陈鹤琴全集(第一卷)(大教育书馆)
点此进入淘宝搜索页搜索分類: 图书,教育,教育学,教育理论与研究,
品牌: 陈鹤琴
基本信息·出版社：江苏教育出版社
·页码：609 页
·出版日期：2008年
·ISBN：9787534387005
·条形码：9787534387005
·包装版本：1版
·装帧：精装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：大教育书馆
产品信息有问题吗？请帮我们更新产品信息。
内容简介《全集》采取分类编年体例，分编为六卷。第一卷为儿童心理；第二卷、第三卷为幼儿教育、家庭教育；第四卷为小学教育；第五卷为师范教育、活教育理论、智力测验；第六卷为文字改革、在国际会议上的发言、考察欧洲教育报告、自传、青年修养、书信等。各卷篇目按内容及写作发表年代先后排列。各卷卷首均有照片及手迹。第六卷卷末附有作者生平年表。
目录
儿童心理及教育儿童之方法
儿童心理之研究
自序
第一章 照相中看一个儿童的发展
第二章 幼稚期之意义
第三章 一个儿童发展的程序
第四章 一个儿童发展的程序（续）
第五章 儿童身体之发展
第六章 一个儿童动作的发展
第七章 模仿
第八章 暗示感受性
第九章 游戏
第十章 玩具
第十一章 好奇心
第十二章 惧怕
第十三章 哭与动作的抑制
第十四章 知识
第十五章 学习
第十六章 言语
第十七章 美感
第十八章 儿童的绘画
第十九章 思想
第二十章 道德问题
第二十一章 男女性的分别
第二十二章 特殊儿童——耳聋和口吃
第二十三章 研究儿童的历史
第二十四章 研究两岁以内儿童之方法
未达学龄的儿童之研究
关于感动性的学习之两个试验
老年人和儿童学习能力之比较
儿童的年龄
儿童心理学
引言
第一章 新生婴儿之研究
第二章 乳儿心理的发展
第三章 步儿心理的发展
第四章 幼儿心理的发展
低能儿童之研究
引言
第一章 意义
第二章 分类
第三章 特性
第四章 原因
第五章 诊断
第六章 教育
结语
哑巴会说话
谈谈儿童绘画
从一个儿童的图画发展过程看儿童心理之发展
附录陈鹤琴对儿童绘画及艺术教育的研究和主张
……[看更多目录]
序言陈鹤琴同志在他最早的一本著作《儿童心理之研究》的自序中，开头就说，他很爱儿童，儿童也很爱他。他在平常的场合也常常说这种话。这样的一种话可以基本上概括他一生的为人、工作、科研以及事业。因为热爱儿童，所以儿童也喜欢他，所以他要研究儿童，了解儿童；要讲求幼儿教育，要宣传家庭教育；要办幼儿园，要办小学；要常常谈怎样做父母的问题；要研究儿童玩具；要关心儿童能有一个良好的社会环境；要办师范，要重视师资的培养等。在我们的社会里，确实需要有千千万万像陈鹤琴同志那样热爱儿童的人。为了社会主义现代化建设的伟大事业，我们必须对下一代的身心发育给予极大的关心；要研究他们，科学地了解他们，给他们以最良好、最合理的环境和教育。
有人称赞陈鹤琴同志是一个“不失赤子之心”的大人，这也是对他的一种恰当的印象。我也有这样的印象。他确实是一个很真诚的人，一个很纯朴的人，一个热情洋溢的人。只有这样一个人才能真正热爱儿童，儿童也才能喜欢他。他不仅喜欢自己的几个孩子，也喜欢所有见到的儿童。不仅自己几个孩子喜欢他，所有见到他的孩子也都喜欢他。其实除非别有心肠的人，所有的人也都这样看他。他好像是一个随和的人，但自有他的风骨。正因为这样，他在旧社会里并不怎样顺利，是不容于某些有势者的。他也不顺从于某些有势者。他曾因支持和参加爱国进步文教活动，受到日伪暗杀威胁，解放前夕又遭国民党反动派逮捕拘禁。
文摘儿童心理及教育儿童之方法
常人对于儿童的观念之误谬，以为儿童是与成人一样的，儿童的各种本性本能都同成人一色的，所不同的，就是儿童的身体比成人小些罢了。若诸君以为这句话未免太过，那末我举几个例，来证实证实。我们为什么叫儿童穿起长衫来？为什么称儿童叫“小人”？为什么不准他游戏？为什么迫他一举一动要像我们成人一样？这岂不是明明证实我们以为儿童同成人一样的观念么？儿童既然同成人一样，所以他亦应当穿成人的长衫马褂，不晓得长衫马褂于他的行动大生妨碍，并很违逆他的好动本性。至于叫他端端正正地坐在家里，不得往外游戏，这是愈不对了。但以上所说的误谬观念、误谬教育，到了今天仍是如此。假使我们要收教育的良果，对于儿童的观念，不得不改变；施行教育的方法，不得不研究。
我现在把儿童的心理以及怎样教育儿童的方法，约略说一说。
一、好动心
儿童生来好动的，他喜欢听这样，看那样；推这样，攫那样；忽而玩这样，忽而弄那样；忽而立，忽而坐；忽而跳，忽而跑；忽而哭，忽而笑。没有一刻的工夫能像成人坐而默思的。你要叫他像成人的样子穿了长衫，规规矩矩坐起来，他实在觉得精神上痛苦不堪。你要问我：“儿童虽然生来好动的，但坐坐有什么难处呢？”咳，你不晓得他的心理嗄！儿童为什么好动呢？因为他的感觉与动作很连通的，若他一想到吃，他就去寻东西吃。他一觉得痛，他就哭。他一听得门外欢呼声，会即刻跑出去看。总之，儿童还没有养成自制力，他的行动完全为冲动与感觉所支配。这种心理，米勒（Miller）叫做“心意的动现”（motor flow of consciousness）。从这一点看来，儿童生来好动，不像成人有自制力。
