高考考场作文提优:从中等文到满分文
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品牌: 周红
基本信息·出版社：机械工业出版社
·页码：236 页
·出版日期：2009年
·ISBN：7111270193/9787111270195
·条形码：9787111270195
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
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内容简介《高考考场作文提优:从中等文到满分文》以高考作文评分标准为标杆，按高考作文的十二项要求统筹结构，旨在为考生提供从中文到满分文的有效阶梯。通过对考场不同命题形式的二类或三类作文的具体提优(升格)指导，考生获得理性而直观的体验，探究到满分作文的奥秘，实现自己考场作文的升级。另外，为求作讲解更直观形象，插人部分漫画，达到“图说作文”的效果。书中的作文题目，都是各地名校的考场命题，具有极高的前瞻性和模拟功能。
编辑推荐《高考考场作文提优:从中等文到满分文》由机械工业出版社出版。
目录
前言
使用指南
第一部分 高考作文等级评分综述／1
高考作文评分标准解读／3
高考作文评分细则解读／7
高考作文命题预测／12
第二部分 基础等级／14
第一单元 关于切合题意／16
示例一 命题作文“眼睛告诉我”／19
示例二 命题作文“把根留住”／22
示例三 命题作文“行走在青山绿水间”／25
示例四 话题作文“语言”／29
示例五 命题作文“小事不小”／32
第二单元 关于中心突出／37
示例一 命题作文“绽放在心底的花”／39
示例二 命题作文“提篮春光看妈妈”／42
示例三 材料作文“梦想”／45
示例四 话题作文“深度”／49
第三单元 关于内容充实／53
示例一 话题作文“颜色”／56
示例二 话题作文“勇气”／59
示例三 材料作文“独特的思维”／63
示例四 话题作文“生活中的位卑者”／66
第四单元 关于感情真挚／70
示例一 命题作文“痕迹”／72
示例二 命题作文“微笑”／75
示例三 话题作文“责任”／79
示例四 半命题作文“感受着——”／82
示例五 半命题作文“悠悠古韵，——”／86
第五单元 关于符合文体要求／91
示例一 命题作文“分享”／95
示例二 话题作文“有你在，灯亮着”／98
示例三 材料作文“在高处”／102
示例四 半命题作文“文化的——”／105
第六单元 关于结构严谨／109
示例一 话题作文“低头”／111
示例二 命题作文“我的舞台”／114
示例三 半命题作文“我真想——”／118
示例四 命题作文“带着感动出发”／121
第七单元 关于语言流畅／125
示例一 话题作文“与班主任的误会”／127
示例二 话题作文“大度如水”／131
示例三 话题作文“名著”／135
示例四 材料作文“人性之我见”／139
示例五 材料作文“痛苦的成长”／143
示例六 命题作文“最美的姿态”／146
第八单元 关于字体工整／149
示例一 话题作文“对话”／151
示例二 话题作文“苦与乐”／154
示例三 话题作文“飞的力量”／157
示例四 命题作文“我眼中的名人”／160
第三部分 发展等级／165
第一单元 关于深刻／166
示例一 材料作文“一副对子的联想”／170
示例二 命题作文“寻觅”／173
示例三 话题作文“面对困境”／177
示例四 话题作文“兴趣”／180
第二单元 关于丰富／185
示例一 话题作文“一次性”／187
示例二 命题作文“留白”／190
示例三 命题作文“微笑”／193
示例四 材料作文“改变”／196
第三单元 关于有文果／200
示例一 命题作文“青春手记”／202
示例二 材料作文“在路上”／205
示例三 材料作文“你是那墙角的风景线”／210
示例四 话题作文“母语与外语”／213
第四单元 关于有创意／220
示例一 话题作文“错过”／223
示例二 话题作文“偶像”／224
