转型与建构：日本高等教育近代化研究
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作者： 吴光辉著
出 版 社： 世界知识出版社
出版时间： 2007-12-1字数：版次： 1页数： 275印刷时间： 2007/12/01开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787501232802包装： 平装编辑推荐
日本高等教育近代化的基本模式可以表述为：思想是根本前提、制度是基本标志、机构是外在表现、课程是内在基准。日本高等教育转向近代化，实现自量变到质变的飞跃的基本标志，是l886年颁布《帝国大学令》这一历史事件。
日本高等教育近代化的经验与教训告诉我们：以教育思想的传播为先行，要有机地结合传统教育思想与现代教育思想；以教育制度的法制化为手段，要切合自身的发展需要与基本国情；以教育机构的规范化为目标，要注重管理制度的合理性与效率化；以教育课程的科学化为目的，要有效地协调培养人才与发展科学之间的关系。
就中国的“现代性的社会”的创建而言，我认为，最为关键的在于要立足根本，维护传统，勿要迷失自身的主体性，要以继承传统文化精髓为立身的动力，以借鉴他山之玉为超越的契机。也就是说，一方面要开拓交流途径，充分地吸取日本、乃至全世界高等教育近代化的经验与教训，另一方面要立足自身文化传统之基础，不断地锐意进取，开拓创新，走出一条具有中国特色的高等教育发展道路。
内容简介
纵观整个日本高等教育近代化的发展轨迹，可以说它局限在两大价值框架之内：一个是西方化与日本化；另一个是传统与现代。二者之间的交错与冲突，使日本高等教育近代化在取得巨大成功的背后，也留下了直到现代社会才逐渐凸现出来的深刻“阴影”。本研究就是用对这一过程加以反思与诠释的现代性视角，就日本近代的高等教育思想、高等教育制度、高等教育机构、高等教育课程进行深入的研究与探讨，并由此来建构起一个新的高等教育的社会模型。
作者简介
吴光辉 湖北武汉人。2001年日本京都大学文学研究科日本哲学史博士课程毕业，2005年厦门大学高等教育研究所教育史博士课程毕业，教育学博士。现为厦门大学外文学院副教授，研究方向为日本文学思想史、日本教育史。出版著作有：《传统与超越——日本知识分子的精神轨迹》（专著，中央编译出版社2003年）、《汉字》（共译，厦门大学出版社2005年）、 《近代之挫折——东亚社会与西方文明的碰撞》（译著，河北人民出版社2006年）。
目录
导论
第一节研究的缘起
一、“近代化”的批评与反思
二、日本“近代化”的批评与反思
三、日本高等教育“近代化”的批评与反思
第二节 日本高等教育近代化的研究与评价
一、日本教育近代化的研究
二、日本高等教育近代化研究的历史和现状
第三节 日本高等教育近代化研究的根本意义、研究对象、理论依据与基本构成
一、日本高等教育近代化研究的根本意义
二、日本高等教育近代化研究的研究对象
三、日本高等教育近代化研究的理论依据
第一章 日本近世高等教育
第一节江户时代的日本文教政策
一、江户初期的文教政策
二、江户中期的文教政策
三、江户后期的文教政策
第二节 江户时代日本教育思想的转型
一、江户时代的儒学批评
二、江户时代的西学摄取
第三节江户时代日本高等教育的遗产
一、人才的选拔与培养
二、幕府末期以来的藩校改革
第二章 日本近代高等教育思想
第一节儒学与近代教育思想
一、幕末以来的儒学教育批判
二、近代知识分子的西学转向
三、作为体制的儒学教育的挫折
四、儒学的复活
第二节西方教育思想的传播
一、明治初期的启蒙主义教育思想
二、西方教育书籍的翻译
三、西方教育思想的日本式诠释
四、西方教育思想译介活动的评价
第三节国家主义教育思想的树立
一、森有礼的教育思想
二、《教育敕语》
三、“日本主义”的兴起
……
第三章日本近代高等教育制度
第四章日本近代高等教育机构
第五章日本近代高等教育课程
第六章日本高等教育近代化研究综述
结语
后记
附录
参考文献
图表索引
日本近代高等教育大事年表
书摘插图
导论
现代日本学者宇野重昭编撰的《近代化的展开》一书中，曾对日本近代高等教育与近代化的问题说过这么一段话：“日本的近代化，至少存在着两条交错复杂的线索。第一个问题是日本自身的变化是如何得以实现的。与此同时，站在日本是一个非西方国家之基础上，可以提出第二个问题，即日本吸收了西方文化，但是并没有完全成为西方，日本在西方化的同时，究竟是如何开拓出一条独自的近代化道路。明治维新的领导者为了这两条交错复杂的线索而殚精竭虑。这是一个极为重大的课题，即便是到了现在，也没有得以解决。”
一个极为重大的课题，也就是说，作为一个非西方的国家，日本是否有可能实现近代化？日本实行了西方化，并开拓出一条具有自身特征的近代化道路，这样的一个特征是如何得以实现的？不过，这一系列问题的出现，存在了一个暗默性的前提。首先，近代化就是西方化；其次，它是站在了“近代化是必然的”这一不容置疑的立场；最后，对于日本近代化的判断，也是站在“日本开拓出了一条独自的近代化道路”、“日本近代化取得了成功”这一既有事实的基础之上。如果将这样的固定观念落实到日本高等教育的近代化这一领域，也就是说，首先日本高等教育的近代化走过了一条追逐西方化的道路，这是近代日本不可回避的必然选择；其次，日本高等教育的近代化是一个自身的发展轨迹，具有“日本化”的独特性格；最后，日本高等教育的近代化取得了成功，并开辟了日本自身的高等教育发展模式。
历史环境的变迁促进了思维方式的转化。西方化是否就是近代化？近代化是否是一个必然的选择？这样的根源性的问题越来越引起世界上现代知识分子的质疑。而且，面对经历十几年泡沫经济的萧条而萎靡不振，保守主义与民族主义急剧膨胀的现代日本，人们也开始思索具有“独自特性”的日本近代化究竟给它自身带来了什么样的负面效应，日本近代化取得成功的“辉煌”之背后究竟隐藏了什么样的消极影响，现代日本社会的病理性结构的根源究竟在什么地方？
……
