一、 现代科普的概念和主要特征
（一）概念
科普是科学技术普及的简称。在国外，有的叫做科技传播，有的叫公众理解科学。
传统科普，是指通过一定的组织形式、传播渠道和手段，把科学共同体公认是正确的科学技术知识，传播介绍给受众，以提高受众的科学知识水平和技术技能。
至于现代科普，有的学者认为：是把人类研究开发的科学知识、科学方法以及融化于其中的科学思想和科学精神，有意识有组织地通过多种方法、多种途径传播到社会的方方面面，使之为公众所理解，用以开发智力、提高素质、培养人才、发展生产力，并使公众有能力参与科技政策的决策活动，促进社会的物质文明和精神文明建设。
科普，是科技的伴生物和有机延伸。科普工作是科技工作的重要组成部分。自20世纪80年代以来，许多学者认为科普进入到了现代阶段。这是因为：（1）社会进入到了后工业社会，即知识经济社会；（2）科技发展到了以信息科技和生命科技为代表的高科技时代；（3）由此科普也呈现出了许多重要的、新的特征。
（二）现代科普的主要特征
1、各国政府越来越重视科普工作
世界各国尤其是发达国家对科普工作和科普理论研究十分重视。这种重视主要表现为：第一，越来越多的国家政府开始大张旗鼓地、有计划地直接参与支持科普工作，力求通过政府的政策、组织、经费资助和协调，吸引科普专业组织、科技团体、大众传媒、企业及大专院校和科研机构从事科普工作，共同促进科普事业的发展。实现科普的社会化和群众性。第二，把科普工作纳入国家科技政策和战略规划。如美、英、日、韩、澳等国于20世纪90年代初，先后都掀起了一场科普飚风，并制定了一系列的科普政策法规，保障、规范和支持科普事业的发展。如《博物馆法》、《教育法》、《科学技术基本法》等，许多国家的政策中都加入了科普的内容，并在经费上给予较大的资助。第三，建立符合本国国情的高效的组织体系。如美国的NSF（国家科学基金会）、NASA（航空航天局），HER（教育和人力资源局）等，英国、法国、韩国、印度等也都设立了专门机构负责组织实施科普工作。第四，用于科普及相关工作的经费大幅度提高。自1997年以来，各国用于科普工作的经费都大幅度提高，美、英、日的增加幅度每年都在20%以上。在经费使用管理方面，国外发达国家除对大型科普活动和科普基础设施给予资助外，对科普理论研究也十分重视，尤其是对重大的科普理论问题研究给予较大强度的支持。
新中国成立以来，我国政府对科普事业十分关注并给予极大的支持，尤其是1994年国务院颁布《关于加强科学技术普及工作的若干意见》以来，全国各地的科普工作开展的如火如荼。2001年，国务院决定把每年5月份的第三个星期作为全国科技周，进行科学技术普及的宣传。党和国家领导人高度重视我国的科普工作，江泽民同志多次对科普工作做出重要指示，仅2000年近一年时间内，就先后8次以题词、谈话、指示的形式对我国的科普工作作出重要论述，为我们科普工作者指明了工作方向和提出了具体要求。因此，我们现在的科普工作环境是历史上少有的好时期，应该抓住这一时期做出更大的成绩。
2、科普受众由少数人变为公众。
在世界近现代科技史上，有过几次较大的有影响的科普。第一次是学者以科普创作为手段，在17世纪到19世纪中叶进行的前科学普及；第二次，从19世纪中叶到20世纪70年代，以新涌现的科学家和科普作家、文学家一起进行的科普创作，通过书刊、广播、电视媒体传播及博物馆、科技馆等设施展示的传统科普。共同特点是，科普传播方为科技工作者群体，受众为少数人。
20世纪初，我国的老一辈科学家，抱着科学救国、 教育救国的崇高愿望，向国民普及科学知识，翻译 、创作了大量的科学读物，把西方的一些"技巧"介绍、引进到中国，使仍然沉浸在古老农业文明中的闭关锁国的华夏民族接受了一次科学的洗礼。同时把西方的一些先进的思想引进来，指导中国的社会革命和实践 ，其中包括马克思列宁主义理论原理的引进，并使之与中国革命的具体实践相结合，使中国发生了翻天覆地的变化。深刻地影响了中国的历史进程。
人类社会进入20世纪80年代以来，进入了第三次科普热潮。高科技的迅猛发展，科技成为第一生产力，是先进生产力的集中体现和主要标志。它极大地推动了社会进步，创造了空前丰富的物质文化财富。人们的生产方式和生活方式得到了根本性的改变，无时无刻不享受着科技带来的恩惠。热爱科学、学习科学、使用科学越来越成为公众的需求。同时，提高公众科学素养，有利于促进高科技的发展，提高综合国力和国际竞争力，也已经成为各国政府的共识。所以，在政府的支持和社会的关注下，科普环境已经发生了很大的变化。科普受众与100年前相比、与50年前相比、甚至与20年前相比已经大不一样，由最初的少数人传播、少数人接受，现已发展到全体公民。现代科普已经根据时代的特点和科普的特性，进行了全方位的创新。
3、由重视知识传播到普及科学知识同传播科学思想、科学精神和科学方法并重.
