实践导向职业教育课程研究:技术学范式(现代职业教育研究丛书)
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品牌: 徐国庆|
基本信息·出版社：上海教育出版社
·页码：320 页
·出版日期：2005年
·ISBN：7544400581
·条形码：9787544400589
·包装版本：1
·装帧：平装
·开本：16开
·丛书名：现代职业教育研究丛书
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内容简介《实践导向职业教育课程研究:技术学范式》在编写中以问题为中心展开研究，涵养职业教育的主要问题，贴近中国职业教育实践，并充分占有国内外最新职业教育文献，既可作为职业教育学术研究的参考用书，也可作为职业技术教育学专业研究生的教材，以及各类职业教育师资和管理人员的培训教材。
编辑推荐《实践导向职业教育课程研究:技术学范式》具有以下几个特点：
1.以问题为中心。经过几代人的努力，虽然我国的职业教育学术研究已初具规模，但从总体上看，在整个教育学学科体系中，职业教育仍然是一门比较年轻的学科。
2.贴近中国职业教育实践。本丛书虽然主要以理论突破为目标，但真正具有生命力的理论是扎根于实践的；要建构有中国特色的职业教育理论，更必须扎根于中国职业教育实践。
3.反映职业教育学术发展前沿。本丛书不仅立足我国职业教育学术前沿，而且立足世界职业教育学术前沿，反映世界职业教育理论的发展趋势。
4.覆盖职业教育的主要问题域。虽然丛书在主题规划和每本论著的具体内容选择上都力图突破传统的职业教育研究框架，本丛书是促进职业教育学科的发展。因此，我们力图使丛书所研究的问题能覆盖职业教育的主要问题域。
目录
第一章 职业教育课程的学问化倾向
第一节 现状与反思
一、职业教育课程现状
二、对职业教育课程传统的反思
第二节 追溯问题之本
一、传统职业教育课程的基本构造
二、建立分析框架
三、职业教育课程问题的本质
第三节 研究思路与方法
一、研究思路
二、研究方法
第二章 职业教育课程学问化的思想之源
第一节 什么是技术
一、技术的传统定义
二、技术话语
三、本研究对技术的界定
第二节 技术独立性的丧失
一、技术独立性丧失的哲学分析
二、技术独立性丧失的心理学分析
第三节 技术独立性确立的哲学分析
一、近代理论技术的形成
二、科学与技术间的鸿沟和技术的独立性
三、科学在技术发明中的作用
第四节 技术独立性确立的心理学分析
一、什么是领域特殊性理论
二、“基础主义”的反思与重建
三、“基础主义”的重建与技术独立性的确立
四、理论知识在实践能力形成中的作用
第三章 职业教育课程学问化的形成机制
第一节 作为意识形态的学校
一、课程内容理论化
二、学习方式课堂化
三、学习结果文凭化
四、学校组织制度化
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