知识管理导论/公共管理硕士
分類: 图书,考试,研究生入学考试,MPA考试,
品牌: 夏书章
基本信息·出版社：武汉出版社
·页码：308 页
·出版日期：2003年
·ISBN：7543028220
·条形码：9787543028227
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
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内容简介全书共分“引论”、“总论”、“分论”、“专论”四大部分，主要是从社会经济发展的必然趋势，述及知识经济和经济发展的全球化的问题开始，说明知识管理的兴起及其精神实质和具体内容。在合共12章的框架中，“引论”和“专论”各占2章，“总论”占5章，“分论，’占3章。其中“专论”2章，实为对“自序”中提出的关于学习、研究旨趣的回应。重点在于阐明实施知识管理必须得到公共管理的配合和支持；还有知识管理在中国应当受到重视，以求更能够及时地和有效地发挥后发优势，从而保证有利于实现可持续发展，有利于全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面。
作者简介夏书章，男，汉族，1919年1月生于江苏扬州高邮市。教授，博士生导师，全国MPA教育指导委员会惟一顾问，毕业于原国立中央大学法学院和美国哈佛大学立陶公共管理学院（现肯尼迪政治学院）。1947年应聘为原国立中山大学教授至今。历任中山大学副教务长、副校长，并兼任中国行政管理学会第1-3届副会长、中国政治学会第1-3届副会长（现任顾问）。曾任全国高等教育自学考试指导委员会政治管理类专业委员会主任、全国行政学教学研究会第12届理事长（第三届顾问）、美国哈佛大学客座教授、联合国文官制度改革国际研讨会顾问等。曾获得过（世界）东部地区公共管理组织（EROPA）“卓越贡献”奖牌和“中国老教授科技兴国贡献奖”等。现任中山大学教授，中山大学政治与公共事务管理学院名誉院长，华中科技大学公共管理学院名誉院长，教育部人文社会科学重点研究基地中山大学行政管理研究中心名誉主任和北京大学政治发展与政府管理研究所顾问，武汉大学政治学系名誉系主任等。 夏书章教授长期从事教学科研工作，为探索和建设有中国特色的公共管理学科和社会主义行政学体系作出了重大贡献。主持和承担过多项国家社会科学基金、国家教育部文科博士点科研项目及省、校科研计划任务；发表学术论文300余篇；独著、合著、主编学术著作、教科书近30种；所撰著作曾获国家教委优秀教材一等奖、省优秀著作一等奖、全国学会优秀成果一等奖、中国大学出版社协会中南地区大学出版社优秀专著一等奖等。
目录
自序：公共管理研究应当高度重视“知识管理”的兴起
引论
第一章 社会发展已经或开始进入知识经济的新时代
第一节 知识与经济的关系及经济知识与知识经济
一、知识与经济关系的历史回顾
二、关于经济知识
三、关于知识经济。
第二节 知识经济是社会历史发展的必然
一、知识经济是工业经济高度发展的产物
二、知识的分类及其扩增、提高与加深
三、加强以知识为基础的基础设施建设
第三节 关于后工业经济、信息经济、网络经济、数
字经济、高技术经济和新经济与知识经济
一、关于后工业经济、信息经济与知识经济
二、关于网络经济、数字经济与知识经济
三、关于高技术经济、新经济与知识经济
第二章 知识经济与经济发展的全球化趋势
第一节 对于经济全球化的一般理解
一、关于经济全球化的定义和开端
二、关于经济全球化的动力和内容
三、关于经济全球化的实质和特征
第二节 经济全球化的理论分析
一、马克思与全球化理论”
二、全球化与资本主义特别是美国新经济
三、经济全球化与社会主义
第三节 经济全球化面面观
一、关于全球化的神话和现实
二、经济全球化的利与弊
三、经济全球化应造福于全人类
总论
第三章 发展知识经济必须实施知识管理
第一节 知识管理是一种新型的管理
一、从管理的发展趋势看知识管理
二、对知识管理的一般认识或理解
三、知识管理的基本内容及其核心
第二节 知识管理有助于促进人类实现第二次现代
化
一、从“第二次现代化丛书”第一辑出版说起
二、现代化进程中的两个阶段
三、人类第二次现代化在逐步实现中
第三节 非知识经济应为实施知识管理作准备
一、经济形态的转变不是一个整齐划一的过程
二、在知识经济的影响和带动下非知识经济有可能加快发展
三、择善而从和选优先用
第四章 知识管理是以人为本的管理
第一节 知识管理中的管理者和管理对象
一、时代要求高素质的管理者
二、管理对象是知识型员工
三、人本、能本、智本及其他
第二节 人力资源的开发与管理
一、人力资源开发与管理同传统人事管理的区别
二、知识资本的开发与管理
三、分配、职称、退休等制度的改革
第三节 人才的需求与争夺
一、因为缺乏才有竞争
二、国际人才争夺概况
三、美国对国际人才的争夺
第五章 知识管理中的中心岗位--知识主管
第一节 知识主管岗位的设置和对任职者的要求
一、知识管理需要设置知识主管
二、知识主管的任务
三、知识主管的任职条件
第二节 知识主管的重点工作
一、人力资源能力的培养与开发
