初中英语语法详解(修订版)(附盘)(附光盘1张)
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品牌: 薄冰
基本信息·出版社：山西出版集团，山西教育出版社
·页码：278 页
·出版日期：2009年
·ISBN：7544035549/9787544035545
·条形码：9787544035545
·包装版本：3版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文/英语
·附带品描述：附光盘1张
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内容简介《初中英语语法详解(修订版)》主要讲述了：认为在学习语法过程中，应该注意下面几点：1基本概念最重要。在学习每个语法项目时，一定要把它的基本概念搞清，牢记在心。2要大量地实践，大量地练习。实践包括听、说、读、写四个方面，练习要着重说和写。
3学习语法时，应多用比较法。如对动词时态、冠词、介词、名词的单、复数等较难的语法项目进行相互比较，效果就比较好。
4要将语法法则与习惯用法分开。碰到习惯用法，就不必钻牛角尖，进行徒劳的分析。而习惯用法在英语中则是大量地存在着的。
5将一本语法书通读一遍，当然也不无好处。但最好将它作为工具书，像词典一样地经常查阅，方能学得比较细致牢靠。
6语法只应是入门的向导，像一根拐棍一样。英语达到一定水平之后，就应将它扔掉。起码不要让许多语法条条充斥头脑，影响你说和写的流利性。
编辑推荐《初中英语语法详解(修订版)》是由薄冰、秦桂枝和王璐共同所编，山西出版集团和山西教育出版社共同出版发行的。
目录
前奏
中学英语课程标准简读
中学英语课程标准“总体”目标
初中5级“语言知识”目标
初中3-5级“语言技能”目标
国际音标（IPA）发音示意图
词类综述
词类
词组
词类的转化
合成词
派生词
缩写
Unit1 名词
1－1名词分类
专有名词
普通名词
可数名词和不可数名词
1－2名词的数
名词复数的规则变化
名词复数的不规则变化
不可数名词的数
1－3复合名词
1－4定语名词的复数
1－5名词的格
’s属格的构成方法
双重所有格
1－6名词的句法功用
1－7单元练习
歌曲欣赏 有你相依
Unit2 冠词
2－1冠词的用法
2－2不定冠词的用法
2－3定冠词的用法
2－4零冠词的用法
2－5单元练习
歌曲欣赏 警告
Unit3 代词
3－1代词的类别
3－2人称代词
3－3物主代词
3－4反身代词
3－5指示代词
3－6疑问代词
3－7相互代词
3－8关系代词
3－9不定代词
3－10单元练习
歌曲欣赏 倒退华尔兹
Unit4 数词
4－1数词的作用
4－2数词的用法
4－3数学词的表示方法
分数
小数
百分数
倍数
四则运算表示法
4－4单元练习
Unit5 形容词和副词
5－1形容词
形容词的句法功能
5－2昌U词
副词的种类
副词的位置
5－3形容词和副词的级
形容词的比较级和最高级
副词的比较级和最高级
5－4形容词和副词的用法
5－5常用形容词和副词辨析
5－6形容词和副词比较级的用法
5－7单元练习
歌曲欣赏 也许
Unit6 介词
6－1常用介词的用法
6－2介词的搭配
形容词与介词
名词与介词
副词与介词
动词和介词
6－3成语介词
6－4介词短语的句法功能
6－5常用介词的用法区别
表示时间
表示位置关系
表示运动方向
6－6单元练习
歌曲欣赏 雨点打在我头上
Unit7 连词
7－1并列连词
联合连词
转折连词
选择连词
因果连词
7－2从属连词
引导名词从句的从属连词
引导状语从句的从属连词
7－3容易混淆的连词
when，while，as soon as
because，for，since，as
7－4单元练习
Unit8 感叹词
8－1感叹词类型
用作句子的开头
用于自发性的反应
8－2 感叹词的基本用法
Unit9 动词
9－1 动词分类
行为动词
连系动词
助动词
情态动词
9－2 及物与不及物动词
及物动词
不及物动词
9－3 连系动词
9－4 动词与介词的搭配
动词+宾语+介词
动词+反身代词+介词
9－5 动词的基本形式
加一s的规则
－ed形式的规则
－ing形式的规则
歌曲欣赏 玫瑰人生
Unit10 助动词和情态动词
10－1 助动词
助动词的用法
10－2 情态动词
情态动词的特征
情态动词的用法
10－3 单元练习
歌曲欣赏 困难重重
Unit11 动词时态
11－1 时态类别
11－2 一般现在时
一般现在时的构成
一般现在时的用法
11－3 一般过去时
一般过去时的构成
一般过去时的用法
11－4 一般将来时
一般将来时的构成
一般将来时的用法
一般将来时的其他表示法
11－5 现在进行时
现在进行时的构成
现在进行时的用法
11－6 现在完成时
现在完成时的构成
现在完成时的用法
11－7 过去进行时
过去进行时的构成
过去进行时的用法
11－8 过去完成时
过去完成时的构成
过去完成时的用法
11－9 过去将来时
11－10 时态的一致
11－11 单元练习
歌曲欣赏 去爱一个人
Unit12 动词语态
12－1 被动语态的构成
“be+过去分词”的被动语态
被动语态的形式
12－2时态的被动语态
一般现在时
一般过去时
进行时
将来时
完成时
12－3 主动语态变被动语态
12－4 不同形式的被动语态
双宾语动词的被动语态
复合宾语的被动语态
情态动词的被动语态
短语动词的被动语态
12－5 被动语态的用法
12－6 单元练习
Unit13 非谓语动词
13－1 动词不定式
动词不定式的构成和特征
动词不定式的句法功能
动词不定式的否定形式
动词不定式与疑问词连用的作用
动词不定式的复合结构
动词不定式的语态
13－2 分词
分词作表语
分词作宾语补足语
分词作定语
13－3 动名词
作主语
作宾语
13－4 动名词与不定式作直接宾语的比较
13－5 单元练习
歌曲欣赏 与我同行
Unit14 词和词组辨异
14－1 词的辨异
14－2 词组的辨异
14－3 词和词组的释义
14－4 单元练习
句子的种类和成分
Unit15句子的种类和成分
15－1 句子的种类
陈述句
疑问句
祈使句
感叹句
15－2 句子的成分
主语
谓语
宾语
表语
定语
状语
15－3 句子的基本结构
简单句
并列句
复合句
15－4 句子的基本句型
15－5 单元练习
歌曲欣赏 追随
Unit16 简单句
16－1 陈述句
肯定结构
否定形式
no和not的用法
含有否定词的句子
表示全部和部分否定的词
……
Unit17 并列句和复合句
Unit18 引语
Unit19 日常交际用语
附录
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文摘插图：
1 对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化习俗。
2 对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。
3 明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。能读懂短篇故事。能写便条和简单的书信。能尝试使用不同的教育资源，从口头上和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
4 有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂供7－9年级学生阅读的简单读物和报纸、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示起草和修改小作文。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习，进一步增强对文化差异的理解与认识。
5 进一步增强英语学习动机，有较强的自主学习意识。能理解口头或书面材料中表达的观点并发表自己的见解。能有效地使用口头或书面语言描述个人经历。能在教师的帮助下计划、组织和实施各种英语学习活动。能主动扩展和利用学习资源，从多种渠道获取信息。能根据自我评价结果，调整学习目标和策略。能体会交际中语言文化的内涵和背景。
6 有明确和持续的学习动机及自主学习意识。能就较广泛的话题交流信息、提出问题并陈述自己的意见和建议。能读懂供高中学生阅读的英文原著改写本及英语报刊。具有初步的实用写
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