申论应试模板与习作点评(2009公务员录用考试专用教材)
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品牌: 赵玲玲
基本信息·出版社：华南理工大学出版社
·页码：294 页
·出版日期：2009年
·ISBN：7562331340/9787562331346
·条形码：9787562331346
·包装版本：2版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：2009公务员录用考试专用教材
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内容简介《申论应试模板与习作点评》的编者长期从事公务员录用考试应试技巧的研究，并在该领域积累了丰富的经验，培养了多个国考、省考、市考（包括广州市和深圳市）申论单科状元。《申论应试模板与习作点评》是编者多年智慧的结晶，堪称“申论应试宝典”。编者力图用最简洁、易学的形式——写作模板来解决考生最迷惘、最困惑的考试难点——申论写作；同时编者还精选了几十篇申论部分样卷及习作点评，作为补充。相信该书能使考生在最短的时间内，以最快捷的方式提高申论应试水平。
作者简介赵玲玲，高校副教授，南方公务员考试研究中心专家组组长，中国公务员考试培训行业联盟十佳培训师。长期从事公务员录用考试应试技巧研究，在该领域积累了丰富的经验。曾多次参加领导干部公选及公务员录用考试的阅卷，并多次担任阅卷总评。指导的学生，在国家及广东省、广州市、深圳市的公务员招录考试中，多人获得所报考职位的笔试、面试第一名。
编辑推荐广东公务员录用考试专用教材，中国公务员培训行业最佳推荐教材。
唯一拥有广东省、广州市、深圳市公务员录用考试资料的应试辅导教材，唯一囊括公务员录用考试例题、阅卷、辅导环节权威专家参编的教材，唯一严格依据广东人事考试特点、全面初中广东公考内容的教材。
《申论应试模板与习作点评》适用于公务员、领导干部、事业单位职员、政府职员雇员、军转干招考。
顾问：林烈发广东省人事厅原副厅长
总主审：杨桐现任广东省委副秘书长，广东行政学会副会长，暨南大学等多所高校特聘兼职教授。长期从事党政机关文秘工作，在公文写作和应用方面造诣深厚，公开发表过相关论著。参加过领导干部公选（副厅级）命题工作，在公务员录用考试的命题及申论写作方面有一定的研究。
总主编：赵玲玲高校副教授，南方公务员考试研究中心专家组组长，中国公务员考试培训行业联盟十佳培训师。长期从事公务员录用考试应试技巧研究，在该领域积累了丰富的经验。曾多次参加领导干部公选及公务员录用考试的阅卷，并多次担任阅卷总评。指导的学生，在国家及广东省、广州市、深圳市的公务员招录考试中，多人获得所报考职位的笔试、面试第一名。
目录
第一部分 申论写作
第一章 策论文写作
第一节 策论文写作原则
第二节 策论文写作模板
一、“提出问题”的模板
二、“分析原因”的模板
三、“解决问题”的模板
四、策论文标题模板
五、策论文结尾模板
第三节 策论写作注意事项
第四节 策论高分范文
一、2006年上半年广东省公务员录用考试申论状元卷
二、2005年上半年广东省公务员录用考试申论高分范文
三、2005年下半年广东省公务员录用考试申论高分范文
四、2004年上半年广东省公务员录用考试申论高分范文
五、2004年下半年广东省公务员录用考试申论高分范文
第二章 政论文写作
第一节 政论文概说
一、政论文的定义
二、政论文的特点
三、政论文的论证方法
第二节 政论文写作原则
第三节 政论文写作模板
一、政论文的结构模板
二、政论文的写作模板
第四节 政论文写作注意事项
第五节 政论文高分范文
一、申论真题范文
二、政论文范文
第三章 行政公文写作
第一节 行政公文概说
一、行政公文的特点
二、行政公文语言特点
三、行政公文主体结构模板
第二节 常用行政公文的写作模板
一、报告
二、批复
三、通知
四、函
五、会议纪要
六、调查报告
七、领导讲话稿
八、演讲稿
第二部分 样卷与习作点评
第一章 国考申论样卷与习作点评
2003年中央、国家公务员录用考试申论样卷
2003年中央、国家公务员录用考试申论样卷
2004年中央、国家公务员录用考试申论样卷
2004年中央、国家公务员录用考试申论样卷
2005年中央、国家公务员录用考试申论样卷
2007年中央、国家公务员录用考试申论样卷
2008年中央、国家公务员录用考试申论样卷
2009年中央、国家公务员录用考试申论样卷
第二章 广东省申论样卷与习作点评
2004年上半年广东省公务员录用考试申论样卷
2005年上半年广东省公务员录用考试申论样卷
2005年下半年广东省公务员录用考试申论样卷
2006年广东省公务员录用考试申论样卷
2007年广东省公务员录用考试申论样卷
2008年广东省公务员录用考试申论样卷
第三章 广州市、深圳市申论样卷与习作点评
2005年广州市公务员录用考试申论样卷
2007年深圳市公务员录用考试申论样卷
2008年广州市公务员录用考试申论样卷
2008年下半年深圳市公务员录用考试申论样卷
2009年广州市公务员录用考试申论样卷
