肖家芸讲语文
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作者： 肖家芸著
出 版 社： 语文出版社
出版时间： 2008-1-1字数：版次： 1页数： 217印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787801849298包装： 平装内容简介
我国历来重视师道的传承关系。所谓“名师出高徒”，短短五个字，道尽了师徒关系的全部奥秘：要被承认是“名师”，必须要有实绩。必须要能用科学的、有效的方法培养出一批又一批的“高徒”来；“名师”与“高徒”之间，前传后承，关键在一个“出”字，怎样才能“出”，怎样便不能“出”，现代教学法的精髓就在于努力探求这“出”的规律和“出”的艺术。
说到“传承”，还有个方式和渠道的问题。先秦时代，万世师表的孔子，留下了一部《论语》。世上有“课堂实录”，在中国，最早恐怕就是这部《论语》了。到20世纪，这种教学实录也还流行并有所发展。如梁启超20年代在东南大学作长篇讲演，其讲义经听讲人记录后成为了他唯一的一篇论述中学以上语文教学问题的重要论文：《论中学以上作文教学法》。后来，夏丐尊、叶圣陶曾经应邀到上海广播电台就阅读和写作问题作几次广播讲座，讲稿后经整理便成了他们合著的《阅读与写作》。这是现代传媒第一次成了传播语文教学经验的渠道，这也是现代版的“名师讲语文”之一例，那已经是20世纪40年代的事了。
《名师讲语文》丛书旨在传播新生代语文教学“名师”的教学思想和教学经验。本书为该丛书之一。该书所选“名师”肖家芸，是上海市特级教师，兼职硕士生导师，现任教于华东师大二附中。曾参加首期国家级中学骨干教师培训，两度获全国语文课堂教学大赛一等奖。 本书结构新颖，内容丰满，主要包括：我的语文人生、我的语文理念、我的语文实践和我的教学语录等。
作者简介
肖家芸，上海市特级教师，兼职硕士生导师，现任教于华东师大二附中。曾参加首期国家级中学骨干教师培训，两度获全国语文课堂教学大赛一等奖。主持国家园丁工程（特级教师专设课题）——语文“活动式”教学实验。出版《语文“活动式”教学》等论著三种，发表教学论文250余篇。曾应邀赴各地讲学、做课，担任全国语文课堂教学大赛评委。《人民教育》《中国教育报》等多家媒体曾专题报道，多家语文类期刊推为封面人物。
目录
我的语文人生
语文奠定我的人生基础
幼年时光，因语文而充实
中学时代，因语文而出色
回乡期间，因语文而受优待
大学学业，因语文而优秀
成家育子，因语文而幸运
语文成就我的人生光亮
优化探寻，打下事业基础
点拔之路，引向成长台阶
武昌修炼，全面充电
赴港交流，拓展视野
课改东风，助推自我超越
我的语文理念
我的生本观
本须归本——“生本”理念思考
向学生学习——大众文化发展带来的思考
学生自主了，教师做什么——“自主学习”的思考
我的创新观
规范与创新——创新教育的思考
善待成功经验——传承与创新的思考
我的新课程观
可选可修课程化——谈选修课的模式建构
抓住特色，教出特色——高中新课程实验教材名篇教学例谈
正确使用，大力开发——信息技术运用的思考
网络环境下，我们怎样学语文
我的效率观
以质量求发展——深化教改之我见
语文学习的社会环境亟待优化——语文与社会的思考
我的语文教师观
雕塑自我形象，发挥品牌效应——教师自塑的思考
教的个性与学的个性——个性化教学的思考
做一名反思型的教师——教师自新的思考
我的活动观
“活”说——活动与教学的思考
教学活动化，活动教学化——语文“活动式”教学
我的导学观
学好语文先学做人
学会审美是学好语文的前提
调好心态是学好语文的保障
好的习惯是学好语文的动力
辩证法是学好语文的法宝
逻辑是学好语文的依托
广开资源是提高语文能力的捷径
实践是挖掘创造潜能的契机
我的评改观
作文评改也要树立科学发展观
我的语文实践
培育综合学习的“场效应”——人教版九年级上第五单元综合性学习探索实录
着力于记诵积累，着眼于浸润承传——人教版八年级文言文单元阅读教学探索实录
让精彩于学生——人教版八年级《猫》的教学实录及感言
真微之处识鲁迅——以《从百草园到三味书屋》为例谈鲁迅作品的教学
科学开发，随风潜入——以《沁园春长沙》为例谈语文课程德育
科学灵巧实用——以《故都的秋》为例谈点拨教学
“活动式”教学的范式演绎——《外国散文两篇》教学实录及点评
让议论文教学鲜活起来——《讲讲实事求是》教学实录与推演
节约型课堂建设——《左忠毅公逸事》教学实录及探讨
品高文自华——《作文立意训练》教学实录与思考
我的教学语录
我的教学语录
书摘插图
我的语文人生
语文奠定了我的人生基础
我出生在一个语文世家，我人生的初级阶段受惠于语文，语文奠定了我人生的基础。
幼年时光，因语文而充实
我祖父早期是皖东南一带有名的私熟先生。因学识高、口碑好，民国时期郎溪县县长亲自任命他做了几个乡仅有的校长。说是校长其实是老师，学校几拨学生就是几个班几个年级，就他一人教。
祖父主教语文，带动我父亲、姑姑等都跟着学语文。祖父自幼练书法，先学“二王”，次临欧苏，后习董其昌，大楷中堂古朴典雅，深受七邻八乡的厚爱。每到春节和喜寿庆日，登门求字者络绎不绝。受此感染，我父亲也习得一手好字，父亲又带动了我。
祖父酷爱读书藏书，家里就是个小书馆。虽然“文革”中渗受浩劫，但最珍贵的书父亲还是保存了一些。如线装本《四书》《五经》《史记》《资治通鉴》及唐宋八大家的部分文集，《学记》《三字经》《今古贤文》等教育经典，祖父习得最多的碑帖和亲自抄录给子孙学习的古训集等。
我出生不到一岁，祖父被因长期执教而患上的职业病（肺痨）早早夺去生命。但他对语文的挚爱，尤其是他留下的治学家风和文史典籍，潜移默化地影响了父辈、我及大妹的语文人生。
我自幼对语文就有特殊爱好。上小学二年级时，史无前例的运动开始了。听说古书是“封资修的黑货”，要查抄，当场销毁；而我们家是重点查抄对象。不懂事的我，本能地无所畏惧地加入了抢救保护的队伍，偷偷地抱一些书藏到床底下，或是塞进草堆里，等戴红袖章的人走后，再悄悄地搬回来。尽管我当时什么都还看不懂，但似乎注定了与这些书结缘。
……