江泽民同志在给中国科技馆二期工程开馆仪式的题词中写道："弘扬科学精神，普及科学知识，传播科学思想和方法"。最近，在中国科协六大上又进一步指出："要坚持弘扬科学精神，努力提高全民族的科学文化素质。""科学精神是人们科学文化的灵魂。它不仅可以激励人们学习、掌握和应用科学，鼓舞人们不断在科学的道路上登攀前进，而且对树立正确的世界观、人生观、价值观，掌握科学的工作方式和方法，做好经济、政治、文化等方面的领导工作和管理工作，也具有重要的意义。"温家宝同志在中国科协六大上也指出："要充分发挥科学在社会主义精神文明建设中的作用。在全社会普及科学知识，弘扬科学精神，传播科学思想和方法，捍卫科学尊严，提倡科学、文明、健康的生活方式，提高全民族的科学文化素质?quot;由此可见，科普工作已经不是传统意义上的科普，时代已经要求我们从单纯地普及科学知识，发展为"四科"并重。其中，弘扬科学精神、传播科学思想和方法尤为重要。
科学思想和科学方法比较好理解，也容易达成一致的共识。对于科学精神的内涵和实质则从不同的方面和不同的侧重点有多种概括。归纳起来有如下几种认识：（1）科学精神是从科学成就和科学探索中概括衍生出来的关于人在处世行事中所具备的一种精神气质，是一种追求对世界和人生的深刻认识和理解的执著的探索精神；（2）是为了追求科学真理而奋斗、而牺牲的精神；（3）在认识一切客观存在时，对人对己能够去伪存真，善于辩误识伪，执著的求实求真的精神；（4）科学精神就是求异谋同，独立思考和自由；（于光远）（5）科学精神的内涵是：实证精神，分析精神，开放精神，民主精神，革命精神；（6）平等民主、求实怀疑和团队精神；（席宗泽）；（7）坚持真理、谦虚谨慎、实事求是和科学家的良心；等等。以上说法的共同特点就是：求真求实，追求真理，理性的怀疑精神，民主、自由和开放性，多元化、求证和检验的精神。
我们认为：科学精神的实质是马克思主义毛泽东思想的实事求是精神；内涵包括求真求实的求证探索精神、尊重原理的创新精神、竞争与协作并存的团队精神。其中，求证精神是基础，创新精神是核心，团队精神是体现。对此，我们将另文详细论述，在此不赘述。
4、科普由单向传授变为双向互动，公众理解。
科普的直接目的在于使"公众理解科学"。因此，不仅是简单的灌输，而是蚪涣骰ザＮ裁矗空馐且蛭?"科学和现代技术是一把神奇的钥匙，它可以打开天堂之门，然而稍一不慎，它又会打开地狱之门"。
被称为"原子弹之父"的美国物理学家罗伯特·澳本海默说："在讨论我们明天将如何生活时，首先应该思索我们明天是否仍将活着。"
联合国教科文组织总干事费德里科。马约尔博士在1999年离任前对公众作过一次情真意切的讲演，他说："由于生态、环境的灾难和人类对未来的忧虑，自文艺复兴以来人们第一次开始怀疑科学的价值。"
他们讲的也许有些极端，但从广岛、长崎原子弹爆炸、地球上空出现的日益扩大的"臭氧空洞"、全球性的温室效应和许多地区的酸雨等现象，人们应该在看到科学技术带来巨大正面效应的同时，充分重视科技的一些负面影响。人类社会在新世纪将面临三大难题：（1）人口爆炸，现在全球人口已达到60亿，估计到本世纪中期将达到120亿；（2）资源在枯竭；（3）环境污染。
正因为如此，英国等政府十分重视科学技术普及，增强公众理解科学的能力，目的是（1）吸引更多的优秀青年选择科技工作作为职业；（2）使公众就科技领域的公共议题进行讨论，具有参与科技发展决策的能力。
欧文·拉兹洛是布达佩斯俱乐部的创始人，是我们时代最前沿的思想家和科学家之一，他讲："进化不是命运，而是机遇，未来不是被预见而是被创造"。彼德·乌斯捷若夫爵士在《第三个1000年：挑战和前景》一书的前言中讲到："个人的作用是想到全球，以便负责地生活"。美国的一个机构在即将告别20世纪之时，在英特网上征集公共意见--选择11件千年以来对人类影响最大的发明，结果，原子弹名列第二，理由是"它可以在几秒钟之内使人类回到石器时代。"实际上，如果真的发生，人类将完全丧失生存和进化的环境。
由此可见，科学技术太重要了，不能由少数政治家来决定其使用方向，而要把科学技术的使用权、决定发展方向的权力，交给广大的民众，让公众理解科学，选择科学，使科学技术向着有利于全人类的方向发展。这就要增加公众的科学素养，通过互动的科普方式，让公众最广泛地理解科学。
5、科普的手段多样化、现代化
