新阳光语文阅读 小学语文阅读与训练 一年级
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作者： 《新阳光语文阅读》编委会 编
出 版 社： 北京教育出版社
出版时间： 2008-5-1字数： 100000版次： 3页数： 126印刷时间： 2008/05/01开本： 16开印次： 1纸张： 胶版纸I S B N ： 9787530350010包装： 平装编辑推荐
紧扣新课标，立足新教材 学习各版本教材的学生均能使用。
阅读，就是对语言文字作品的广泛的涉猎和独立感悟，它既可以培养语感，又可以提升语文素养和人文素质。教育部最新颁布的《全日制义务教育语文课程标准》已把阅读特别是课外阅读提长到一个十分重要的位置，在近几年的各级各类考试中，阅读占的分数比例也呈明显的上升趋势。
为了适应新的教学要求，实践新的教学理论；为了培养小学生的阅读能力和良好的阅读练习惯，我们特聘熟悉小学生阅读状况，从事新课标研究的专家和有丰富教学经验的优秀教师精心编写了这套《新阳光语文阅读与训练》丛书。
《新阳光语文阅读与训练》丛书小学版按每年级一册编写，外加总复习共计七册，供小学一至六年经学生使用。本套丛书具有选文的经典性和趣味性、题型的新颖性和多样性、阅读体系列化创新性等特点，充分体现了新的目标和理念，不仅适合学生使用，同时也是老师，家长辅导孩子学习的好帮手。
内容简介
本套丛书精选了大量选了大量 课外阅读材料，有诗歌，有写人、记事、写景、状物类文章，有童话、寓言、等等，内容丰富，题材广泛，涉及面广，不仅读起来有趣味，而且在做阅读练习的同时还能够增长知识。另外值得一提的是，我们在选文时，根据新课程标准的有关要求。加入了一定比例的名家作品，这些作品多是脍炙人口的名篇，又不会超出学生们的理解能力的范围，使学生们在获得美好的享受的同时，还能够学习名家的写作技艺，提高警惕自身的写作水平。
本套丛书在每篇阅读材料后都精心设计了由浅入深的达标训练题，让学生们在阅读之后能够有针对性地进行训练，以巩固和提高阅读水平。这些训练题主要是围绕阅读材料中的重点词汇、层次结构、思想内容、写作意图等进行分析、检测题型新颖、多样。同时，我们还吸收了近年来小考中开放性试题的命题思路，编写了一些主观题，让学生们能积极发表自己的观点，尽情抒发对文章的认识与感悟。
目录
阅读入门
指导一 什么是阅读，用什么样的方式来阅读
练习一
指导二 学会理解一个字
练习二
指导三 学会理解一个词语
练习三
指导四 学会理解一句话
练习四
歌谣阅读
怎么样阅读歌谣
训练1 什么歌
训练2 数一数
训练3 量词数
训练4 祖国是个大花园
训练5 小河
训练6 小厨师
古诗阅读
怎样阅读古诗
训练7 草
训练8 苔
训练9 雪
训练10 悯农
训练11 小池
训练12 梅花
训练13 清明
写人类文章阅读
怎样阅读写人类文章
训练14 我
训练15 妹妹
训练16 我的爸爸
训练17 姥爷这个怪老头儿
训练19 苹果落地
训练20 柏拉图说“人”
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记事类文章阅读
写景类文章阅读
状物类文章阅读
童话、寓言故事阅读
科学小品阅读
参考答案
书摘插图
阅读入门
指导一 什么是阅读，用什么样的方式来阅读
小朋友，你们知道什么是阅读吗？所谓阅读就是能够读懂某一篇童话、某一首古诗、某一个寓言故事等等，它是语文学习的重要能力之一，因为语感的培养、语文素质的擀升，都离不开对语言文字作品的广泛涉猎和独立感悟。知道吗？新的《语文课程标准》对阅读的目标和要求已经延伸到小学一、二年级了。所以我们低年级的小朋友一定不能忽视阅读。
良读和默读是小朋友们在阅读时经常使两种方式。
一、用响亮、清晰的声音把文章读出来就是郎读
朗读时，眼睛看着，心里想親，嘴巴念着，耳朵听着，不公对记忆有所帮助。而且有助于加深对文章的理解，将自己的感性融会到语言文字中。
1、准确、流畅是对低年级小朋友郎读的最基本的要求。小朋友们在郎读是要发音准确、吐字清晰、既不能指读、唱读，也不能加字、漏字，更不能读错字。朗读时要有一定的停顿。因为停顿可以调节语气，增强语言的表现力。一般来说是根据标点符号停顿：逗号（，）停顿的时间不长，句号（。）、问号（？）、感叹号（！）停顿的时间相对较长，顿号（、）停顿时间比逗号还要短、另外一种是自然停顿，即按词语音的间隔习惯而停顿，是一个词或词组的不能拆开读，不是一个词或词组的不可连接起来读。如用“/”表示下面这句话的停顿：妈妈的妈妈/也唱过/这首歌。
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