示例三 命题作文“同情”／228
示例四 话题作文“平凡与自豪”／232
……[看更多目录]
序言无论中考，还是高考，作文都占有语文科目的“半壁江山”，一招不慎，满科都输，其重要性显而易见。
正因为这样，市场上的作文图书种类繁多，且大多冠以“满分”二字。毋庸置疑，各类考试中的满分作文是极少的，所以人们也往往把接近满分的文章看成满分作文。不少考场二类作文，只要切中要害，整体提优，就会变成一类作文，甚至满分作文。基于此，我们编辑出版了这本《高考考场作文提优：从中等文到满分文》，力图通过对不同命题形式二类或三类作文的具体提优(升格)指导，使广大学子获得理性而直观的体验，探究到考场作文获得高分的奥秘，从而为广大学子送上一把开启高考夺魁大门的金钥匙。
众所周知，高考作文有一个系统的评分标准，用评分标准这把尺子一量，众多的考场作文被列入了不同的等级，也就得到了相差悬殊的分数。本书的宗旨就是揭秘应考作文不同的等级究竟是如何划分的，同时剖析例文为何被列入所在等级。最最重要的是，我们还要教会读者如何将考场原文演练成一类文甚至满分文。这才是本书的核心所在。
本书的鲜明特色体现在以下几个方面：
一、体例独出机杼。以教育部考试中心颁布的《考试大纲》(语文科)对高考作文的要求为标杆，全书由“关于切合题意”等十二个基本单元组成，每单元用三至六个示例对单元目标进行具体的解说。每个示例先列出作文题目和带有旁批的考场原文，接着老师具体点示出作文的误区及提优(升格)的途径，最后是经考生提优(升格)后的作文及老师的点评。几个示例依次读来，读者对本单元的目标一定会有深刻而独到的领悟。
二、作者阵营强大。本书凝聚了垒国不少名校名师的心血。参加编写的中学语文特级教师和高级教师，长期奋斗在高三教学的第一线，都参加过高考作文的评卷工作。他们的判分是严格按照当地的高考作文评分要求操作的。他们的点评意见能点拨读者：考场作文该怎样避免硬伤；如何写才能拿到高分；只要注意了哪些细节，某篇考场作文就可以在原有的基础上上一个台阶，提优(升格)为一类卷甚至满分卷。
文摘插图：
学习中的苦与乐
学习如登山。途中的艰难险阻、辛苦劳累自不必说，那尽收眼底的如画风景和奋勇攀登的成功所带来的喜悦更是无可比拟。这学习中的苦与乐，细细品尝，还真是别有一番滋味在心头。
“学习苦”，古今中外所有学子如是说。于是有了“苦读”、“刻苦”、“十年寒窗苦”等描写学海无涯的词汇。
确实，那每日早出晚归，天天熬至深夜，月月迎接考试，年年与题海相伴（对偶句工整简练。）的苦真是一言难尽。上学期间睡懒觉绝对是天方夜谭。每天早晨，天色微明，尚有晨星寥落之时，路上就处处可见骑车、走路、睁着惺忪睡眼互相探问作业情况的学子。一到学校，那未完的睡眠马上抛到脑后，开始一天精神抖擞的学习。于是，就免不了有人在那些稍嫌乏味的课上闭目养生、魂游梦乡，不够机警的人免不了时时被老师的断喝吓得魂飞九天，睡意也逃之天天了。每天晚上，带回家的是一堆如高山般雄伟、如海洋般深广的作业。于是，整晚埋首书案，愚公移山的精神发挥得淋漓尽致。最怕碰上难题，思考一番后欣然下笔的机会少之又少，绝大多数时间是抓耳挠腮、捶胸顿足，最后只能以大局为重，长叹日：“对不起，老师！”最最破坏心情的是课前认真预习，上课回答问题仍然张口结舌；考前精心准备，发下成绩来却一塌糊涂。那时候真是“哑巴吃黄连——有苦说不出”！
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”苦不会白吃，学习是收获的过程，越学习就会觉得人生越充实，思想越深刻。学习的每一节台阶都是成功，这成功的喜悦能使汗水变甜，使攀登的步伐更有力。（议论画龙点睛，承上启下。）
每道难题是一座小山峰，奋力攀登后到达山顶，每每会觉得眼前一亮，胸中豁然开朗，前途后路所有美景尽收眼底，顿时感到人生美好、前途灿烂。我永远忘不了那一次，我整晚面对一道难题，百思不得其解，睡觉前躺在床上仍然念念不忘。也许是诚心感动了梦神，我竞在梦中奋笔疾书，解出此题。醒来心中大喜，忙在本上记下，只觉满眼光明。那快乐的滋味至今想起还回味无穷。（最后一句揭示了本段记叙的目的，必不可少。）
