点此进入淘宝搜索页搜索　　參考價格: 点此进入淘宝搜索页搜索
　　分類: 图书,教育,教学理论,
　　品牌: 严育洪

基本信息·出版社：首都师范大学出版社

·页码：226 页

·出版日期：2006年

·ISBN：7810649531

·条形码：9787810649537

·包装版本：1

·装帧：平装

·开本：16开

产品信息有问题吗？请帮我们更新产品信息。

编辑推荐新课程教学中，让教师难以把握的就是教学的适度。鉴此，本书意欲通过对教学问题的提取与讨论、诊断与分析，使问题不成为问题。

本书呈现了一些典型的教学案例，然后由每一个案例提出一个相关的问题，引发读者的关注、思考与讨论，然后提供一些诊断分析作为参考意见。这样，以案例作为切人点，在教学情景中有利于充分暴露教学问题，有利于进行针对性的思考讨论，从而使读者能比较透彻地分析问题。此外，本书提供的教学问题，有的属于正面问题，有的属于反面问题，它们既可以“独立成章”，又可以“相映成章”，让读者多角度地思考问题，从而使读者能比较深入地认识问题。

目录

第一篇 教学态度篇

第一章 教师定位中出现的问题案例与分析

第一节 教师形象

第二节 教师发展

第二章 学生地位中出现的问题案例与分析

第一节 理解学生

……[看更多目录]

 

 

免责声明：本文为网络用户发布，其观点仅代表作者个人观点，与本站无关，本站仅提供信息存储服务。文中陈述内容未经本站证实，其真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺，请读者仅作参考，并请自行核实相关内容。