应用文写作实训教程

分類: 图书,社会科学,语言文字 ,
作者: 李光 主编
出 版 社: 科学出版社
出版时间: 2004-7-1字数:版次: 1页数: 231印刷时间:开本: 16开印次:纸张:I S B N : 9787030136374包装: 平装内容简介
本书旨在简明、实用,以应用文写作的能力训练为主线,将抽象的写作理论知识分解为各部分的实际训练内容,通过对应用文的基本知识、基础写作能力、文体写作的讲解,以及对各种文体典型例文的分析评价,使学生掌握一定的应用文写作技巧和常用文体的写作技能。本教程的基础写作部分包括:应用文的写作表达、应用文的写作技巧;文体写作部分按照不同文种的含义、特点及分类、写作要求、文体格式、例文等形式排列;在每一章、节后面都有单项或综合训练。同时本教材精选了一些应用文写作中常用的有关知识汇编,以期达到既是教材,又是一部工具书的目的,以适合广大高职院校学生作为公共选修课教材使用。
目录
第一篇 绪论
第1章 应用文概述
1.1 应用文的概念与分类
1.2 应用文的沿革
1.3 应用文的特点
1.4 例文评析与综合训练
第二篇 基础写作能力训练部分
第2章 应用文的写作准备
2.1 主体的认知
2.2 对外界预知
2.3 必要储备
2.4 应用文学习方略
2.5 例文评析与综合训练
第3章 写作表达的训练
3.1 逼真化——表达的客观性
3.2 仿真化——表达的倾向性
3.3 程式化——表达的规范性
3.4 简约化——表达的效用性
3.5 例文评析与综合训练
第4章 写作技巧的训练
4.1 意蕴的指向性
4.2 技能的专业性
4.3 构思的新颖性
4.4 风格的多样性
4.5 例文评析与综合训练
第三篇 文体写作训练部分
第5章 公文的写作
5.1 公文概述
5.2 命令、议案、决定、意见的写作
5.3 公告的写作
5.4 通告的写作
5.5 通知的写作
5.6 通报的写作
5.7 报告的写作
5.8 请示的写作
5.9 批复的写作
5.10 函的写作
5.11 会议纪要的写作
5.12 写作综合训练
第6章 事务文的写作
6.1 事务文概述
6.2 计划的写作
6.3 总结的写作
6.4 调查报告的写作
6.5 简报的写作
6.6 会议报告的写作
6.7 述职报告的写作
6.8 大事记的写作
6.9 写作综合训练
第7章 商务文的写作
7.1 商务文概述
7.2 经济活动分析报告的写作
7.3 经济预测报告的写作
7.4 审计报告的写作
7.5 经济合同的写作
7.6 商业广告的写作
7.7 商品说明书的写作
7.8 写作综合训练
第8章 礼仪文的写作
8.1 礼仪文概述
8.2 欢迎词、欢送词、答谢词的写作
8.3 自荐信、求职信的写作
8.4 讣告、悼词的写作
8.5 演讲词的写作
8.6 写作综合训练
第9章 诉讼文的写作
9.1 诉讼文概述
9.2 起诉状的写作
9.3 上诉状的写作
9.4 答辩状的写作
9.5 写作综合训练
第10章 科技文的写作
10.1 科技文概述
10.2 实验报告的写作
10.3 实习报告的写作
10.4 学术论文写作
10.5 写作综合训练
第11章 国际惯用文的写作
11.1 国际惯用文概述
11.2 涉外意向书的写作
11.3 涉外协议书的写作
11.4 涉外信函的写作
11.5 写作综合训练
第12章 综合提高训练练习题
12.1 纠错练习
12.2 供料写作
参考文献
附录1 国家行政机关公文处理办法
附录2 不同国家和地区对色彩、数字、标志图案的喜好和禁忌
附录3 应用文写作常用词语汇释
书摘插图
第一篇 绪论
第1章 应用文概述
1.1 应用文的概念与分类
1.1.1概念
应用文是人们用来处理公共、私人事务时的惯用文体。
“应用文”一词,最早出现在宋代。北宋苏轼在《答刘巨济书》中曾说:“向在科场时,不得已作应用文,不幸为人传写,深为惭愧。”虽然宋代用过应用文这一名称,但实际上并没有把它作为专用的文体概念,也未对其内涵外延做出界定。
清代学者刘熙载在其《艺概•文概》中使用了“应用文”这一术语。他说:“辞命题,推之可为一切应用之文。应用文有上行,有平行,有下行,重其辞乃所以重其实也。”刘熙载虽没有阐述应用文的概念,但他指出了应用文重实用讲求实效的特点。后来,徐望之在《尺牍通论》中做了进一步的阐述:“有用于周应人事者,若书札、公牍、杂记、序跋、咸铭、颂赞、哀祭等类,我名之日‘应用之文’。”徐望之对应用文包涵的文种,做出了界定。20世纪20年代以后,出版了不少关于应用文的著作,其中有代表性的要算陈子展的《应用文作法讲话》(1931)。该书从社会上经常使用的文体中,抉择出公牍文、电报文、书启文、庆吊文、联语文、契据文、广告文、规章文、题署文九种,“每论一体,于其类别、法式、得失、源流,莫不一一指陈”。这本著作,对后来的应用文写作教学和研究有较大的影响。
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