高中习题化知识清单:语文(新课标专用)(含答案)(高中习题化知识清单)(附赠答案全解全析1本)
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品牌: 陈宗玉
基本信息·出版社：首都师范大学出版社
·页码：286 页
·出版日期：2009年
·ISBN：7810647822/9787810647823
·条形码：9787810647823
·包装版本：5版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·读者对象：高中生
·丛书名：高中习题化知识清单
·附带品描述：附赠答案全解全析1本
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内容简介《高中习题化知识清单:语文(新课标专用)(含答案)》采采用双栏式、习题化设计。将学科知识设计成习题，便于在练习中实现对学科基本概念、基本知识的理解和记忆，实践证明，这是进行基础训练的最好方式。通过右栏的互动练习，对左栏知识进行梳理，使知识条理化、网络化、模块化，以达到牢固掌握基础知识的日的。中国有句古语说的好：“眼过千遍不如手过一遍。”“看、写、记、思”四位一体将起到事半功倍的效果。
编辑推荐《高中习题化知识清单:语文(新课标专用)(含答案)》具有：夯实基础，突破瓶颈·提高成绩，战无不胜的特点。
目录
第一部分 语言文字运用
专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音
专题二 识记并正确书写现代常用规范汉字
专题三 正确使用标点符号
专题四 正确使用实词、虚词
专题五 正确使用熟语
专题六 辨析并修改病句
专题七 扩展语句
专题八 压缩语段
专题九 选用、仿用、变换句式
专题十 正确运用常见的修辞手法
专题十一 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
专题十二 图文转换
专题十三 对联
专题十四 文学名著阅读
第二部分 古代诗文阅读
专题十五 默写常见的名名名篇
专题十六 古代诗歌鉴赏
专题十七 文言文阅读
第三部分 现代文阅读
专题十八 一般论述类文章阅读
第四部分 写作
专题十九 论述类、实用类和文学类文章写作
选考内容
专题二十 文学类文本阅读
专题二十一 实用类文本阅读
高中习题化知识清单语文答案
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文摘插图：
古时候，在一个人雪纷飞的冬日，驿站里有四个人：一个是赶考的书生，一个是赴任的县官，一个是当地的财主，一个是门外蜷缩着的乞丐。他们四人合写了一首诗：大雪纷纷落地，都是皇家瑞气。下它三年何妨？放你娘的狗屁！
很明显，根据他们四个人的身份、地位和处境的不同，不难判断，这四句诗分别出自书生、县官、财主和乞丐之口。在注意交际对象这一项中，应依据“什么人说什么话，什么话出自什么人之口”的原则，既要做到言为心声，又要避免千人一言，突出个性特色。
3.要注意适应场合
场合不同，表达用语也必须随之变化，因地制宜，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。例如，在铁路道口张贴“争分夺秒，多拉快跑”的标语就不合适，因为道口处强调的应该是“安全第一”，“宁停十分，不抢一秒”，而不应是速度。再如，在高考考场上写“失败乃成功之母”这样的话同样是不合时宜的，因为在考场这样的特定场合中，不应写扫兴失败的话，而应写“祝你成功”等祝福吉祥的话。
4.要注意文体色彩
文体色彩有两大类，一类指的是口语类文体，主要包括演讲、辩论、广播稿等；一类指的是书面语类文体，主要包括科技文、文艺作品、政论文等。在实际运用语言的过程中，一定要注意各种文体的差别，按照文体要求使用语言，如果在口语性较强的表达中使用书面语会影响语言的表达效果，反之亦然。例如：
广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面一段文字改作广播稿时，有四处非改动不可，请指出这四处。
自从我省西部地区发生强烈地震。本市各界对震灾以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾活动，捐款累计已逾100万元之巨。我厂原来已经捐款（包括捐赠衣服、物品折款）8万元，昨天又捐款2万元。这些钱物已经转送到了灾区。
这段文字中，“震灾”与“赈灾”是两个同音异义词，为了避免理解上的歧义就应该换成与之同义的词语；“逾”是书面语，改为“超过”就口语化了；广播稿不应该用括号表示，因为括号内的话在朗读时是不读出来的；“之巨”有文言性质，也不符合广播稿通俗化、口语化的特点。因此，以上这四处是非改动不可的。
5.要注意感情色彩
词语的感情色彩指的是褒义词、贬义词和中性词这三种情况，一定要辨清词语的感情色彩，并且还要结合所给的具体的语言环境，来确定正确的词语，以便
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