2009年最新6年高考满分文.妙语卷
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作者： 严敬群，邓大林 编著
出 版 社： 朝华出版社
出版时间： 2008-7-1字数：版次： 2页数： 254印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787505418660包装： 平装编辑推荐
一堂以高分范文为内容的顶级语言训练课。优秀成绩，来自细节训练。
目录
2009年高考满分文妙语集萃
凤头展采
经典语段 妙处可言
让人生的天空更广阔／成功，源于正确面／美在扬长避短／人生贵在有个性……
语段关键词
与时俱进／成功／拐点／逆境／诚信／超越／故事／善良／追求／90后／见证／高度／美／个性
文采斐然
经典语段 妙处可言
拥有自我 创造独特／我有一双隐形的翅膀这也是一种需要／放大优点，舍弱固强
语段关键词
机遇／独特／故事／梦想／追求／90后／倾听／高度／扬长避短
丰富深远
经典语段 妙处可言
适合的，才是最好的／弯道，生命的机遇／将爱国进行到底／给梦想插上合适的翅膀……
语段关键词
发展／发现／常识／适合／机遇／独特／善良／故事／慎独／爱／郑板桥／爱国／见证／梦想
深刻透彻
经典语段 妙处可言
把握人生的拐点／机遇，还有其他／品味时尚／坚守自我……
语段关键词
超越／机遇／结合／时尚／坚守／善良／扬长避短
创新独特
经典语段 妙处可言
把弯道变成超越的机遇／超越／生如夏花／超越困难成就人生／长大了的90后
语段关键词
机遇／超越／90后／时尚／见证
豹尾点睛
经典语段 妙处可言
靠诚信立足／坚守自我／莫让善心等太久／紫藤萝般的善良
语段关键词
诚信／超越／机遇／坚守／善良／故事
最近五年高考满分妙语分类鉴赏
开头篇 最亮丽的开头
名师教你夺分技巧
精彩动人的篇章从“头”开始
方法一 设计悬念，吸引读者
方法二 开门见山，亮明观点
方法三 联想回忆，巧妙叙述
方法四 突出矛盾，渲染气氛
方法五 巧用修辞，展示文采
方法六 描写环境，烘托背景
方法七 广泛引用，突出主题
王熙凤遇上了辛吉斯
当我面对“溶溶月色”的时候
五年高考妙语 最亮丽的开头
经典语段 妙处可言
不哭，中国人不哭／给父亲的情书／不要轻易说“不”／感动／爱／在自然中生活／距离，让感情更加美丽／必须跨过这道坎／有一种感动叫帮助／选择永恒／起跑线上的美丽
语段关键词
坎坷／灵魂／诚信／安于现状／牢笼／选择／诚信／努力／恋人／空白／选择／
结尾篇 最有意味的结尾
结尾巧出彩，文章百媚生
方法一 照应开头，呼应前文
方法二 提出希望，发出号召
方法三 抒情强烈，启迪人心
方法四 总结升华，深化主题
方法五 巧用修辞．尽现文采
……
五年高考妙语 最有意味的结尾
议论篇 最有力的论证
名师教你夺分技巧 让议论闪出智慧之光
五年高考妙语 最有力的论证
记叙篇 最动人的记叙
名师教你夺分技巧 真情实感记叙文
五年高考妙语 最动人的记叙
抒情篇 最感人的抒情
名师教你夺分技巧 借抒情之势，造文章之峰
五年高考妙语 最感人的抒情
哲思篇 最具内涵的哲思
名师教你夺分技巧 给文章注入厚重的思想底蕴
五年经典妙语 最具内涵的哲思
修辞篇 最生动的修辞
名师教你夺分技巧 巧用修辞增文采
五年经典妙语 最生动的修辞
选材篇 最别致的选材
名师教你夺分技巧 四法选材编彩锦
五年经典妙语 最别致的选材
创新篇 最出彩的创新
名师教你夺分技巧 剑走偏锋巧制胜
五年高考妙语 最出彩的创新
附录
6年高考常用高频素材
书摘插图
2009年高考满分文妙语集萃
凤头展采
主题词 与时俱进
经典语段
漫漫人生，坎坷不平，挑战时时出现，磨难常常来临，适者生存的哲理一次次被验证。面对人生的种种考验，我们唯有与时俱进，不断发展，磨砺自己，掌握更多的生存技能，才能傲然屹立于这个世界，才能让自己的天空更广阔。此时，一个人的身影慢慢映入我的脑海，用她那充满传奇色彩的经历带给我深深的启迪……
【妙处可言】文章开门见山，点明主题：“我们唯有与时俱进，不断发展，磨砺自己，掌握更多的生存技能，才能傲然屹立于这个世界，才能让自己的天空更广阔”，接着用“一个人的身影”制造悬念，引出下文，构思巧妙。
主题词 成功
经典语段
荒原上的一株小草，常常要经受暴风骤雨的洗礼才能茁壮地成长；悬崖边的一棵孤松，常常要经受严寒风雪的肆虐才能做然屹立；社会上的一个凡夫俗子，常常要历经生活的历练才能从容生活。可以说，这些都是成功者，成功者的历史书写是那么惊人的相似。
【妙处可言】文章在开头用极富文采的语言吸引阅卷者的眼球，从小草、孤松自然过渡到人，指出成功者需要生活的历练。排比句式的使用增加了语言的气势，显得更有说服力。
主题词 拐点
前面也许是满天飞舞的樱花，绚丽多姿；后面也许是芬芳扑鼻的牡丹，姹紫嫣红；左面也许是宽阔平坦的康庄大道，昭示成功；右面也许是充满玄机的万丈深渊，深不可测。前与后，左与右，一字之差，却天壤之别。走好自己的人生十字，把握好自己的人生拐点，超越自我，超越
他人。
……
