近代物理实验/普通高等教育十五国家级规划教材(普通高等教育“十五”国家级规划教材)
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品牌: 吴思诚
基本信息·出版社：高等教育出版社
·页码：437 页
·出版日期：2006年
·ISBN：7040177757
·条形码：9787040177756
·包装版本：第3版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：普通高等教育“十五”国家级规划教材
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内容简介《近代物理实验》是普通高等教育“十五”国有级规划教材，是在原书第二版（1995）年的基础上，总结近年来的数学实践经验，吸收物理科学和实验技术的一些新成果，对原有内容进行筛选、增补和修订而成的。在修订中，保持了原书的基础理论叙述清楚、物理图像清晰、便于钻研的基本风格，注意介绍近代物理实验研究中经常碰到的一些裤袋物理发展的一些重要领域中有代表性和基础性的实验，并吸收了教师在科学研究中的成果。《近代物理实验》包括原子分子物理、核探测技术及应用、激光与光学、真空技术和薄膜生长、X射线和电子衍射、磁共振、微波、低温物理、半导体物理等方面，共9个单元，40个实验。
《近代物理实验》可作为高等学校物理类专业本科生和其他专业本科生或研究生的近代物理实验课程教材，也可供从事实验物理的相关科技人员参考。
目录
第一单元 原子、分子物理
1-0 引言
1-1 氢原子光谱的同位素移位
附录 平面反射式闪耀光栅光谱仪
1-2 钠原子光谱的观测与分析
1-3 塞曼效应
1-4 X射线标识谱与吸收
附表 某些元素的标识发射谱线及吸收限波长与相应的能量
1-5 CO埃氏带系光谱
1-6 振动拉曼光谱
第二单元 核探测技术及应用
2-0 引言
附录一 放射性测量的不确定度
附录二 常用核电子仪器的功能及其应用
附录三 放射源的安全操作与防护
2-1 Nal（T1）闪烁谱仪测定7射线的能谱
2-2 符合测量
2-3 卢瑟福散射
2-4 康普顿散射
2-5 穆斯堡尔效应
2-6 用8粒子检验相对论的动量-动能关系
附录 等效平均磁感应强度的计算
第三单元 激光与光学
3-0 引言
3-1 He-Ne气体激光器放电条件的研究
3-2 He-Ne气体激光器的模式分析
3-3 非线性晶体中的二倍频与和频
3-4 利用复合光栅实现光学微分处理
附录一 复合光栅空间滤波作用的数学推导
附录二 傅里叶变换的基本公式
3-5 用反射型椭偏仪测量折射率和薄膜厚度
3-6 晶体的电光效应及其应用
3-7 法拉第效应
附录 测量法拉第旋转角的光电方法
3-8 单光子计数
3-9 光学双稳实验
附录 会聚偏振光的干涉
第四单元 真空技术与薄膜制备
4-0 引言
4-1 高压强电离真空计的校准
附录 高压强电离真空计电路工作原理
4-2 真空镀膜
4-3 用化学气相沉积法生长金刚石膜
第五单元 X射线、电子衍射和结构分析
5-0 引言
5-1 X射线多晶衍射仪
5-2 电子衍射
5-3 扫描电子显微镜
5-4 扫描隧穿显微镜
第六单元 磁共振
6-0 引言
6-1 核磁共振
附表一 些原子核的自旋数、磁矩
逥旋频率和共振信号的相对灵敏度
6-2 光泵磁共振
附录一 二级塞曼效应及双量子跃迁的观察
附录二 角动量耦合及耦合磁矩的矢量模型
6-3 脉冲核磁共振
6-4 核磁共振成像
第七单元 微波实验
7-0 引言
7-1 体效应振荡器的工作特性和波导管的工作状态
7-2 用传输式谐振腔观测铁磁共振
7-3 电子自旋共振
第八单元 低温物理实验
8-0 引言
附录 使用低温液体的注意事项
8-1 纯铜低温热导率的测量
8-2 10K以上温区超导体基本特性的观察
第九单元 半导体物理实验
9-0 引言
9-1 硅的霍耳系数及电阻率的测量
9-2 用电容-电压法测量半导体中的杂质分布
9-3 用热激活法测量肖特基势垒高度
附表
附表1 常用物理常量
附表2 里德伯表109737.31／（m+a）2
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序言我国“近代物理实验”的教学实践是从1952年以后开始的。在实施新的物理系的统一教学计划后，在过去“近代物理实验”和“无线电实验”的基础上，参照和采用前苏联Γ.B斯皮瓦克编写的《专门物理实验》一书的部分实验，建立了“中级物理实验”课程，以后各校都曾根据自己的条件和经验有所发展，到20世纪60年代中期已形成我国自己的“中级物理实验”的教学内容和方法。在20世纪60年代后期与20世纪70年代期间各校的中级物理实验室和教学均受到很大的破坏。1980年教育部在北京召开了综合大学物理系“近代物理实验”课程的设置和教材会议，讨论了“近代物理实验”在物理系整个实验教学中的地位和作用、实验的目的和要求，并提出迅速恢复和发展近代物理实验室和实验教学的具体要求和措施，希望加强校际交流以促进“近代物理实验”教学水平的尽快提高。教育部领导制定的“近代物理实验”教学大纲就是在1980年会议所提出的原则基础上产生的。从那时以后，各校均组织了师资和实验技术力量大力恢复和发展这门实验课程，而且在综合性大学和高等师范院校范围内已召开了三次全国性的“近代物理实验”教学经验交流会，促进了各校相互学习、取长补短，在实验室的建设、教学仪器的研制、教学内容及方法的改革和创新、师资和实验技术人员的培养等方面均取得前所未有的成绩。在这期间一些院校还编写了自己的“近代物理实验”教材，相互交流，但至今尚未出版一本正式的“近代物理实验”参考书。
“近代物理实验”是继“普通物理实验”和“无线电电子学实验”后一门重要的基础实验课程，在物理专业的整个实验教学中起着承上启下的作用。与普通物理实验不同，近代物理实验所涉及的物理知识面很广，具有较强的综合性和技术性。它在丰富和活跃学生的物理思考，锻炼他们对物理现象的洞察能力，引导他们了解实验物理在物理学发展过程中的作用，正确认识新物理概念的产生、形成和发展的过程，培养严谨的科学作风，学会近代物理中的一些基本实验技术和方法等方面都是非常重要的。可以说，“近代物理实验”是培养学生的独立工作能力，学习如何用实验方法研究物理现象和规律的关键性的一环。所以教师在近代物理实验的教学过程中，应当引导学生明确这门实验课程的目的、要求，注意实验中的物理思想、实验方法并加强实验技能的锻炼。
文摘插图：
