初中新课标优秀教案：语文（九年级全一册）——配新课标苏教版
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作者： 任志鸿 主编
出 版 社： 南海出版社
出版时间： 2008-5-1字数：版次： 5页数： 274印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787544223935包装： 平装内容简介
优秀教案的亮点为：
好用＋实用
本书紧扣“提升学科素养，注重能力生成”的课标理念，以“好用＋实用”作为本书编写的落脚点，把专家的最新研究成果与首批课改省区一线教师的实践经验融为一体。“好用”主要体现在一些课时提供多个不同思路、不同风格的教学设计方案，或者针对某个教学环节提供多种设计思想，便于教师选择、参考；“实用”主要体现在备课要素齐全，内容详实完备，资料丰富实用。
详案＋简案
部分课节提供两种教学方案设计：一种详案，可直接拿来上课教学；一种简案，可借鉴上课，启发教学思维。两案供老师依据个人教学风格、教学水平灵活选用。部分科目还依托志鸿优化网提供了多媒体课的设计案例。一书两用，物超所值。
精选备课资料+常用网络资源
联系教材内容，精选紧贴学生生活，充满时代气息，汇集生活现实、社会热点、科技前沿的备课资料供教师备课时参考；书末附有常用网络教学资源，网络资源中不乏直观形象的优秀课件、丰富的教学素材供教师备课时选用。
作者简介
任志鸿，北京师范大学汉语言文学专业学士，助学读物最著名的策划人之一，志鸿优化系列丛书总主编。
目录
上册
第一单元吟哦讽诵而后得之
一鼎湖山听泉
二林中小溪
三飞红滴翠记黄山
四画山绣水
第二单元感悟•品味•欣赏
五故乡
六我的叔叔于勒
七在烈日和暴雨下
八多收了三五斗
第三单元学学牛吃草
九成功
十创造学思想录
十一学问和智慧
十二论美
第四单元阅读有独特的感受
十三散文家谈散文
十四小说家谈小说
十五诗人谈诗
第五单元借助注释学文言
十六陈涉世家
十七桃花源记
十八与朱元思书
十九捕蛇者说
二十岳阳楼记
二十一醉翁亭记
第六单元读书动笔
二十二绿
二十三囚绿记
二十四环球城市风行绿墙
二十五一双手
下册
第一单元比较与辨微
一威尼斯商人（节选）
二江村景
三《陈毅市长》选场
四一厘米
第二单元迅速捕捉阅读信息
五藤野先生
六生命与和平相爱
七热爱生命
八享受生活
第三单元疑为学之始
九送行
十给我的孩子们（节录）
十一台阶
十二呼兰河传（节选）
第四单元知人论世读经典
十三曹刿论战
十四邹忌讽齐王纳谏
十五《孟子》二章
十六愚公移山
十七出师表
十八茅屋为秋风所破歌
第五单元横看成岭侧成峰
十九雪
二十《雪》四人谈
书摘插图
上册
第一单元吟讽诵而后得之
本单元的中心内容是“自然山川”，着重领略和要求掌握的学习方法是“吟哦讽诵而后得之”。“吟哦讽诵”就是要放声读，读得正确、流畅，沉浸其中，读出文章的味道来。“得”是说“读”了以后，能理解文章的意思，把握作者的写作意图，品味出作品的妙处，能通过吟诵去体会和把握作者的思想感情。因而要教会学生从反复吟诵中，了解作品所写的自然风景的个性特点及给予人们的种种启示，加深理解其中深蕴的人文内涵。并且能从吟诵中品味文章的神气、写作上的妙处，领会到写景散文的一般思路，进而参与“综合学习与探究”活动，在充分准备的基础上，进行合作探究和写作。
四篇课文的教学安排，应各有侧重点。《鼎湖山听泉》作为本单元的第一篇课文，可以作为示例，指导学生在“吟哦讽诵”中注意作者感情嬗变的历程及对人生和历史的感悟。《林中小溪》一文在运用所学的方法自主学习的同时，可向学生介绍一下这位被称赞为“在整个世界文学中，未必能找到能与他并驾齐驱的作家”的苏联作家的作品风格，并再选择一些他的作品来加深学生的感受。《飞红滴翠记黄山》《画山绣水》则重点学习写景角度的选择与转换及材料的整理和运用，为写作作好准备。
作为中学生，对于生活中的美景是极感兴趣的，如何引导学生由对美景的兴趣转向对优美语言的兴趣是很关键的，让学生在优美语言的浸润下，品味语言，赏析语言，积累语言，运用语言，从而提高学生的语文素养。
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