信息·出版社：人民出版社
·页码：334 页
·出版日期：2008年
·ISBN：9787010053233
·条形码：9787010053233
·包装版本：2版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
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内容简介《现代思想政治教育方法论》立足学科建设前沿，在对思想政治教育的传统方法理论进行重组和深化研究基础上，深度研讨了当今社会涌现的大量新方法，系统论述了现代思想政治教育的信息方法、决策方法、基本方法、特殊方法、网络方法、调控方法、评估方法、方法艺术及其方法体系的创新等问题，并对其方法的理论原则、方法结构、具体运用程序、量化方法的引入和使用等，进行了深入浅出的原创性探索，初步提出了构建“战略制导型”方法体系的思想，形成了崭新的现代思想政治教育方法理论体系，着力反映我党意识形态工作的新要求，注重为丰富党的执政方法理论与构建社会主义和谐社会服务，具有时代性、创新性和可操作性强的鲜明特色。
作者简介刘新庚，男，湖南邵阳人，中南大学教授、博士生导师、基础教育学院党委书记、思想政治教育博士点学科主要学术带头人之一，湖南省邓小平理论与“三个代表”研究中心研究员，广州军区特聘国防生思想政治教育专家。从事党建思想政治工作和高教管理工作三十年，主持国家级和省部级社科项目九项，公开发表学术论文百余篇，多篇反响于《新华文摘》、《人大报刊复印资料》等刊物；出版著作十余部；主要代表作有《思想政治教育新论》、《世界思想文化名著精要》、《关于思想政治教育学科界定的理论思考》等。
编辑推荐《现代思想政治教育方法论》立足于现今中国社会和世界的新环境，主动适应现今中国社会新的发展要求，凸显现代社会的教育本质，着力论述现代社会思想政治教育的新方法，从理论原则、方法结构到具体运用程序，从定性方法、定量方法到两者的有机结合，展开了深入浅出的系统探索。既不是思想政治教育学原理的纯理论性论述，也不是一般性的思想政治工作的经验总结或方法典例的个案分析，而是从思想政治教育方法理论的高度，系统阐述现代思想政治教育方法的理论体系、方法原理、方法特点和方法程序。
目录
再版序言
序言
第一章现代思想政治教育方法体系论
第一节现代思想政治教育方法论研究对象探讨
一、现代思想政治教育方法论学科内涵刍议
二、现代思想政治教育方法论研究对象洞析
第二节现代思想政治教育方法论功能与特点评析
一、关于现代思想政治教育方法论的功能
二、简析现代思想政治教育方法论的特点
第三节现代思想政治教育方法体系建构探索
一、建构现代思想政治教育方法体系的理论基础
二、关于现代思想政治教育方法的层次结构设计
三、现代思想政治教育方法体系建构思路与框架
第二章现代思想政治教育方法基点论
第一节中国古代思想政治教育方法及其特点
一、古代思想政治教育方法的研究思路
二、古代思想政治教育的典型方法
三、古代思想政治教育方法的主要特点
四、古代思想政治教育方法的现代思考
第二节西方思想政治教育方法及其特点
一、西方思想政治教育方法的发展轨迹一．
二、当代西方思想政治教育的典型方法
三、西方思想政治教育方法的现代特点
第三节中西方思想政治教育方法的比较与借鉴
一、中西方思想政治教育方法的历史比较
二、当代中西方思想政治教育方法的相互借鉴
第三章现代思想政治教育信息方法论
第一节现代思想政治教育信息方法概论
一、现代思想政治教育信息方法内涵剖析
二、现代思想政治教育信息方法类型探讨
第二节现代思想信息获取方法论
一、思想信息获取方法思路探索
；、思想信息获取方法体系解析
三、关于思想信息获取方法的延伸思考
第三节现代思想信息分析方法论
一、思想信息分析方法思路探索
二、思想信息分析方法体系解析
三、关于思想信息分析方法优势特色的思考
第四章现代思想政治教育决策方法论
第一节现代思想政治教育决策概论
一、现代思想政治教育决策的内涵
二、现代思想政治教育决策的作用
三、现代思想政治教育决策的特点
第二节现代思想政治教育决策方法体系探索
一、现代思想政治教育决策方法原则论
二、现代思想政治教育决策方法结构论
三、现代思想政治教育决策方法程序论
第三节关于现代思想政治教育决策方法的延伸思考
一、关于现代思想政治教育量化决策方法的价值取向
二、关于思想政治教育决策中定性与定量分析方法的结合问题
三、关于现代思想政治教育决策的合理性和限制性因素
四、关于现代思想政治教育决策的修正和追踪
第五章现代思想政治教育基本方法论
第一节主导性基本方法探索
一、理论教育方法研究
二、实践教育方法研究
三、批评与自我批评方法研究
第二节适用性基本方法探索
一、疏导教育方法论
二、比较教育方法论
三、典型教育方法论
四、自我教育方法论
五、激励教育方法论
