小班化教育班集体建设
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作者： 成都师范银都小学著
出 版 社： 四川大学出版社
出版时间： 2009-3-1字数：版次： 1页数： 276印刷时间：开本： 16开印次： 1纸张：I S B N ： 9787561442845包装： 平装内容简介
全书共分六章。第一章“文化：小班班集体建设的灵魂”，总结了在小班班集体中如何建设丰富的“小班班级文化”，例举了小班班集体文化建设的模式，即通过营造温馨的环境文化、创建科学的制度文化、建设人文的精神文化、达成和谐的成长氛围，使小班班集体建设取得事半功倍的效果，最终促进学生个性健康成长。第二章“活动：小班班集体建设的载体”，介绍了银都小学充分利用小班化教育资源，从孩子们的现实生活出发，把握时代脉搏，与时俱进，深入挖掘具有教育意义的活动素材，引导孩子参加各种有意义的活动，使小班班集体的凝聚力得到巩固，小班班集体得到发展。第三章“常规：小班班集体建设的基础”，突出了银都小学班主任科学地进行班级常规管理策划，在实践中形成指导落实、组织有序、管理精细的强大的小班班集体磁场，真正实现班级管理精细化，教育力量最大化。第四章“整合：小班班集体建设的保障”，阐述了银都小学重视整合教育资源，使学校、家庭、社会构成了学生成长的一体化环境，促进了学生和谐成长，产生了最大的教育效应。第五章“个体：小班班集体建设的生命”，呈现了银都小学班主任努力做到对每一个孩子由外而内的全面认识，使每一个孩子鲜活地生长在老师的心中；让每一个孩子真正成为小班班集体的主人，成为不可或缺和分割的一员；让每一个孩子在和谐的集体中幸福而快乐，使班集体成为每一个孩子张扬美好个性的舞台和生命成长的沃土。第六章“个性：小班班集体建设的特色”，例举了银都小学个性七彩的特色班级，阅读它们，就能倾听到师生充满激情、充满民主、充满创造的和声。
目录
第一章文化：小班班集体建设的灵魂
第一节营造温馨的环境文化
一、雅致的校园
二、温馨的教室
第二节创建科学的制度文化
一、人人参与制定目标
二、明确具体的管理制度
三、师生互动的管理方式
四、多元有效的个性化评价
第三节建设人文的精神文化
一、桌椅摆放情感化
二、班级形象个性化
三、活动空间多彩化
第四节达成和谐的成长氛围
一、互帮互助的教师关系
二、亲密融洽的师生关系
三、和谐共进的伙伴关系
第二章活动：小班班集体建设的载体
第一节序列活动引领成长
一、年级序列
二、分层序列
第二节特色活动彰显个性
一、校级特色活动
二、年级特色活动
三、班级特色活动
第三节社团活动历练自主
一、自主设计，培养协调能力
二、自主选择，培养实践能力
三、自主探索，提供锻炼机会
四、自主管理，培养责任意识
第四节实践活动锻炼能力
一、调查了解，认识社会
二、走进社会，体验责任
第三章常规：小班班集体建设的基础
第一节班级管理精细化
一、低段童趣化
二、中段规范化
三、高段自主化
第二节习惯培养循序化
一、课间习惯三部曲
二、快乐午餐分镜头
三、主题午会促成长
四、劳动三重奏
第三节合作交往生活化
一、学会评价
二、学会合作
三、学会交往
第四节心理辅导及时化
一、关注发展，满足心理需要
二、关注个体，培育健康个性
三、平等对话，走进学生心灵
第四章整合：小班班集体建设的保障
第一节校内资源整合
……
第五章个体：小班班集体建设的生命
第六章个性：小班班集体建设的特色
主要参考文献
后记
书摘插图
第一章文化：小班班集体建设的灵魂
班级文化，是指班级内部形成的独特的价值观，共同的思想、作风和行为准则的总和。它是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力，是班级成功的关键。班级文化具有一种无形的教育力量，它将有利于班集体建设的顺利开展。
“环境造就人”，一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，它对学生的成长起着举足轻重的作用。银都小学的班主任在小班班集体中重视建设内涵丰富的“小班班级文化”，通过营造温馨的环境文化、创建科学的制度文化、建设人文的精神文化、达成和谐的成长氛围，使小班班集体建设取得了事半功倍的效果。
第一节 营造温馨的环境文化
一、雅致的校园
优秀的校园文化是一部立体的、多彩的、富有魅力的、无声的教科书，它潜移默化地对师生进行熏陶和塑造；优秀的校园文化更是不可或缺的精神财富，它为学校的发展提供源源不断的精神动力，不断推动学校前进。
在孩子的生命发展过程中，有很大一部分时间是在校园里度过的。校园文化对他们的成长有着不可忽视的重要作用，它影响着孩子的发展方向、发展速度和发展水平。银都小学全面推行小班化教育，致力于争创小学素质教育精品，营造着“人与自然、人与人、人与自身和谐发展”的生态校园环境文化，在校园文化的建设中，尽可能地赋予“尊重生命，彰显个性”的教育理念。
……
