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　　分類: 图书,社会科学,教育,教育理论,

作者： 刘雪成编

出 版 社： 人民教育出版社

出版时间： 2003-12-1字数：版次： 1页数： 102印刷时间：开本： 大32开印次：纸张：I S B N ： 9787107170997包装： 平装内容简介

全面推进素质教育，是当前我国现代化建设的一项紧迫任务，是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人材培养模式的重大进步。实施面向21世纪中小学教师继续教育工程，提高教师的素质，是全面推进素质教育的根本措施。

实施中小学教师继续教育，课程教材建设是关键。当务之急是设计一系列适合中小学各学科教师继续教育急需的示范性课程，编写一批基础性教材。

我司根据教育部《中小学教师继续教育课程教材建设方案》的统一规划，参考《中小学教师继续教育课程开发指南》，以中学物理教师继续教育课程教材建设引路，在调查研究和总结经验的基础上，首先设计急需的示范性课程，编制课程标准，经专家审定后，作为编写教材的依据。我们在设计示范性课程及课程标准时，遵循了以下原则：1.从教师可持续发展和终生学习的战略高度，在课程体系中，加强反映现代科学技术的发展和应用的课程，加强中学物理专题研究的课程。2.把教育理论和教师教育实践经验的总结与教育实践活动的改进密切结合。用现代教育观念和理论方法，优秀课堂教学范例，从理论和实践的结合上，总结教学经验，提高教师教学能力，推动教育改革，落实素质教育。3.适应教师培训模式改革的需要，有利于培养教师的创造精神和主观能动性。4.注意有效，即实效性。有限，即适量性。有别，即层次性。有序，即科学合理的系统性。兼顾整体性与个体性，科学性、先进性与针对性相统一，灵活性与统一性相结合。

目录

一、概述

1．电场和磁场在中学物理教学中的地位与作用

2．中学电场和磁场教学中若干问题的讨论

二、库仑定律的剖析与表述

1．库仑定律

2．库仑定律在空间充满均匀介质中的表述形式

3．电荷静止是对观察者而言的

4．非点电荷的库仑定律与叠加原理

5．关于库仑定律的空间适用范围

6．平方反比律的精度有多高?平方反比律与光子静质量为零的关系

7．库仑定律涵义的确切理解

三、电荷、电荷守恒定律

1．电荷的最小单位是什么?

2．电荷守恒定律的发展与表述

四、电磁场的物质性场的叠加性

1．谁是电磁作用的传递者?

2．电磁场具有物质性吗?

3．场强定义的客观性与普适性

4．场强的叠加原理

五、静电场的基本性质和规律

1．高斯定理——静电场的有源性

2．环路定理一一静电场的保守性

3．电场线性质与应用的讨论

六、电势差 电势 电势零点选取任意性中的原则

1．电势差的定义

2．从电势差到电势

3．电势叠加原理

4．关于电势零点选取任意性中的原则

5．一个需要澄清的概念

6．“场强E是指向电势减少方向”的说法严格吗?

七、电容器和电容

1．组成电容器的两个导体应是不受外界环境影响的静电独立系统

2．电容器两极板所带电量不等量异号时，怎样定义它的电容呢?

八、有关磁场问题的讨论

1．磁性起源于电流吗?

2．磁场的方向是怎样确定的?

3．为什么说磁感应强度8是赝矢量?

4．怎样定义磁感应强度矢量B?

5．磁场的特性是什么?比较电场线与磁感线

6．涡旋场的场线一定是闭合的吗?

九、是动生电动势还是感生电动势?

十、感应电动势在简单电路中的作用的讨论

1．问题之一

2．问题之二

3．问题之三

十一、关于洛伦兹力问题的讨论

1．电荷的运动速度H相对于什么参考系?

2．论证u是电荷相对于观察者的运动速度

……

十二、电磁场屏蔽问题的讨论

书摘插图

四电磁场的物质性，场的叠加性

1.谁是电磁作用的传递者?

从十八世纪末建立库仑定律之后，人们就一直探索电荷之间的作用力是怎样传递的?二百余年来人们对这个问题的认识跨越了三个阶段：

首先是超距作用，认为电荷之间作用力不需任何媒体传递而是以无限大速度超越电荷间的空间距离径自传过去的。这个幽灵曾非常顽固地在物理学中长期游荡着。直到十九世纪八十年代赫芝实验证实电磁波的客观存在后，越距作用的幽灵才逐渐地销声匿迹。

其次是“以太”媒体说，认为以太是一种透明的、没有质量的、整个空间中无所不在的连续弹性介质，电或磁的作用都是通过以太介质传递的。这种观点在物理学中流行时间很长，直到1887年在迈克尔逊一莫雷为验证以太的真实存在而设计的著名实验中遭到彻底否定之后，以太说才寿终正寝地退出了历史舞台。

场的概念是最终胜利者：经过以法拉第和麦克斯韦为代表的几代科学家努力，建立起了完整的电磁场理论，无论在理论上或实践上都取得了划时代的成功。按照电磁场理论，任何电荷周围都伴有一个与生俱来的电场，电流周围伴生有磁场，振荡电流或加速电荷激发电磁场。电磁场以光的速度进行传播。电荷或电流之间的作用力是通过相关场传递的。静电力是通过静电场传递的。例如q，与q。两个静止电荷分别处在对方静电场中，双方的静电力是通过双方静电场传递给对方的；同理，电流之间的安培力或运动电荷之间的洛伦兹力都是通过相应的磁场传递的。

……

 

 

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