每个父母都望子成龙，希望孩子的成绩门门都是100分， 但实际情形往往不是这样的。有些孩子的读书成绩总是偏低，不能跟上正常的教学进度。对于这些读书成绩较差的孩子，我们可以认为他们学习有困难。虽然学习成绩差，并不代表孩子实际能力低，将来没有出息；学习成绩好的孩子，也不代表孩 子将来就一定会有所作为。而且，目前的教学方式和考核制度 也不能说是十全十美，使每一个孩子都可以发挥出他的最大潜力的。但是，学习成绩确实可以普遍反映出一个孩子的一般智力能力，也是各种升学和就业的重要指标。正因为如此，做父母的，应该尽力帮助孩子克服学习上的困难，取得应有的成绩。
对于学习成绩差的孩子，最好能够找出根源在什么地方， 然后针对病因进行“治疗”。有些父母没有适当的教养孩子的方式，应该多读书，用正确的方式对孩子进行教育。例如：不要打骂。放任。护短。不管孩子学习。向孩子宣扬读书元用的 思想等，应该对孩子采用说理教育、辅导孩子学习、多表扬少 批评、向孩子表示父母的期望（例如希望孩子上大学）等方式 来促进孩子的学习。
孩子如果有情绪及其他心理卫生问题，例如心事重重。恐 惧、焦虑、抑郁、自信心不足、任性、不合群、幼稚、交往差。缺乏学习动机及兴趣等，父母要进一步的查找原因，针对具体原因，采用具体方法，由于家庭气氛紧张导致孩子学习成 绩下降的家庭，应该注意夫妻之间的和睦相处，避免不必要的 争吵，如果避免不了，也不要当着孩子的面吵架。
对于有条件的家庭，应该尽量提供安静的环境给孩子读书，例如单独给孩子一个小房间读书学习。有些家庭，一方面要求孩子学习成绩好，一方面父母自己每天晚上开着电视看， 或者与友人打麻将。扑克等，影响孩子的读书学习。这种情况，父母有很大的责任，应该尽量避免。对于某些家在农村的 孩子，父母不要让孩子做大多的家务劳动，应适可而止。
如果孩子上课不专心听讲，不按时按量完成功课，贪玩等，父母就要督促孩子到时间应该自觉学习，养成孩子自觉自律的读书学习习惯。
孩子如果沉溺于某些爱好或活动中时，父母要帮助孩子合理安排学习时间，告诉孩子分清主次。
父母可以让孩子列出所有想要做的事情，包括读书学习， 然后按重要程度和兴趣浓厚排列出来，根据孩子自己所能得到 的课余时间多寡，给每项事情制定一个合理的时间安排计划， 如果事情大多不够排，就把最不重要的事情删去，或者推迟到 每两周。每月、每半年做一次。安排好时间表，就尽量按照时间表排列的重要程度做事。需要注意的是，如果有突发事件影响了某一天的事情按时完成，就应该在第二天补口，冲掉最不重要的事情所占的时间段。另外，安排时间表时，要注意每天 学习时间应该安排在精神状态最好的时候，而精神状态最不好的时间，就安排最不重要的事情。这种时间安排，能培养孩子有条理地学习生活方式，对将来的工作大有好处。
智力水平较低，特殊发育障碍或患有其它心理或躯体疾病的孩子，则要针对孩子的不足，进行训练和治疗，或者安排到 一些特殊的学校学习。
孩子的学习方法不对，或者没有掌握较好的学习方法，应该请有经验的教师教给孩子一种比较有效的适合孩子的学习方法。父母也可以指导孩子多看一些教授学习方法的图书。对因学习方法不对而导致学习成绩差的孩子，可以参照下面儿个原则去指导他们。
1．在学习的过程中，阅读学习材料一两遍后，就尝试着背诵，讲解材料的意思，遇到困难再翻开阅读，直到会背会讲为止。
2．将需要学习的材料分成若干个部分，一部分一部分地学，掌握了前一部分，再学后一部分，依次学完，最后再进行总的复习。这种方法，比较适合学习成绩差，有畏难情绪的孩子，可以使孩子看到成绩，树立信心。
3.学习的时候，也可以采用几种材料交替进行的方式，减轻部分大脑的负担。使两边的大脑可以轮流休息，延缓疲劳的出现。
4．记忆的材料应该选择精神最好的时候来进行，普遍的练习则可以安排在精神相对不佳的时候，充分利用人体生物的节律变换，掌握自身的生物作息时间表。
5．在学习过程中，要注意劳逸结合，把学习时间分成几个时段。做功课或学习一段时间以后，就应该休息一下，把休息也作为一种“功课”，把脑力劳动转换一下，成体力劳动，参加一些文体活动，使身心都得到放松和调节，有利于消除大脑疲劳，提高学习效率。心理学实验结果认为，每次学习时间 以30分钟为最佳，45分钟次之，60分钟最差，在每次学习中途，要注意休息10分钟，活动一下身体，让眼睛和大脑都休息一下。每天要保证有足够的睡眠，以自我感觉睡够为最佳。
参考资料：http://www.sptdjy.com/PF/JIA100/xxyjt/web01_13.html
