高等教育改革与发展（2006年）
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作者： 陶梎生，谢红星，冯惠敏主编
出 版 社： 兰州大学出版社
出版时间： 2007-1-1字数：版次： 1页数： 411印刷时间：开本： 16开印次： 1纸张：I S B N ： 9787311029067包装： 平装内容简介
我国高等教育经过前几年的规模发展，基本满足了国民接受高等教育的强烈愿望和要求，适应了经济建设、社会发展和科技进步的需要，扩大了我国人才队伍，为科教兴国战略的实施做出了贡献。随着高等教育的不断发展，人民群众对高等教育的质量要求也越来越高，根据这种情况，党和国家及时指出：今后一段时间，我国高等教育发展的重点是提高教育教学质量，按照“巩固成绩、深化改革、提高质量、协调发展”的工作方针，深化教育教学改革，扎扎实实地推进素质教育，提高教育质量，优化结构，推动教育事业持续协调发展。
当前，我国的高等教育改革已经进入了关键时期，如何提高高等教育的质量和效益，成为教育主管部门和广大教育研究工作者关注的热门话题。为了进一步总结经验，给广大教育工作者提供一个交流和互相学习的平台，推广教育教学研究成果，深化教育教学改革，提高高等教育的质量和效益，武汉大学高等教育学会、武汉大学高等教育研究所和武汉大学教育科学学院联合主编了《高等教育改革与发展（2006年）》一书。该书凝聚了武汉大学及兄弟院校上百位教师、教育管理工作者以及教辅人员的智慧和心血，较全面地反映了近一段时期高等教育改革中的一些最新研究成果，从教育理念、教学改革、师资队伍建设、学生工作、管理服务、图书情报、后勤保障等多方面，对高等教育中的敏感问题进行了深入探讨。我们期盼该书的出版能为深化我国高等教育的改革、促进高等教育的发展、提高高等教育的质量和效益助一臂之力。
目录
浅论我国成人高等教育专业结构调整与产业结构调整
以科学规划引领学校“十一五”的发展——关于编制武汉大“十一五”发展规划的思考
高校教育腐败问题探析
规模化状态下高校德育的发展与创新
提高高校教师法律地位的基本途径
WTO语境下我国高等教育的发展思考
高校教师专业发展模式探析
实现生态化的高等教育结构调整与布局
浅析美国高等教育管理体系的权责结构
论研究生收费制度改革
通信原理实验课程建设的研究
21世纪的《国防教育法》：对研究生教育的新承诺——美国研究生院协会白皮书
浅析高校教学管理信息化
浅论大学生职业规划与指导
土木工程专业实践教学环节浅析
加强党支部战斗堡垒作用，促进网络教育发展
五“谐”并举创设和谐育人环境
高职院校学生英语学习现状浅析
从整体语言观出发，发展英语听力技能
论高校复合型人才的培养模式
高等教育投资方法的理论探讨
面向创新的高校体育教育改革发展研究
论研究生培养主体的“三位一体”新模式
高校教师管理问题和对策研究
走在科技前沿，改革建筑材料课程
论新形势下高校行政管理思维的变革与发展
关于高校合并问题的若干思考
科学课程的开设与师资培养研究
高校教育经费使用效益问题分析
提高建筑材料课程教学质量探讨
对高校图书馆德育环境建设的思考
大学生社会实践活动带队的回顾与体会
关于多媒体教学的思考
试论充分发挥校属院系安全保卫队伍的作用
论新课程标准下高等师范地理教学改革中研究性学习的实施策略
论经济热点在马克思主义理论课中的渗透
建设我们自己的“人民学院”——美国社区学院的办学特色对发展我国高等职业教育的启示
高等教育管理价值观探讨
转变观念构建和谐的育人环境——由“高考状元”现象引发的思考
关于高校教师聘任制改革的若干思考
关于民办高校教师人力资源管理问题的思考
模拟教学法在工程管理专业实践性教学改革中的应用研究
培养实用型人才势在必行
浅谈成人高等教育与自学考试资源的整合
我国研究生教育学制改革的现状与反思一
在职攻读硕士学位效益分析
高职“双师型”教师建设的现状与问题研究
大学生弱势群体扶助对策的探讨
中学校长职级制的成效与问题分析
论新形势下大学生思想政治教育中和谐教育机制的构建
古代书院祭祀对当代教育的启示
改革研究生培养模式，为国家培养创新型人才
我国高校高收费问题探究
青少年犯罪道德教育防治面临的挑战和问题
德国职业学院“双元制”的法律保障研究
论培养创新型人才与高校教学内容的更新
创造的实质及其对教学的启示
影响大学英语教学效果的综合因素分析
硕士研究生学制变革“阵痛与快感”并存
高等教育大众化下的教育质量观研究
论跨文化交际学在大学英语听说教学中的渗透
书摘插图
浅论我国成人高等教育专业结构调整与产业结构调整
武汉大学 陶梅生 陈巧云
《中华人民共和国教育法》明确规定：“国家适应社会主义市场经济发展和社会进步的需要，推进教育改革，促进各级各类教育协调发展，建立和完善终身教育体系。”成人高等教育作为终身教育体系的一个重要组成部分，对我国经济建设和社会发展具有长期的战略性意义。在一段时期内，劳动力的结构及其综合素质的提高是影响我国产业结构调整升级和经济发展的重要因素。作为服务于经济的教育，尤其是高等教育，必须迅速与产业结构调整相适应。产业结构调整与成人高等教育的专业结构调整有密切的联系，成人高等教育专业结构的调整应该随产业结构的变化而变化，以适应我国经济快速发展的需要。
一、我国产业结构调整及其对从业人员素质的要求
1.我国产业结构调整的总体格局
产业结构是指在社会再生产过程中，一个国家或地区的产业组成、产业发展水平以及产业间的技术经济联系。产业结构调整是一个国家经济发展的核心。我国从1978年至今通过不同阶段的产业结构调整，使经济发展中长期存在的比例关系不协调、供求不平衡等结构性问题得到了一定程度的解决，经济总量迅速增长，国民经济快速发展。1984年我国第一、第二、第三产业的比重分别为32.2％、43.0％、24.8％，到2004年调整为15.9％、50.2％、33.9％，第一产业比重减少了16.3％，第二产业比重超过了50％，第三产业比重增加了9.1％，突破了30％。
从20多年来我国产业结构调整的实践来看，以农业为主的第一产业比重调整幅度较大，说明我国农业的基础仍然很薄弱，劳动生产率很低，生产成本较高，从而导致农民收入增长缓慢，与我国经济快速发展不相适应；第二产业比重显著增长，说明电力、钢铁、机械设备、汽车、造船、化工、电子、建材等工业成为国民经济增长的主动力；以流通领域、服务部门为主的第三产业的比重上调幅度接近10％，说明第三产业充满活力，生机勃勃。旅游业、房地产业、生活服务业和信息、咨询、科技、文化、教育等行业已成为我国吸收新的劳动力和转移农业剩余劳动力的主要领域，在一个长时期内，开拓和发展第三产业具有重要的战略意义。
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