科普是科技传播的重要方面，而科技传播又是文化传播的重要组成部分。从最早的口头传播到现在已有几千年的历史，然而真正把传播作为专门学科来研究则只是20世纪的事，最多不过百年的历史。正是这短短的百年中，尤其是最近的30年中，人类社会发生了翻天覆地的变化，无论是知识总量、高新科技的数量，还是现代信息科技都呈几何级数增长。在这种背景下，人类传播普及科学技术、文化知识的手段也相应地发生了很大的变化：从口头传播发展到文字传播经历了几千年；从单一文字传播（书、帛）发展到复合（书报刊）文字传播也花了上千年的时间；而从文字传播发展到电、声、像传播只用了近百年的时间，从电声像的广播、电视发展到电脑网络只用了不到50年的时间；从巨型计算机到笔记本电脑，到无线电可视传播则只用了短短几年的时间。这一切都导致了科普手段日益先进，加速了科普现代化的进程。
6、更加关注对弱势群体的科普
科技经济日益发展，给人类带来巨大的物质财富和精神文化产品的同时，由于社会经济规律在资源配置和利润分配方面的作用，必然使一部分弱势群体在发展过程中和在知识获取过程中处于劣势，这就要求政府部门和社会团体在市场经济规律失效或其调节不利于社会经济稳定及可持续发展的地方，用行政的或社会的力量加以协调、调节。这也是现代文明的一种要求和体现。在现代科普过程中也要充分注意到这种现象，并加强对弱势群体如妇女、儿童、残疾人、少数民族及边缘山区的民众的科普工作。
二、国家政府在现代科普方面的职责
1.科普"主帅"应该是国家政府。这是由科普的功能和特点决定的，对于经济社会发展比较滞后的国家，更是如此。科普的主要功能是提高全民的科学文化素质，进而提高国家的综合生产力和国力；科普的主要特点是，公益性、群众性和社会化。这些都要求政府作为主帅来发挥作用，也只有在政府的组织领导下才能实现科普的目的，体现科普的特性。具体地说：（1）国家政府在科普过程中具有特殊的地位，这是由于政府作为社会行为的组织、监督、调节、管理部门，具有调节资源、利益，纠正偏差，辅助弱势群体等种种功能；（2）搞好科普是国家政府应尽的责任，旨在提高全民的科学文化水平。（3）搞好科普是国家繁荣、强盛、具有强大竞争力的现实需求。
2.主要职责
（1） 立法。法，是体现统治阶级的意志，由国家制定或认可，受国家强制力保证执行的行为规则的总称，包括法律、法令、条例、命令、决定等。
科普关系着国家的现实利益和长远利益，关系着公民的切身利益和根本利益大事，应该立法，受法律的制约和保护。最近几年，许多省市都通过了《科协条例》或《科普条例》，作为保障地方科普的地方性法规。2001年1月，全国人大科教文卫委员会成立了科学技术普及法起草领导小组，下设起草工作小组。全国人大科教文卫委员会领导同志任领导小组组长，科学技术部、中国科协领导同志任领导小组副组长，教育部、中央宣传部领导同志参加。起草工作组经过几个月的工作，几经修改，起草了《中华人民共和国科学技术普及法（草案）》。按照全国人大科教文卫委员会要求，各成员单位提出修改意见，中国科协办公厅已下发（2001）36号文件，在本系统内征求意见。此后，全国人大科教文卫委员会将根据各成员单位提出的修改意见修改后，再面向全社会征求意见。据了解，科学技术普及法（草案初稿）共8章。第一章 总则；第二章 组织实施；第三章 科学技术普及活动；第四章 科普组织与科普工作者；第五章 社会责任；第六章 保障措施；第七章 法律责任；第八章 附则。整个草案，从立法的宗旨、对科普的界定、国家和各级政府的责任、国务院有关部门、科协组织、群众社团职责、科普组织与科普工作者的权利和义务、社会责任、保障措施和法律责任等，都设定了条文规定。可以预料，一旦通过实施，我国的科普事业将更加规范和朝气蓬勃, 将会更加大踏步地前进。
（2） 制定政策。政策，是国家或政党为实现一定历史时期的路线而制定的行为准则。政策应该具有导向性、约束性和规范性。
科普是社会公益事业，具有群众性、社会性和经常性的特点，在社会主义市场经济情况下，更应得到相应政策的支持。国务院科学技术行政部门应会同有关部门负责制定：
税收优惠政策。对制作、出版、发行科普图书、刊物、影视作品、电子出版物；对生产、制造、销售、进口用于科普的设备、模型等产品；科普场所、科普组织进行不以营利为目的的有尝服务活动所得及科普场所门票收入；对在公共场所设立科普画廊、橱窗等展示设施，实行税收优惠。应允许发行科技彩券筹集科普资金。
