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　　分類: 图书,中小学教辅,小学通用,语文,

作者： 孔祥明 主编

出 版 社： 上海远东出版社

出版时间： 2002-9-1字数： 185000版次： 1页数： 251印刷时间： 2003/01/01开本：印次：纸张： 胶版纸I S B N ： 9787806616093包装： 平装编辑推荐

内容简介

这套《小学生作文教练》丛书是在新课程标淮理论指导下，结合新课程实施中丰富的语文实践编写而成的。我们力争在丛书的体例与内容上与新课程接轨。不仅重视教师的“教”，更重视学生的“练“，力争使小学作文训练体系化、科学化、努力建构具有新课程特质的新的小学生作文训练教材。

首先，我们来解释一下”教练“二字。在这里，“教练”二字有其特定的含义：一是指“数”，即 教师的“教”，它已不是传统意义上的“师者，传道授业解惑也”，而是从传统的知识传授者转向现代的不生发展的促进者、合作者、帮助者、指导者。我们努务在丛书中，通赤一些活动形式的设计，体现师生关系的交往互动；二是指“练”，即学生的训练。新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式，但并不否认训练的意义，相反，在新的语文课程标准中，特别强调指出：“语文是实践性很强的主果程应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，……在大量的语言语实践中掌握运用语文的规律。”这套丛书的一个亮点便是强化学生的语文实践活动，即强化学生的训练。

第二，就作文写作而言，语文实践活动尤其重要。时下的不少作文辅导书的常规体例是教师指导加上佳作点评，恰恰缺少的是有针对性又实用的训练环节，它造成的后果往往是同学们阅读时似有所悟，但一提笔自己写作时又会觉得无从下手，变成“光说不练”的“假把式”。

第三，这大丛书的编写者是首批国家级课程改革实验区内的一些卓有成就的特级教师、高级教师、教研员及学科带头人，他们通过自己长期的课文实践，对各种小学生作文训练方法进行比较、筛选、归纳，较好地将作文知识与训练设计融为一体，引民地同学们在学中练、练中学、使小朋友们写作文不再头疼，不再难以入门。

作者简介

目录

提高篇

一、怎样在观察中抓住事物的特点

二、怎样养成留心观察周围事物的习惯

三、怎样正确把握习作题目的要求

四、怎样确定文章的中心

五、怎样给文章拟定题目

六、怎样根据要求选择材料

七、怎样把文章写具体、生动

八、怎样写出有真情实感的文章

九、怎样使文章有条有理

十、怎样使文章详略得当

创新篇

十一、怎样使文章写出新意

十二、文章要写出鲜明的时代特色

十三、文章要展示自己的个性特点

十四、怎样使老题材写出新角度

十五、怎样利用想像的手法抒发内心真实感受

十六、怎样尝试写音乐作文

十七、怎样让绘画走进你的习作天地

十八、怎样给文章一个耐人寻味的结尾

十九、怎样走进属于自己的那一片天地

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