劳动和社会保险统计与计算机应用(2005年版)(劳动和社会保障专业专科全国高等教育自学考试指定教材)
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品牌: 丁大建
基本信息·出版社：中国劳动社会保障出版社
·页码：531 页
·出版日期：2005年
·ISBN：7504552542
·条形码：9787504552549
·包装版本：第1版
·装帧：平装
·开本：32
·正文语种：中文
·丛书名：劳动和社会保障专业专科全国高等教育自学考试指定教材
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内容简介《劳动和社会保险统计与计算机应用(2005年版)》的编写，将两部分分为上篇和下篇，两部分的内容既互相独立，又互有关联。《劳动和社会保险统计与计算机应用》是全国高等教育自学考试劳动和社会保障专业的大专必修课程。该课程在知识体系上分为两个部分，第一部分是劳动和社会保险专业统计的理论、指标和方法体系，第二部分是计算机在统计中的应用。事实上，随着近年来计算机的普及和应用软件的发展，统计与计算机应用已是愈来愈密不可分了。
统计之于国家管理、社会管理，以至企业管理都是一项非常基础性的工作，其重要性正在随着时代的发展与进步愈来愈凸显出来。所谓知识经济、信息社会、现代管理，无不以精确的测量、科学的分析为基石，这既是现代社会发展提出的要求，也为现代科学发展提供了可能和手段。劳动和社会保险统计对于劳动和社会保障事业来说，无疑也是一项非常重要的基础性工作。
编辑推荐《劳动和社会保险统计与计算机应用(2005年版)》的编写供读者学习的教材就是履行这个职责的重要环节。
目录
上篇
第一章导论2
第一节统计的性质与应用3
第二节劳动保障统计的对象和作用11
第三节劳动保障统计的内容体系15
第二章劳动力统计（一）20
第一节劳动力统计的意义及体系21
第二节劳动力基本数量指标26
第三节劳动力统计调查41
第三章劳动力统计（二）60
第一节劳动力总量及变动分析61
第二节劳动力结构分析72
第三节劳动力素质分析81
第四章劳动时间统计93
第一节劳动时间统计的任务94
第二节劳动时间的计量与核算96
第三节劳动时间利用分析103
第四节劳动者生活日时间研究109
第五章劳动生产率统计112
第一节劳动生产率统计的任务113
第二节劳动生产率的计算115
第三节劳动生产率统计分析125
第六章工资统计136
第一节工资统计的意义137
第二节工资调查141
第三节工资统计指标145
第四节工资统计分析154
第七章社会保险与员工福利统计171
第一节社会保险统计概述172
第二节社会保险对象统计175
第三节社会保险基金统计185
第四节员工福利统计193
第八章人工成本统计198
第一节人工成本统计的意义和任务199
第二节人工成本核算202
第三节人工成本统计分析212
第九章劳动安全与卫生统计220
第一节劳动安全与卫生统计的意义221
第二节劳动条件与劳动保护监察统计224
第三节伤亡事故统计234
第四节职业病统计245
第十章职业培训统计254
第一节职业培训统计的意义和任务255
第二节职业技能培训统计256
第三节职业技能鉴定与技能竞赛统计263
第十一章劳动关系统计268
第一节劳动关系统计的意义269
第二节工会统计272
第三节劳动保障争议处理统计279
第四节劳动保障监察统计285
下篇
第十二章计算机基础知识292
第一节概述293
第二节计算机系统296
第十三章管理信息系统概述305
第一节数据库基础知识306
第二节信息系统310
第三节信息系统的开发314
第十四章劳动和社会保险管理信息系统325
第一节劳动和社会保险管理信息系统简介326
第二节劳动和社会保险管理信息系统建设任务329
第三节劳动和社会保险管理信息系统与其他系统的关系334
第四节劳动和社会保险管理信息系统标准化的要求336
第十五章Excel简介341
第一节Excel的基本功能342
第二节Excel的屏幕显示342
第三节工作表的使用345
第四节Excel的数据文件352
第五节数据的一般性处理354
第六节工作表的其他操作361
第十六章Excel与统计数据整理368
第一节数据排序369
第二节检索查询371
第三节数据转换375
第四节非数值型数据的分类统计377
第五节数值型数据的分组统计385
第六节统计数据汇总397
第十七章Excel与描述性统计分析414
第一节集中趋势的测度415
第二节离散程度的测度425
第三节偏度与峰度的测度436
第四节利用“数据分析”命令作一般性描述统计437
第十八章用Excel作线性相关回归分析441
第一节相关分析442
第二节一元线性回归分析447
参考文献459
后记461
附：劳动和社会保险统计与计算机应用自学考试大纲463
……[看更多目录]
序言21世纪是一个变幻莫测的世纪，是一个催人奋进的时代。科学技术飞速发展，知识更替日新月异。希望、困惑、机遇、挑战，随时随地都有可能出现在每一个社会成员的生活之中。抓住机遇，寻求发展，迎接挑战，适应变化的制胜法宝就是学习——依靠自己学习，终身学习。
作为我国高等教育组成部分的自学考试，其职责就是在高等教育这个水平上倡导自学、鼓励自学，为每一个自学者铺就成才之路。组织编写供读者学习的教材就是履行这个职责的重要环节。毫无疑问，这种教材应当适合自学者增强创新意识、培养实践能力、形成自学能力，也有利于学习者学以致用，解决实际工作中所遇到的问题。具有如此特点的书，我们虽然沿用了“教材”这个概念，但它与那种仅供教师讲、学生听，教师不讲、学生不懂，以“教”为中心的教科书相比，已经在内容安排、形式体例、行文风格等方面都大不相同了。
文摘插图：
（二）职业病统计的原则
进行职业病统计时，必须遵循如下几点原则：
1.要严格分清法定职业病与其他疾病之间的界限，不允许将后者作为职业病统计。
2.对患有上述各种疾病的患者，应弄清是职业性伤害而致病的，还是与职业无关的其他原因致病的。后者不能作为职业病统计。
3.职业病统计是以诊断确诊的职业病病例为对象，所以一般是自诊断确诊之日起进行统计。也就是说，对于尚未确诊，处在检查阶段的病例，不能进行统计。三、职业病调查
职业病调查，是搜集职业病发病、患病及其治疗等有关方面资料的调查活动。通常分为职业病普查和职业病专题调查两种形式。
职业病普查，是定期或不定期地对某一地区、某一部门或某一企业的全体劳动者无一遗漏地逐一进行职业病患病情况的身体检查和工作环境的调查。通过职业病普查，可搜集到职业病发病、患病的全面资料。但由于普查的成本较高，需要动员大量的人力、财力、物力，尤其需要动员大量专业人员，所以不宜经常进行。
职业病专题调查，是为满足职业病防治工作中某些特殊需要，如研究某种病的发病原因，或某种致病因素的作用，对从事某种特定工作或工作中都要接触同一种特定致病因素的劳动者进行专门的身体检查和其他有关检查。
后记2004年4月，由教育部全国高等教育自学考试办公室召开了全国高等教育自学考试课程大纲、教材编前会，会上确定了《劳动和社会保险统计与计算机应用》课程大纲编写的指导思想、基本原则和要求。