科普基金政策。同意用来源于政府拨款、社会捐赠、社会福利事业等收入建立科普基金，用于资助科普事业，择优支持科普项目。
捐赠政策。应鼓励境内外组织和个人对科普事业捐赠财物或者投资建设科普场所、设施，对捐赠或投资者依法给予优惠。
奖励政策。对在科普工作中做出贡献的组织和个人，政府应予以表彰和奖励。对科普工作者的科普著作、论文和其他优秀的科普成果，应规定作为评聘专业技术职务的依据。
（3）、制定战略规划。科普是一个长期而艰巨的全民教育学习工程，应长计划短安排。为了提高效益，全面推进，更应制定战略规划。美国有"2061"计划。据我们了解，为贯彻执行"科教兴国"战略，中国科协于1999年提出了"关于实施《全民素质行动计划》的建议"，并起草了《计划大纲》。列出了"九五"至"十五"期间提高全民科学素质的奋斗目标，直至2049年中华人民共和国成立100周年时的远景目标，即：使全体公民都能达到该计划所要求制定的科学素质标准，实现2049年人人具备科学素质这一目标，使我国各级、各类、学校的科学技术教育和全社会的科普工作能够适应我国现代化建设第三步战略目标的需要。该计划建议分地区、分人群、分阶段、滚动式的工作模式。从科学概念及科学知识标准，科学世界观和方法标准，科学能力和科学技术能力标准三个方面制定由低到高、循序培养的全民科学素质标准。争取到2049年，我国18岁以上公民的科学素质都达到这一标准的最高层次。《规划大纲》提出分7个方面提高全民科学素质的行动计划：①、党政领导干部和公务员；②、青少年；③、企业员工；④、城乡社区居民；⑤、大众传播媒体；⑥、科学技术教育公共设施；⑦、科学技术教育作品创作出版。对建设实施这一计划的保障体系也提出了设想。这实在是件大好事。国家有关部门应予以重视，并讨论决定。
（4）经费投入。有些未来学者说，现代科普是项高投入的事业。越是现代化，经费投入越大。各级人民政府应当保障专门用于科普的经费投入，在同级财政预算支出中单列并即时划拨，专款专用；随着经济、社会的发展和财政收入的增加，科普经费应逐步增加，其增长的幅度应高于同级财政经常性收入的增长幅度；科技、教育、文化、卫生、体育、新闻出版，广播影视等事业财政经费，应当有一定经费投入用于科普。县级以上人民政府应将科普场所、设施建设纳入城乡建设计划和基本建设计划，加强对现有科普场所、设施的利用和改造。投入资金，保证现有科普场所的正常运行。对新建科技馆、科技活动中心等，全部资金或大部资金应由政府投入。
（5）、宏观协调。科普是全社会的共同责任。国家机关，武装力量，企业事业单位，社会团体及其他组织部门应当开展科普活动。科普的内容是多方面的，受众是全民性的。所以，政府应建立科普协调制度。要对大型活动，如科普周的协调；落实各团体、各部门有关科普任务的协调；有关科普组织及经费的协调，等等。
（6）、关心支持主力军。中国科协是党领导下的人民团体和科技工作者的群众组织，肩负着"三主一家"的光荣职责，是推动科技事业发展的重要力量。江泽民总书记和温家宝副总理在科?quot;六大"作了充分的肯定。科协是科普工作的主力军，这是科协组织的特殊性和实际工作取得的，是其他任何组织机构无法比拟和替代的。支持主力军、重视主力军是作战取得胜利的基本的和关键的保证。为了作好主力军，中国科协副主席，科协书记处第一书记张玉台提出了四条主要标志：①、开展科普工作是中国科协的主要职责；②、有科普工作方面的"精品"和"名牌"；③、要有必要的基础设施；④、要有恢挥掠谄床钕住⒉欢洗葱碌目破斩游椤Ｕ馐嵌钥菩低彻ぷ魅嗽钡母弑曜家螅εκ迪帧?br>
三、现代科普需要关注的几个问题
（一）目的性
目的，是凡做事想要得到的结果，或者想要达到的境地。我们认为，现代科普应向三个方面求得效果。
1、提高全民的科学素质，包括科学知识、创新能力、全局分析和对待自然及社会问题的思维和精神。大家都知道培根的名言，"知识就是力量"。同时他还说："知识的力量不仅取决于其本身的价值大小，更取决于它是否被传播以及传播的深度和广度"。我国全国人大常委会副委员长，中国科协第五届、六届主席周光召院士在《2000年中国国际科普论坛开幕式上的讲话》中说："在当代，一个国家的科技文化水平，不仅体现在它的科技成就上，而且体现在其公民的科技文化素质上。科学技术的发展，既要依靠科学家和广大科技工作者在科技高峰上不断攀登，也有赖于公众对科学技术的理解、应用和支持。对科学技术普及是以提高公众科学文化素质为目的的科技传播活动，她的根本任务，是把人类已经掌握的科技知识和生产技能，以及从科学实践中升华出来的科学思想，科学方法和科学精神，通过各种方式和途径，传播到社会的各个方面，为广大群众所了解、掌握，以增强人们认识自然和改造自然的能力。并帮助人们树立正确的世界观、人生观和价值?quot;。
