她试过很多种方法，比如让同学们在课堂上做简单演讲，组织同学们搞辩论赛，上课时偶尔说一些与课文有关的小笑话，经常提问并鼓励他们，然而积极响应的总是只有那么几个人，其他人往往是把头低着，不爱动脑筋
參考答案:我是个初中生，我的语文老师很不错，我可以提供几条我们语文老师的方法，和我对方法的见解
我写得很长，可绝对是自己的观点，不是摘抄，有一些例子，都是我们老师让我们觉得很喜欢的一些精髓所在，我觉得很有用，也很适用于你，因为我是初中生，所以，我觉得我的见解也会有用，毕竟与他教的是同龄人
1 讲课时要有语音语调，不能让学生们觉得一个味道，无聊那样自然就听得少。
2 让学生么觉得你很有才能，十分使人崇拜，多发扬你的长处，尽量让学生们喜欢你的课，就说我们老师，我觉得他十分有才能，在上课时会经常“链接”出于课文有关的知识。讲课很幽默，而且表情丰富，讲课很有激情，另外，在课堂上让孩子们小的方法不只是笑话，有时候在课堂上穿插笑话有时候不好使,反而幽默的语言会更有用。
3 要有你自己的个性，在平时多积累知识，在说话中要自然的带出一些很经典的话语。比如说：我们老师在讲名著题时，经常用一些自己的想法，前提是，名著要读透，读到他的精髓，而不是停留在表面
4 要在课堂上让同学们感觉到民主，发言少的时候可以让同学们站起来就说，这样可以活跃课堂气氛
5 有自己的常用语言，这种语言要幽默，而且好记，不是那种名人说出来的，而是自己发明的，比如说：我们班老师常说：“不但聪明，而且聪明”这类话。虽然是病句，但是可以活跃课堂气氛，好记得话，也常被我们在生活中使用
6 在课下与同学们交朋友，要放下老师的架子，和同学们玩在一起，这一点女老师很难做到，但也要尽量去做。
是班主任的话，可以在管班的方法上改变，我们班老师对我们的方式是：平等，民主，自由，创造，让我们的大部分时间用于学习，如果因为学习，可以不值日，请假不上间操,而且在学生学习时，老师不去打扰。
7，在同学的发言中找到好处，尽量去表扬，这样可以使学生们更加自信，积极性提高。比如说：我们老师常常在同学回答的问题搭边时，会说“你理解了”。正名学生的思路正确。可以在学生能力范围内，叫不举手的同学，答不上来就让坐下，答得好要表扬.
8 讲课时要自然，可以没有华丽的词语，但是，一定不要装，因为那样同学们会觉得你很做作，很假，从而很不喜欢你及你的课堂。
9 不要强迫同学发言，那样同学会害怕，而被动的听课，一旦出现了什么其它问题，这样的学习态度是不好的
10 要有自己的讲课方式，不要太多的学别人的，我觉得那样太平常了，不会让学生们有兴趣。
11 不压堂，1分钟左右可以，但超过两分钟会让学生产生反感，即使设计的内容没讲完也尽量不要压堂。那样同学们对你的印象会好一点。
以下是我的见解：
我觉得，语文是一种有些枯燥，但是讲好了十个很生动的学科，对于学生能力的培养，是很重要得。因为我没有站在讲台生向下看的机会，所以不知道语文课上，其他同学都是什么样的。
但是，我的语文老师在学校学生中的知名度很高，引文我们班同学无意中的宣传，我想这就是他讲课好的一种体现吧！
一般的老师，在一节课开始时会有导语，到与一般虚，这个用处不大，所以可以省略，说些有用的，比如说对作者的介绍，介绍也不必太多，生辰之类的就：讲<桃花源记〉时就介绍了《桃花源诗》
幽默的句子%
