0-1岁多元智能训练与测评(百万智测系列丛书)
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品牌: 区慕洁
基本信息·出版社：第二军医大学出版社
·页码：304 页
·出版日期：2007年
·ISBN：9787810606400
·条形码：9787810606400
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·读者对象：婴幼儿
·丛书名：百万智测系列丛书
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内容简介《0-1岁多元智能训练与测评》系的内容与“中国早教网多元智能测查和培养系统”和“中国早教网智能测评系统”完美衔接，形成一个整体，为缺乏经验的年轻父母们提供一套可以信赖的、完善的早教训和测评服务体系。“中国早教网智能测评系统”在高振敏医师指导下研制，依据儿童心理神经发育规律，从经典5项智能方面，开发出适合家庭使用的智能测评系统。本系统主要从纵向方面评估儿童智能发育水平。通过《0-1岁多元智能训练与测评》系与电脑系统的紧密结合，希望能让更多的宝宝享受到专业的智能测查和指导服务，让数以百万计宝宝的突出能力和兴趣爱好，得到及时的早期培养，获得更好的早期发展。希望能通过我们共同的努力，全面提升中国下一代人的智力发展水平。
编辑推荐《0-1岁多元智能训练与测评》系全面涵盖2套智能系统，即：多元智能系统和经典5大智能系统。作者均为该领域内的权威专家。开启多元智能，成就聪明宝宝！著名早教专家区慕洁老师最新力作，中国早教网6年跟踪记录、测评、指导，早教中国·百万智测活动指定参考图书！每位孩子都是潜在的天才儿童，只是经常表现为不同的形式，百万智测，让您发现宝宝的天才潜能！全新的早期教养方式，全面实现大型专业育儿网站与专家育儿系列图书的紧密结合，让您的育儿更轻松、更有效！
目录
1个月宝宝 多元智能训练与测评
生理指标与训练重点
自制玩具与测试要点
语言智能
大运动智能
手的技巧
音乐智能
视觉空间智能
人际交往智能
自理自律智能
自然观察智能
2个月宝宝 多元智能训练与测评
生理指标与训练重点
自制玩具与测试要点
语言智能
大运动智能
手的技巧
音乐智能
视觉空间智能
人际交往智能
自理自律智能
自然观察智能
3个月宝宝 多元智能训练与测评
生理指标与训练重点
自制玩具与测试要点
语言智能
大运动智能
手的技巧
音乐智能
视觉空间智能
人际交往智能
自理自律智能
自然观察智能
4个月宝宝 多元智能训练与测评
生理指标与训练重点
自制玩具与测试要点
语言智能
数学智能
大运动智能
手的技巧
音乐智能
视觉空间智能
人际交往智能
自理自律智能
自然观察智能
5个月宝宝 多元智能训练与测评
生理指标与训练重点
自制玩具与测试要点
语言智能
数学智能
大运动智能
手的技巧
音乐智能
视觉空间智能
人际交往智能
自理自律智能
自然观察智能
6个月宝宝 多元智能训练与测评
生理指标与训练重点
自制玩具与测试要点
语言智能
数学智能
大运动智能
手的技巧
音乐智能
视觉空间智能
人际交往智能
自理自律智能
自然观察智能
7个月宝宝 多元智能训练与测评
生理指标与训练重点
自制玩具与测试要点
语言智能
数学智能
大运动智能
手的技巧
音乐智能
视觉空间智能
人际交往智能
自理自律智能
自然观察智能
8个月宝宝 多元智能训练与测评
生理指标与训练重点
自制玩具与测试要点
语言智能
数学智能
大运动智能
手的技巧
音乐智能
视觉空间智能
人际交往智能
自理自律智能
自然观察智能
9个月宝宝 多元智能训练与测评
生理指标与训练重点
自制玩具与测试要点
语言智能
数学智能
大运动智能
手的技巧
音乐智能
视觉空间智能
人际交往智能
自理自律智能
自然观察智能
10个月宝宝 多元智能训练与测评
生理指标与训练重点
自制玩具与测试要点
语言智能
数学智能
大运动智能
手的技巧
音乐智能
视觉空间智能
人际交往智能
自理自律智能
自然观察智能
11个月宝宝 多元智能训练与测评
生理指标与训练重点
自制玩具与测试要点
语言智能
数学智能
大运动智能
手的技巧
音乐智能
视觉空间智能
人际交往智能
自理自律智能
自然观察智能
12个月宝宝 多元智能训练与测评
生理指标与训练重点
自制玩具与测试要点
语言智能
数学智能
大运动智能
手的技巧
音乐智能
视觉空间智能
人际交往智能
自理自律智能
自然观察智能
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文摘插图：
方法：如果家中来了客人，以往宝宝会对客人笑着表示招呼但到了6～7个月宝宝改变了常态，对生人害怕。这是因为宝宝长大了懂得躲开生人以避免危险，宝宝会转过脸藏入母怀，或者在母亲的保护下，探头出来看看，观察客人的动静。如果客人曾经来过，宝宝会盯着他看，保持警惕。多看几次后，宝宝的目光渐渐缓和，如果发现客人没有恶意，才肯接受客人拿着的玩具，对客人笑笑。再过几天，见到客人时，如果客人对宝宝笑笑，有时宝宝肯让客人抱，但是过几秒钟，宝宝又马上要回到妈妈怀中。多来几次客人就变成熟人，宝宝实现了对生人的适应。同样宝宝对新的环境也会害怕，如果新的环境中有些玩具或有些好看的图画，宝宝会多看一会儿，渐渐对旁边的东西也开始注意，如果发现有更多好看的或好玩的东西，宝宝就愿意留下来多玩一会儿、宝宝每次多接触几次，就能留下来更久一些。如果妈妈经常带宝宝接触新的环境，如到附近的亲子园，以后宝宝很愿意再去时，就会用手指着想要去的地方。