第四章 其他省市申论考试样卷与习作点评
2007年海南省公务员录用考试申论样卷
2006年江苏省公务员录用考试申论样卷
2007年湖南省公务员录用考试申论样卷
热点问题习作点评
第三部分 高分经验谈
2008年国家公务员录用考试状元培养心得
2007年上半年广东省公务员录用考试笔试状元经验谈
2007年深圳市公务员录用考试高分考生经验谈
2007年国家公务员录用考试拱北海关面试高分考生经验谈
2006年广州市公务员录用考试申论、面试高分考生经验谈
第四部分 申论试题通揽
2003年中央、国家机关公务员录用考试申论试题
2004年中央、国家机关公务员录用考试申论试题
2005年中央、国家机关公务员录用考试申论试题
2006年中央、国家机关公务员录用考试申论试题
2007年中央、国家机关公务员录用考试申论试题
2008年中央、国家机关公务员录用考试申论试题
2009年中央、国家机关公务员录用考试申论试题
2004年上半年广东省公务员录用考试申论试题
2004年下半年广东省公务员录用考试申论试题
2005年上半年广东省公务员录用考试申论试题
2005年下半年广东省公务员录用考试申论试题
2006年上半年广东省公务员录用考试申论试题
2007年广东省公务员录用考试申论试题
2008年广东省公务员录用考试申论试题
2005年广州市公务员录用考试申论试题
2007年广州市公务员录用考试申论试题
2008年广州市公务员录用考试申论试题
2007年深圳市公务员录用考试申论试题
2008年下半年深圳市公务员录用考试申论试题
2006年江苏省公务员录用考试申论试题
2007年湖南省公务员录用考试申论试题
2007年海南省公务员录用考试申论试题
附录
附录1 《中国共产党机关公文处理条例》
附录2 国务院关于发布《国家行政机关公文处理办法》的通知
附录3 中华人民共和国国家标准国家行政机关公文格式
附录4 电子公文归档管理暂行办法
主要参考文献
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序言申论是公务员考试的重要考查科目，一般占笔试总分的50％～60％（国家公务员考试和广东省公务员考试申论占笔试总分的50％，广州市公务员考试申论占笔试总分的60 9／6），所以考好申论是能否进入面试的关键。纵观近年来历次申论的考试，成绩并不理想，如：2007年的国家公务员考试，申论的平均分仅为27．6分，广东省、广州市、深圳市的公务员考试，申论成绩一般在40～55分。其实，冷静地分析一下中论的考试大纲及近几年的中论考题，中论考试本身并没有我们想象的那么难。根据大纲的要求，申论无非就是检测考生这样几种能力：解决
文摘第一部分申论写作
申论考试大纲告诉我们：申论测试主要通过报考者对给定材料的分析、概括、提炼、加工，测试报考者解决实际问题的能力、阅读理解能力、综合分析能力和文字表达能力。需要测试的这四种能力最终都必须以文字表达能力写作能力为着陆点，所以要想在申论测试中取得高分，必须掌握申论写作技巧，以便尽快提高申论写作水平。本教材主要分析申论测试中的最后一题（也是分值最大的一道题）的写作技法。
申论的最后一题，一般占考试分值的50％～70％，常见命题方式有三种：策论文、行政公文、政论文。下面将分章介绍。
第一章策论文写作
申论考试大纲将测试考生解决问题的能力放在首位，而在所有文体中策论文是最能测查考生解决实际问题的能力的一种文体。这也是近年来无论是中央还是地方的申论考试，都反复出现策论文的原因。因此将策论文的写作作为申论备考的重点是非常明智的。下面我们将专章介绍策论文的写作技巧。
第一节策论文写作原则
策论文总的写作原则为：将提出对策、方案作为全文的重心
申论主要考查的是考生解决实际问题的能力及文字表达能力，因此在写作策论文的过程中要始终将提对策、提方案放在首位。即无论是布局谋篇的构思过程，还是具体写作的实操过程，都要将写好方案作为全文的重中之重。这不单是策论文文体的写作要求，也是符合公务员考试的初衷——检验考生是否具有行政职业潜能的最佳途径。
根据申论“提出对策方案”的要求和一般考生缺乏社会行政工作经历的实际。在答本部分题时，应注意以下几个基本原则：
（1）解决问题，要即时性与长效性相结合，个别性与系统性相结合；遵循科学管理原理，争取效益最大化；在思考解决问题的方案时，既要有能尽快制止事态蔓延、稳住化解混乱局面、迅速处理善后工作等即时性的措施，又要遵循科学管理原理，提出系统的、长效的机制，以求从根本上解决问题。如：
对近年来广东珠三角多个城市频频遭受咸潮袭击的问题，省政协委员纷纷提议：广东应对咸潮之患，除了“压咸补淡”的应急措施外，还要有一系列的动作以求根治——在水源上游加强植树造林、护养植被；加大水库容量；保证水质清洁；合理计划用水；调整部分涉水产业结构……（参见《羊城晚报》2006年2月22日，A4版）
从中可见，其解决问题的思路特点是：即时性与长效性相结合，个别性与系统性相结合。体现了依照系统科学管理的原理，着眼于从根本上解决问题。
（2）提出方案，以人为本，合理
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