中学教育教学基本技能
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品牌: 湖南省教育厅组织编写
基本信息·出版社：湖南人民
·出版日期：2006年
·ISBN：7543845415
·条形码：9787543845411
·包装版本：1
·装帧：平装
·开本：0开
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内容简介《中学教育教学基本技能》教育心理学是心理学与教育相结合的产物，是研究教育过程中学生的学与教师的教以及学与教的相互作用的心理特点和规律的学科。它揭示学生掌握知识和技能、发展智力和能力、形成道德品质，揭示学生的学习活动和心理发展与教育条件和教育情境的依存关系等，《中学教育教学基本技能》通过最基本的理论知识和较新的理论成果，帮助立志从事教师工作者奠定较好教育教学理论基础，并将理论与实践有机结合，采用案例分析法，利用优秀教育教学实例，使学员能根据未来工作的需要，分析、了解中学课堂教学、教育管理、班主任工作、中学生心理辅导与咨询、学生思想教育等方面的一些具体情况和基本要求。
编辑推荐《中学教育教学基本技能》可作为中小学教师岗前培训的教材。
目录
第一章教学目标设计
第一节教学目标概述
第二节教学目标的分类与设计
第三节教学目标的陈述
第二章教学内容的设计与开发
第一节教学内容概述
第二节教学内容的分析
第三节教学内容的处理
第四节课程资源的开发
第三章教学方法设计
第一节教学方法概述
第二节教学方法设计的依据
第三节教学方法设计的原则与要求
第四章教学组织形式的设计
第一节教学组织形式概述
第二节教学组织形式的类型
第三节教学基本组织形式——班级教学的设计要求
第五章板书和多媒体课件设计
第一节板书设计
第二节多媒体课件的制作
第六章课堂教学是的导人
第一节导入及其功能
第二节导入的类型
第三节导入的要求
第七章教学中的提问
第一节提问题功能
第二节提问的过程
第三节提问的类型与策略
第八章教学语言的运用
第一节教学语言及其功能
第二节教学语言的特点
第三节教学语言的类型
第四节教学语言的要求
第九章教学体态语的运用
第一节教学体态语概述
第二节教学体态语的分类
第三节教学体态语的运用要求
第十章课堂教学管理
第一节课堂教学管理概述
第二节课堂教学管理的内容
第三节课堂教学管理的原则和方法
第十一章学生学业评价
第一节学生学业评价的意义
第二节学生学业评价的类型
第三节学生学业评价的内容
第四节学生学业评价的方法
第十二章班主任工作技能
第一节班主任工作概述
第二节班主任工作的任务和职责
第三节班主任工作的方法技能
参考文献
后记
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