2、促进科技进步、创新，促进社会进步和经济发展。社会进步和经济发展，是人类进步的物质基础和环境保障，是人们根本利益体现。江泽民总书记在中国科协第六次全国代表大会上的讲话中要求?quot;要依靠科技创新，实现生产力的跨越"。他说："以信息科技和生命科技为核心的现代科学技术的不断发展和产业化，正在对各国综合国力的提高与竞争产生深远的影响，也为我国通过科学技术突破实现跨越式发展提供了机遇。我们必须坚持实施科教兴国战略和可持续发展战略，努力学习，掌握和应用先进的科学技术，在技术发展跨越的基础上实现我国社会生产力的跨越，不断提高我国的综合国力和国际竞争能力。要使科技进步和创新始终成为建设有中国特色社会主义事业的强大动力，成为中华民族屹立于世界先进民族之林的坚实基础"。
3、培养未来的科学家和广大的科技工作者。在知识经济时代，科学技术是第一生产力，从事科学技术的科学家、广大科技工作者是第一生产要素。他们对于知识经济，有如土地之于农业经济，资本之于工业经济。马克思曾说："劳动是财富之父，土地是财富之母"。《中国教育报》2000年8月12日文章，"扩大高等教育规模的社会经济效应"中评论："今天应当加上一条诠释：'知识劳动是财富之源'。"科技的发展、创新、跨越，关键在人才；而人才又在于教育、在于培养。应该说，现在的广大青少年，是未来各方面人才的资源库。所以，对广大青少年进行科普，要培养和激发他们对科学技术的兴趣，热爱科学，立志学习科学，从事科学。这样，科技事业才能后继有人，优中出优。
（二）层次性
在对象和内容上都有这个问题，在对象上可分为如下层次：
（1）公众层。主要为广大的工人、农民和青少年。工人、农民是现实的生产力，对农民的科普主要是推广实用的农业科学技术，同发展生产、增加收入结合起来。目前，许多地方通过农技协、专业技术研究会等形式，通过科普（技术推广）-生产-贸易-效益一体化的形式，或者通过公司+农户的形式，把农民紧密地结合起来，使农民生产上增产增收，精神上远离迷信、避免邪教的侵袭，取得了较好的效果。对广大职工的科普主要是通过在职培训的形式来开展，这就要求厂矿科协、基层科协组织与教育培训部门联合做好这项工作。同时，应根据基层组织结构的变化做好社区科普工作，这是科普工作中最重要的一头，也是做好科普工作的基础。在未来的知识经济时代，职工是企业中最活跃的因素，对职工做好科普、培训工作尤其显得重要。对广大青少年的科普主要应培养他们的创造力，树立他们的科学思维，使他们掌握一定的科学方法，这可以通过培养他们的创新意识、创新能力、动手能力和实践观察能力来达到目的。主要是鼓励他们将来从事科技事业，做未来的科学家。
（2）媒体层。包括编辑、记者、作家、艺术家、制片人、图书出版人、电脑网络人等，要在他们和科学家之间架起沟通的桥梁。通过科普使他们了解并理解科技在社会经济发展中的作用，包括正效应和负效应；理解科学家的工作，并支持科学家的工作，在理解的基础上更好地传播先进的科技知识、方法、思想和精神，通过创作，把科技的内涵加以提炼，上升到科技文化、科技哲学的高度，从而作为人类的优秀文化遗产，代代相传。同时，也可以避免因为不了解和不理解科学家的工作，不理解科学的新发现、技术新发明，而在传播过程中进"误传"；避免伪科学和劣技术堂皇地进入传媒系统，欺骗和危害更多的公众。科技进步促进了媒体的发展，而科技的发展也非常需要媒体的推动。
（3）科技层 。 在科学共同体内部也有进行科普的需要，这是知识创新、技术创新和知识更新的需要；也是突破行业、专业限制，开阔视野、开拓思路的需要；还是科学技术与社会经济结合的需要。科技层的科普主要通过学术报告会、研讨会和个人自学进行。中国科协第五届、第六届副主席、党组书记、书记处第一书记张玉台提出，衡量科协系统学术会议水平有四条主要标准：科技工作者的新成果、新思想、新观点能够在会议上发表；通过学术会议，促进科技工作者经过讨论相互启迪，产生一些新思想、新观点，促进新的学科和行业发展。同时，要保护知识产权，维护好他们的利益和积极性；学术会议对科技工作者有吸引力和凝聚力；要开展讨论甚至是争论，要有交流和碰撞。
