阅读理解：中考/奔腾英语－初中专项训练新设计
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作者： 陈占勇，李保卫 主编
出 版 社： 上海科学普及出版社
出版时间： 2009-5-1字数：版次： 1页数： 124印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787542743237包装： 平装内容简介
为了帮助广大初中师生把握我国目前基础教育的发展方向，领会新教学大纲有关初中英语教学的精神，我们特别邀请了一批在教学及中考阅卷第一线的、具有丰富教学经验的特、高级英语教师，编写了《奔腾英语初中专项训练新设计阅读理解》系列读物。
本系列读物以新课标为依据，紧扣教育部颁发的最新《考试说明》，又结合近年英语中考试题内容，力求新颖、全面、实用。本系列阅读材料多选自国内外最新的热门话题和重要事件，题材丰富多样。我们相信本系列读物既可供广大初中同学在平时学习及复习备考时使用，也是广大英语教师优秀的教学参考书。
本书内容包括：解题技巧点拨、专项训练新设计、答案与详解三个章节。
一、解题技巧点拨
本部分全方位透视了阅读理解题型及其命题特点，并在此基础上，深度总结了阅读理解题的解题思路与技巧，以帮助学生更好地了解中考阅读理解的知识能力要求，熟悉题型特点，把握命题趋向，探索命题规律和应试对策，提高能力，掌握解题的步骤与技巧。
二、专项训练新设计
本部分旨在帮助学生进行有效的阅读练习，提升自己的时间计划管理能力和良好的速度掌控能力。在每篇文章后，我们结合中考常见题型（主旨大意题、细节理解题、推理判断题、概括归纳题、词义理解题、句意理解题、观点态度题、辨别正误题、内容排序题、数字计算题），设若干问题，分门别类，力争从多角度挖掘文章资源。
三、答案与详解
本部分以“点拨精要”为编写主题，不仅给出了习题的标准答案，而且对解题思路、解题过程进行了精要分析，同时指出了考查范围。如师在侧般的透彻详解，定能帮你扫清学习中的所有障碍。
目录
第1章 解读中考
一、阅读理解题的考查目标
二、阅读理解题的考查方式
三、阅读理解题的命题特点
四、阅读理解题的命题趋势
五、阅读理解题的解题步骤
六、阅读理解题的解题技巧
七. 阅读理解题的三种阅读策略
八. 如何提高阅读速度
第2章 专项训练新设
一、真题演练
2008北京卷
2008南京卷
2008天津卷
2008重庆卷
2008河南卷
2008河北卷
2008陕西卷
2008安徽卷
2008江西卷
2008武汉卷
2008浙江卷
2008长沙卷
2008兰州卷
2008成都卷
2008太原卷
二、创新训练
Passage 1. 绿色誓言——塑料袋禁令
绿色环保议论文
Passage 2. 可口可乐预收购汇源
商业并购议论文
Passage 3. 西藏——中国神圣领土的一部分！
西藏问题议论文
Passage 4. 网络生活的利弊
网络生活议论文
Passage 5. “神舟七号”——中华儿女的骄傲
“神舟七号”说明文
Passage 6. 英语培训，哪个更适合你？
培训广告应用文
Passage 7. 盲人的光明使者——导盲犬
导盲犬记叙文
Passage 8. 时间就是一切！
时间概念议论文
Passage 9. 网络小胖
网络红人记叙文
Passage 10. 我们爱环境！
校园环保说明文
Passage 11. 一个学生的学校
新闻报道记叙文
Passage 12. 汽车轮上的国家
汽车生活记叙文
Passage 13. 保护地球，迫在眉睫
环境保护议论文
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第3章 答案与详解
书摘插图
第1章解读中考
一、阅读理解题的考查目标
根据教育部最新制定的英语课程标准，初中毕业生应达到五级综合语言运用能力。阅读理解五级的目标部分描述如下：
1．能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；
2．能理解段落中各句子之间的逻辑关系；
3．能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；
4．能读懂常见体裁的阅读材料；
5．能根据不同的阅读目的，运用简单的阅读策略获取信息；
6．能利用字典等工具书进行学习；
7．除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。
中考阅读理解题主要是考察通过所给阅读材料获取信息的能力。这些能力主要是：
1．能够掌握文章的主旨和大意。包括对文章主题的理解，对文章中心大意的理解，对作者意图或文章中人物观点的理解，以及从文章内容中可推断出的结论和作者的弦外之音等。
2．能够了解文章的细节和事实。包括事实识别、有关数字方面的计算或识图、排列次序等。
3．能够理解某个词汇或短语在文章中的意思或个别句子的意义。这些词句一般不只是体现其表层含义，而往往具有深层含义，同学们要根据文章的上下文来判断其含义，或根据句子的语法关系分析，并挖掘其含义。
4．能够拟选文章的标题。文章标题的拟选不但取决于文章的内容，而且还取决于标题的特点。英语文章标题的特点一般是省略冠词、be动词或作定语用的人称代词，且多以短语或简单句为主。选择标题的一般原则是：一要切题，即概括全文的主旨；二是要简洁，即文字要简单明了。
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