六、感染教育方法论
第三节关于基本方法的比较思考
一、关于主导性基本方法之间的相互关系
二、关于两类基本方法功能特征的比较
第六章现代思想政治教育特殊方法论
第一节心理咨询方法论
一、心理咨询方法内涵论
二、心理咨询方法程序论
三、心理咨询方法体系论
四、心理咨询方法发展论
第二节预防教育方法论
一、预防教育方法本质论
二、预防教育方法体系论
三、预防教育方法技术论
第三节冲突缓解方法论
一、冲突缓解方法内涵论
二、冲突缓解方法步骤论
三、冲突缓解方法新视角
第四节思想转化方法论
一、思想转化方法认知论
二、思想转化方法原则论
三、思想转化方法途径论
四、思想转化法延伸思考
第七章现代思想政治教育网络方法论
第一节现代思想政治教育网络方法内涵论
一、载体的革命与网络方法概念评析
二、思想政治教育网络方法方式探索
三、思想政治教育网络方法的现代特点
第二节现代思想政治教育网络方法模式论
一、建构网络思政方法模式的原则要求
二、网上思想政治理论灌输模式
三、网上日常思政教育渗透模式
四、网上思想素质规范养成模式
五、网上思想修养自我教育模式
六、网上思想情感感染熏陶模式
第九章现代思想政治教育评估方法论
第十章现代思想政治教育方法艺术论
第十一章思想政治教育方法体系创新探索
参考文献
后记
再版后记
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序言欣闻人民出版社决定再版刘新庚教授的《现代思想政治教育方法论》，油然为之高兴。该书面世于2006年，才一年多就脱销了，足见其强烈的社会需求。
该著作密切联系社会实际，立足思想政治教育方法理论的学科前沿，矢志追求创新的意念十分鲜明。其基本的学术观点创新性强，思想底蕴符合时代需求，符合党的十六大和十七大以来的战略要求，现代特色浓郁。具体而言，其特色主要体现为以下三个方面：
第一，与构建社会主义和谐社会理念相适应，是该著作的首要特征。构建社会主义和谐社会是我们党顺应历史发展趋势，推进中国特色社会主义现
文摘三要研究现代思想政治教育方法在纵向时间上的发展性。思想政治教育方法的发展过程是一个与时俱进、不断更新的动态过程，研究其发展性是现代思想政治教育方法论的主要任务与价值所在。要重点研究其方法改革创新的发展趋势。把握其发展趋势，不断改进思想政治教育方法，对提高全民族的思想政治素质、推动社会主义现代化建设的发展有着深远意义。
研究思想政治教育方法的发展趋势，主要应抓住两个要点：一要注重研究思想政治教育方法演变发展的新环境、新需求。善于用发展的马克思主义来指导思想政治教育方法的发展研究，积极以当代社会的伟大实践所需来预测思想政治教育的新途径、新方式和新手段。要认真研究现代社会环境条件的新变化，诸如信息全球化、经济一体化、市场经济的激烈竞争，等等。要及时把握这些深刻影响人们思想观念、行为方式的各种因素的新变化，准确把握其教育方法演变的新趋势。二要注重研究思想政治教育方法的发展规律。方法是具有相对独立性的运作体系，其演进、发展必须遵循内外结合、循序渐进的基本规律。因此，我们不仅要研究国内思想政治教育的方法，还应当系统研究国外的有益方法；不仅要研究已有的传统教育方法，更应探讨思想政治教育新领域、新功能所需要的新途径、新载体、新手段和新方法。
在理论上，现代思想政治教育方法论的研究对象可分为四个方面：
一是研究现代思想政治教育方法的形成、变化与发展的规律。思想政治教育方法的形成、变化和发展有其自身的基本规律，掌握这些规律是开展现代思想政治教育方法论研究的首要任务。思想政治教育的方法是适应一定社会客观需要应运而生的，因此必须首先适应社会发展的规律，明确社会发展的要求，根据社会实际需要和实践情况产生和发展。思想政治教育方法的形成、变化和发展还需要具备一定的客观条件，诸如时代的思想政治教育实践、与之相适应的比较完整的思想政治教育工作者团队、相应的理论、实践水平、研究方法、实践方法等。以上客观需要和客观条件决定了思想政治教育方法的社会属性，即现代思想政治教育方法必须符合现代社会发展规律才能适应和推动现代社会的发展。同时，思想政治教育的方法也必须适应人的思想形成、发展的规律，根据人的实际需要和实践情况产生和发展。
后记感谢同行专家、广大读者的厚爱与人民出版社的支持，《现代思想政治教育方法论》得以迅即再版。在2006年出版后，本书获得了湖南省社科基金成果立项，在国家核心刊物上公开发表了九篇析出文献；许多专家和学者对该书及作者期许有加，许多高校已将其列为考博参考书和本专业研究生必读书目；中南大学也将其作为博士学科点重点建设书目予以高度重视，学校党委副书记、国家二级教授、博士生导师徐建军同志给予了许多指导和大力支持；人民出版社李斌同志为本书的出版和再版做了大量工作，我的研究生罗雄同志参与了部分后续研究，在此，一并深致谢忱!