（4）决策层 。对象是各级领导干部。这是新时期做好我国各项工作的关键。领导干部是各级工作的决策者和领导者，如果这部分人缺乏一定的科学素质，将会影响一大片，造成的损失也会更加严重。因此，做好这部分人的科普工作是十分关键往往又有一定困难。这是因为他们拥有权利，是领导者，一时放不下架子，不愿意主动去接受科普教育。同时，也由于我国干部制度存在的一些弊端，干部选拔有时取决于一些非智力或非知识性因素，致使有些干部在平时的工作岗位上不在意需要科技知识。因此，建议各级党校和行政学院在对各级领导干部进行培训时，对他们进行一些科技知识、科学精神、科学思想和科学方法的培训教育，以提高其综合素质。
（三）时代性
时代性，反映着一个时代的主要特征，体现着时代的本质，表现
着时代的生命力和活力。扣紧了时代性，就贴近了社会、贴近了实际、贴近了生活、贴近了群众，就会得到支持和欢迎。科普，从内容到方法手段，要始终把握这一点。
1、科普内容：
时代性话题有三个方面，一是发展，二是环境，三是和平。在发展中主要表现为高新科技。
（1）高新科技。以信息科技、生命科技为核心，分为六大技术领域，十二项标志技术。它们是：信息技术。被认为是高技术的前导。智能计算机、智能机器人是其标志技术；新材料技术。被认为是高技术的基础。标志技术是超导材料和纳米材料；新能源技术。被认为是高技术的支柱。标志技术是核聚变和太阳能；空间技术。被认为是高技术的外向延伸。标志技术是航天飞机和永久太空站；海洋技术。被认为是高技术的内向拓展。标志技术是深海挖掘和海水淡化。
信息科技。是现代高新科技的一个核心。人类社会经过农业社会、工业社会、现在已进入后工业社会即信息社会，将来还要进入生态社会。在农业社会，由于社会生产力低下，传播技术手段落后，人类对生产技术技能的传播主要靠语言文字传播，传播模式主要是人际传播，传播方式主要是言传身教。在工业社会，由于科学冲破中世纪的黑暗，从宗教神学的奴役下解放出来，人类的科学技术和知识都取得了飞快发展，为了广泛发挥科学技术在促进人类社会发展中的作用，不仅使大范围传播科技成为需要，也使远距离、大范围科技传播成为可能；科技传播内容急剧增加，技术上除语言文字外，还有电声像，传播模式发展为人际传播、组织传播、大众传播等多种形式的传播，且过度到以大众传播为主；传播方式则主要用现代传媒技术作为中介。进入信息社会，尤其是进入21世纪，随着无线电子通讯技术的发展，随着新材料和集成技术的高速发展，随着英特网的普及，既给现代科技传播、现代科普提供了更高的技术手段，也给现代科普提出了新的任务。
在信息社会，不仅科普的内容、形式、手段、渠道、机制等各方面都发生了很大变化，需要我们在科普上要有创新思想，而且，在全球范围内存在着越来越大的"数码鸿沟"，它已严重影响世界的平衡发展，使世界知识、信息分布越来越不平衡，社会、经济、文化、科技发展的差距不断扩大。有关专家指出，未来世界知识差距比财富差距更加难以消除，在全球范围内 已经存在着大量的深深的"鸿沟"。目前，发达国家每千人拥有300台电脑，而发展中国家仅为16台；占全球收入最高的1/5的发达国家的人口，拥有全球GDP的86%和英特网用户的93%，而收入最低的1/5的发展中国家人口，拥有全球GDP 的1%和英特网用户的0.2%。发展中国家在信息产业、信息安全和信息战等领域与发达国家的差距在不断拉大 。
[根据联合国经社理事会的文件，"数码鸿沟"（Digital Divide ）是指由于信息和通信技术的全球发展和应用，造成或拉大国与国之间以及国家内部群体之间的差距。] 近年来，"数码鸿沟"问题已引起国际社会的广泛关注，联合国有关会议和2000年冲绳八国首脑会议都将其作为主要议题之一。"数码鸿沟"在我国还是刚被提出来不久，因此，在我国加强信息领域的科普也是当务之急。
生命科技。这是现代高新科技的又一个核心和标志。长期以来，人类虽然征服了一个又一个的难题，成为自然界中的主人，但人们心中始终存在疑惑：即"我是谁？我从哪里来？又要到哪里去？"，"人类到底是怎么来的？人类是上帝创造的吗？"…….由于人们心中的这些疑惑得不到释疑，加上几千年的封建迷信的遗留，给人们进入现代迷信的"家园"提供了土壤，所以很容易使人们的思想受到侵袭。但之所以封建迷信存在了数千年，是因为在传统社会中科学的发展还不能给人们以满意的解释。今天，生命科技的发展已经揭开了人类起源、发展之迷，因此，要通过大力传播普及生命科技，解除人们心中的疑惑，使人类正确地认识自身。
