哈佛多元智能：婴幼儿人际交往智能开发训练
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作者： 琚贻桐，廖贻 著
出 版 社： 国际文化出版公司
出版时间： 2003-4-1字数： 480000版次： 2页数： 177印刷时间： 2003/04/01开本：印次：纸张： 胶版纸I S B N ： 9787801731500包装： 平装编辑推荐
近些年来，美国哈佛大学教授霍华德加德纳提出多元智能理论是从教育的实践中提出来的。在教育实践中我们常常会发现，一个人在某些方面有缺陷，但在另一方面却富有天才的能力。例如盲人，往往听力特别灵敏。我国残疾儿童指挥家周舟就是一个聪明的例子。加德纳把人的能力分为八个方面，是否完全确当，姑且不论，但他认为人的智能是多元的，这个结论却是千真万确的。这八个方面也可以概括在脑力和体力之中，只是把两者分得更细而已，当然他着重讲的是脑力的方面，体能又何尝不多元的呢？这八个方面的智能是语言智能、逻辑-数学智能、身体运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、空间智能、自然观察者智能。
内容简介
本书分为两章，主要内容是引言；开启婴幼儿人际交往智能之门、什么是儿童的人际交往智能、人际交往智能的重要意义、父母应该怎样促进孩子人际交往智能的发展；婴幼儿人际交往智能开发、倾听与表达、移情、关爱与互助、向他人学习、乐群、分享与轮流、协商与合作、选择适宜交往策略。
多元智能开发理论的伟大之处在于：肯定每一个孩子都有其不同的智能强项，而每一种智能强项的充分培育和发展都能导向成功。因此每位父母只要注意发现孩子的独特天赋并予以科学的训练，就一定能使他拥有特殊的才能并赢得人生的幸福。
作者简介
梁志燊：北京师范大学教育学院教授，中国老教授协会理事、中国老教授协会学前教育研究所所长、中国科学技术协会青少年科技中心专家委员会委员，北京市学前教育研究会副会长。目前主持中国教育学会“十五”规划课题——《幼儿园儿童早期学习模式实践的研究》、《新型学习模式——亲子园实践研究》、《蒙特梭利教育融入幼儿园教育科研课题》；担任教育部“十五”重点课题——《学前双语教育师资培训》课题副组长。著有《现代学前教育》、《幼儿综合训练丛书》、《幼儿人格培养》、《学前教育学》、《中国学前教育百科全书：理论篇》、《亿童婴幼教室》等著作。
琚贻桐，原北京西城区教育教学研究中心幼教研究室主任，北京市特级教师，北京市劳动模范、三八红旗手。从事幼儿教育工作多年，主要进行幼儿社会性教育的研究和实践，曾参加“七五”、“九五”、“十五”计划国家有关重点课题的研究，撰写多篇论文。参与编著《在活动中成长——幼儿德育教育》、《让幼儿成为主动的学习者》等多部书籍。
廖贻，中央教育科学研究所幼儿教室副研究员。曾编写《幼儿学数学》、《2-3岁婴幼儿教育》等早期教育读物，合著有《六省市幼教机构教育评价研究》、《幼儿教育自我评价指导手册》等研究报告和教育指导用书。目前主要从事幼儿教育国家园共育和幼儿健康教育的研究。
目录
引言
第一章 开启婴幼儿人际交往智能之门
一、什么是儿童的人际交往智能
二、人际交往智能的重要意义
三、父母应该怎样促进孩子人际交往智能的发展
第二章 婴幼儿人际交往智能开发
一、倾听与表达
二、移情、关爱与互助
三、向他人学习
四、乐群、分享与轮流
五、协商与合作
六、选择适宜交往策略
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