二、人力资源能力的转换与挖掘
三、永远创新
第三节 知识主管与知识员工的关系
一、平等友好相处
二、经常沟通、深入了解
三、激励为主
第六章 知识管理与信息管理的联系和区别
第一节 信息时代的到来
一、信息技术的兴起
二、信息技术与信息经济
三、信息经济与信息管理
第二节 知识管理与信息管理的联系
一、信息管理的延伸与发展
二、时代呼唤知识管理
三、知识管理曾得益于信息技术和经过改善的信息管理方法
第三节 知识管理与信息管理的区别
一、知识管理不限于信息管理
二、知识与信息之间的不断转变和相辅相成
三、知识管理与信息管理的发展前景
第七章 知识管理与按生产要素分配和保障知识产权
第一节 按生产要素分配是知识管理的根本原则
一、知识经济的本质
二、知识经济成功的原则要求
三、按生产要素分配的理论和实践
第二节 经济增长的法制基础
一、市场经济的法律保障
二、司法必须公正
三、健全有关制度
第三节 保障知识产权
一、知识产权问题概述
二、有关保障知识产权的法律、法规
三、知识产权法与竞争法等的冲突和协调
分论
第八章 知识管理与知识创新工程和价值转化工程
第九章 知识经济与科教兴国和智力投资
第十章 知识管理与资讯业等的发展
专论
第十一章 企业实施知识管理必须有公共管理的配合和支持
第十二章 知识管理在中国
主要参考资料
附录
后记
……[看更多目录]
序言现在，在全世界范围内，人们对于“知识经济”一词，不仅不会感到陌生，而且已经成为热门话题，在积极议论或付诸实践了。正如过去的农业经济、工业经济都有与之相适应的管理体制和方法一样，知识经济也要求有适应其发展的管理体制和方法。那就是正在兴起、也逐渐为人们所熟知的“知识管理”。
知识管理是一种新型的管理，尽管还没有现成的和完备的一套理论和方法，但早已开始试验，随时总结、研究、改进和创新，并在日益推广之中。事实证明，发展知识经济，必须实施知识管理。它是管理领域的新生事物，具有很强的生命力和被管理学界一致看好的发展前景。
应当指出，这里所说的管理学界是广义的管理，即除工商企业经济类管理外，还包括公共管理等在内。前者对知识经济和知识管理发生兴趣，可以说是理所当然的；但是我们认为，后者也会和也要予以密切注意和高度重视。为什么呢？不妨让我们简要重温一下管理学科的发展史。
众所周知，管理实践是古已有之的事。但将管理作为专门学科来认真从事研究，则自工商企业管理开始。与受其影响、尾随其后的其他领域的管理研究相比，它的研究进程和成果，都是处于一路积极领先的地位。其经过检验的理论原则和确有成效的经验，常为后者所参考、借鉴和引用、吸收。
文摘一、关于经济全球化的定义和开端 就已经接触到的国内外有关人士对经济全球化所下的定义而论，可以称得上是众说纷纭、莫衷一是了。由于人们的出发点不一样，一时还很难完全达到共识，即使要求能得到较多人的认同，亦殊非易事。
大约在并不太久以前，学术界有人对经济全球化涵义的界定，列举了部分有代表性的观点，初步统计，共有15种之多。它们是：
1．主要指生产要素以空前的速度和规模在全球范围内流动，以寻找适当的位置进行最佳配置。
2．指跨国商品与服务贸易及资本流动规模和形式的增加，以及技术的广泛迅速传播，使世界各国经济的相互依赖性增强。
3．包含四方面内容：①促进经济更快增长，②对宏观经济稳定的影响，③对收入分配的影响，④对各国和国际政治的影响。
4．指随着市场扩大到了全球范围，生产和消费日益越出国界，使各国生产和消费活动成为全球市场的一部分。
5．范围概念：绝大多数国家经济纳入世界大市场；程度概念：世界主要经济要素须具备在全球进行配置能力和条件。
6．基本内涵为生产要素在全球大规模流动和进行资源配置。
7．国际分工的深化和世界经济发展的新阶段，贸易国际化在发展的同时出现生产国际化、金融和服务业国际化，生产要素和资源在全球的流动和配置。
8．世界范围内各国和各地区经济融合成整体，按市场经济要求保证生产要素自由流动和合理配置的过程。
9．指在国际范围内统一运作的一种经济，资本流动、劳动力市场、信息传送、原料提供、管理和组织等均实现国际化，亦称"全球的网络化"。
10．指国别经济、民族经济、区域经济全球化，亦指国际经济关系的全球化。
11．指世界各国和地区的经济互相融合日益紧密、逐步形成全球经济一体化的过程，包括贸易全球化、生产全球化和金融全球化三阶段，及与此相适应的世界经济运作机制的建立与规范化过程。
后记在本书的编写过程中和基本完成初稿、进行修改之余，以及大体定稿以后，作者总有一种互相矛盾的感觉。一方面，感到引用、参考有关资料已经较多，个人的意见较少；另一方面，仍觉得所搜集到的资料还很不够。为什么会有这种感觉呢？自己经过考虑认为，这是一个崭新的课题，理论尚未完全成熟，实践亦开始不久。特别是在中国，初见端倪也好，萌芽阶段也好，更表明最多只能算得是"星星之火"，远没有形成"燎原之势"。所以，主要是多听、多看、多关注。也就是说，属于初步研习，"发言权"有限，有待继续与时俱进和深入探讨。
作为本书出版前的第一位读者，老伴汪淑钧教授根据她的看稿和审校经验，对手稿从内容到文字包括标点符号进行了认真的斟酌、推敲，保证了交稿质量和使可读性有所提高。对此谨在此深表谢意。