（2）环境保护。人类社会在走向工业化道路以后，社会生产力、社会物质财富有了巨大的增长，在改造自然和发展经济方面取得了极大的成就。但是，其成就和经济增长是以各种自然资源的极大消耗为代价的，并引发了全球人口剧增、资源短缺、环境污染、生态破坏等严重问题，使人类的生存和发展受到挑战和威胁。环境，是人类赖以生存和发展的基础。据介绍，人类生活的三种最主要的资源-水、空气和土壤，临界域正在逼近，而且许多地方有严重污染。要通过科普，教育人们认识到，我们只有一个地球，要树立认真负责地生活的理念；树立既要满足当代人的需要，又不对后代满足其需要能力构成危害的发展，即可持续发展的理念。因此，培育生态意识，树立可持续发展观，转变公民的观念。这是科普的功能和责任。
（3）世界和平。这是发展和环境保护的保障，是所有人民的期盼。要教育人民，理解科学、参与决策、不让高科技用于战争，要反对由少数人决定人类命运的现象，杜绝人类社会的悲剧重演。
2、科普方法： 随着科学技术和社会经济的发展，在科技文化传播上日益呈现出多种多样的特性。在科普上表现为，80年代以前还主要是简单传授法，现已发展为多种方法结合的科技传播和普及方法。这些方法可分析归纳为：示范法、教学法、媒介法和综合法。
示范法 通过推广使用高新技术或高科技产品给消费者带来的收益示范效应，吸引更多的目标受众学习、使用、推广高科技，从而达到科技普及的效果。这种方法最典型的是在农业技术推广方面的运用，如农业新品种、新技术的运用和推广。由于它具有直观性、显效性，故是最容易被接受的方法。尤其是在市场经济条件下，更易唤醒客户的潜在需求，是农村中普遍使用的科普方法。这种方法如果能够与先进的普及、传播手段结合起来，效果会更加显著。
教学法 通过类似学校教学的方法，把科学、技术介绍传播给广大受众。这种方法包括正式教育与非正式教育的教学，是受众学习掌握科学技术知识，提高技能、提高科学素养的主要方法。其中正式教育指各种正规的学校教育，非正式教育指各种职业教育、培训、讲座、学术交流等。这种方法的特点是，具有系统性、渐进性和长效性。既能提高公众的科技素质，又能提高其文化知识和道德修养，因而是科普的主要方法之一。
媒介法 即通过各种媒介作为科学文化的载体，使受众耳闻目睹，达到普及科学技术知识的目的。在传播过程中最常用的媒介有，书、报、刊、广播、电视、网络、电子声像等，而且，随着科技本身的发展，媒介会越来越多，越来越先进。这种方法的特点是泛教性和选择性，受众可以根据自己的需要进行内容上的选择，在效果上则表现为潜移默化，融科技普及于文化传播之中，可以节省大量的科普经费。
综合法 指融示范、教学、媒介等方法于一体的方法。其特点是以现代高科技为手段，以现代传媒媒体为载体，通过示范、教学和媒介传播，达到普及科学知识、科学思想和科学精神的目的。这种方法一般要求有固定的场所、先进设施，且投入大，但普及的效果很好。最典型的如全国各地的科技馆、科技会堂和大型的多功能学术报告厅。
总的来看，在普及科技知识当中，往往根据地域不同、受众不同、经济文化水平不同选择不同的方法，有时需要几种方法同时运用，有时只用其中一种方法。但不同的方法，其所需要的条件是不同的，因而普及的效果也有很大的差异。
3、科普手段：科普手段的先进性是由科学技术现代化和传播手段的现代化决定的，传播手段的每一次进步都会引发科普手段的革命性变化。而且，传播手段的每一次进步都是对过去的扬弃，到目前为止，已形成了"报刊文字――电子声像――电脑网络"共同组成的信息传播网络。与此相应，我国的科普手段也经历了从图文到声像到声像文这几个阶段，而且每个阶段都有其鲜明特征。
图文阶段 大规模、大范围的科技文化传播，只是在造纸术和活字印刷发明以后才成为可能。相比较西方而言，中国的科技文化传播可以称得上是历史悠久，源远流长。在文字前时期，人类只能通过口头传播的形式，从上一代以经验介绍的方式传递到下一代，并在代与代之间逐步积累、完善、形成经验科学，据此发明一些技术运用于农业生产和与大自然进行斗争。汉代以后，随着造纸术和活字印刷的发明，使得科技文化传播发展到了口头传播与图文传播相结合的阶段。图文传播的优点是，保存的时间长，可以多次反复使用，成本相对较低。缺点是传播的范围、效率较低，且一般要求受众具有一定的文化基础和识字能力。
声像传播 声像传播是十九世纪电气革命的产物，尤其是无线电子通信技术发展的结果。自从有了声像传播以后，知识传播的速度、范围、距离、效率都大大提高，直接结果是改变了人类知识生产、传播、使用的方式和效率，使全世界的知识文化、信息容量空前增加。工业革命以后，更为这种传播方式提供了物质载体，即提供了传播的手段。因此，无线电通信技术导致声像传播手段的诞生，是工业革命的结果，又是工业革命的催化剂，同时也是21世纪知识经济时代的典型特征。
电脑网络 如果说声像技术只是人类科技文化传播手段的革命，是人类寓学于乐，那么，电脑网络则不仅改变了人类获取知识、信息的方式，同时也改变了人类社会的生产、分配、消费方式，使人类寓生活、工作、生产于娱乐之中，它将完全改变人类社会的社会经济结构。电脑网络技术将会成为现实人类社会之外的另一个社会，许多人称之为虚拟社会，由于它已成为组成人类社会的重要基础部分，成为人类生产、生活不可或缺的"基础设施"，因此，理所当然也将成为将来科技传播和科学普及的重要手段。
因此，随着社会、经济、科技、文化的发展，科普手段必须要有先进性，要实现现代化，要发展现代科普手段，革新传统科普手段，相互结合，形成科普网络。这样才能体现科普的时代特性，才能适应时代的需要。
（四）进入市场
当今世界，科学发现、技术发明与商品化、产业化之间的关系越来越紧密，科技成果转化为现实生产力的周期越来越短，科技进步和创新越来越成为经济社会发展的重要决定性因素。党中央明确指出，当前科技的重点是两条：一条是创新，一条是产业化。在这种情况下，有些同志提出了科普工作的事业性与产业化问题。我们认为，科普是社会公益性事业，是社会主义物质文明和精神文明的重要内容。应坚持群众性、社会性和经常性。公民都有接受科学技术普及教育、参加科学技术普及活动的权利和义务。国家和政府有责任从法律、政策、经费等方面支持科普公益事业。但是，我国现在进行的是社会主义市场经济，我国的科技工作者队伍，随着改革的深化，正在发生深刻的变化。科技人员的岗位、业务方向、就业方式都出现了多样化的趋势。人民群众有对科学知识的需要，这种需要在一定条件下，也会形成购买力，形成市场。事实上，有些企业、公司、农民群众，通过科普得到了知识、技能、信息，产生了经济效益。所以，科普事业的若干部分也可以办成产业，面向市场，满足市场的一些需要，这样才有生命力，也应该是发展的方向。科普不以营利为目的，但也不能只靠国家花钱。国家财力有限，这些年一些科普组织、机构只靠国家花钱，结果路越走越窄，甚至存活不下去。科普事业不能产业化，但有些项目可以搞成产业，通过走向市场，适应市场，走出一条广阔的道路来。
（五）理论研究
科普理论研究是科普的基础性工作，同科普实践工作相辅相成。应具有前瞻性、咨询性、指导性。
中国科普研究所是中国唯一研究科普基础理论的国家级研究所。从高士其倡议，邓小平同志同意，国务院批准，到现在已经20多年了。在20多年的研究过程中，取得了大批的结合实际的理论成果，对我国的科普实践起到了一定的理论指导作用。目前，正在研究的有：中国公众科学素养调查，科技传播机制，青少年创造力培养研究，科普效果评价及指标体系设计等多项课题；还有科技科普教育研究、现代迷信研究、科普创作国内外比较研究、科学精神研究、科学技术与社会研究。这些研究都取得了较好的进展，预计都能按期按质完成。
从国外科普（科技传播）理论研究方面来看，国外科技传播理论研究方面的重大课题主要有：（1）非正规科学学习及科学传播的理论和方法；（2）如何利用多媒体等先进技术改进科普工作，如何提高科普教育和科普实践的效率；（3）如何提高青少年的科技兴趣，提高他们的创造力和创新能力；（4）如何激励各种社会力量参与科普；（5）如何推进跨学科和多学科的科普教育；（6）科学项目的长期效果评估；（7）科技传播的模式和效果研究。等等。
我国目前的科普理论研究与国外比较还有较大差距，主要在研究的方法和手段比较单一，研究内容主要着重对科普现象的描述，而理论上的提炼很不够，在体系建设上还缺乏系统性，这些都是我们在今后的研究工作中要加以改进的。总之，科普理论研究也要根据时代的特点和要求进行创新，要与国际接轨，力争把研究所办成在国内外有影响的研究机构。
中国科普研究所所长 居云峰
