英语教育中的计算机应用(含光盘）
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作者： 陈洪，刘北利主编
出 版 社： 人民教育出版社
出版时间： 2005-6-1字数：版次： 1页数： 416印刷时间：开本： 大32开印次：纸张：I S B N ： 9787107185823包装： 平装内容简介
书以现代教育观念、现代教育技术和语言学、应用语言学的最新理念为指导，吸收了很多国际教育技术领域和计算机辅助语言教学领域的最新研究成果和理念，对计算机辅助语言教学的历史、基本概念、理论基础、教学模式及特点、计算机辅助语言教学的活动形式、各种辅助英语教学软件的功能和作用等做了全面的论述和介绍。
本书结合教育部《英语课程标准（实验）》所提出的培养综合语言运用能力的目标，论证了信息技术在促进该目标实现过程中的作用及实施方法。
本书在教授计算机技能的章节中力求语言浅显易懂，步骤明晰，课堂操作性强，使教师可以容易地按照书中步骤边演示，边教学，有效地完成教学目标。
本书还配有光盘。
本书可作为教师继续教育与教材培训的教材。
作者简介
陈洪，首都师范大学英语教育系副教授，硕士研究生导师。研究方向：英文写作教学、计算机辅助语言教学。其主编教材曾获国家教委第三届高等学校优秀教材中青年奖，本人获曾宪梓教育基金会人国高师优秀教师奖。
目录
前言
第一章计算机辅助外语教学绪论
1.1 计算机辅助语言教学（CALL）的基本概念
1.2 信息技术在教育中的作用
1.3 信息技术在外语教学中的作用
1.3.1 导师的作用（Computer as tutor／knower-of-the-right-answer）
1.3.2激励物的作用（Computer as stimulus）
1.3.3 工具的作用（Computer as tool／workhorse）
1.4 指导计算机辅助外语教学的理论思想
1.4.1行为主义的学习理论（Behaviorism）
1.4.2认知主义的学习理论（Cognitivism）
1.4.3 建构主义的学习理论（constructivism）
1.4.4语言学与社会语言学的理论
1.5 计算机辅助外语教学的历史回顾
1.5.1 行为主义阶段（Behavioristic CALL）
1.5.2 交际法阶段（Communicative CALL）
1.5.3整合法阶段（Integrative CALL）
1.6 计算机辅助英语教学的特点
1.7 计算机辅助英语教学中需要注意的问题
思考与探索
第二章辅助英语教学软件
2.1 辅助英语教学软件的分类与使用
2.2 计算机作为导师
2.2.1教学课件
2.2.2英语教学课件的分类
2.2.3英语教学课件的形式
2.2.4英语课件在课堂中的使用
2.3 计算机作为激励物
2.3.1 典型软件介绍1：“Where in the World is Carmen Sandiego?”
2.3.2典型软件介绍2：“Hollywood”与“Hollywood High”
2.4 计算机作为工具
2.4.1通用工具软件（General-purpose applications）
2.4.2参考工具软件（Reference tools）
2.4.3著作工具软件（Authoring programs）
2.4.4试题库与试题库制作软件
2.4.5认知工具软件（Cognitive tools）
2.4.6教学课件开发平台和素材库
2.4.7语料库和语料索引软件
2.5 软件的来源
思考与探索
第三章英语教学课件制作
3.1 英语教学设计与助教型课件
3.1.1教学设计的指导思想
3.1.2教学设计的依据
3.2课件制作原则
3.2.1教学高效性原则
3.2.2信息量适度原则
3.2.3操作简易性原则
3.2.4画面简约性原则
3.2.5画面艺术性原则
3.3课件制作示例
……
第四章文字处理软件Word的应用
第五章电子表格Excel的应用
第六章多媒体演示软件PowerPoint应用
第七章网面制作
第八章网页课件制作工具Hot Potatoes应用
第九章网络与网络工具的使用
第十章网络与英语教学
附录
书摘插图
第一章计算机辅助外语教学绪论
1.2 信息技术在教育中的作用
为了更好地认识计算机在外语教学中的作用，应首先对以计算机为基础的现代化信息技术在教育中的作用有一个全面的了解。
在计算机应用于教育的早期，计算机被视为教学机器或教学传递媒介，人们认为计算机应在教育中扮演导师的角色。随着计算机在教育领域中的应用不断扩大，人们对计算机在教育领域中的作用的认识也不断深化。《现代教育技术——走向信息化教育》（祝智庭，2002）一书对信息技术在教育中的作用做了比较全面的总结，体现了最新的信息技术应用观念。该书特别指出，计算机在教育中起到拟人、拟物两方面的作用。
拟人
在拟人方面，计算机起到模拟导师、学员、学伴和助手的作用。导师的作用在前面已经提到，学员的作用则指的是由学生充当老师来教计算机做事，如编写程序。学伴的作用是指计算机充当学生的同学，和学习者互帮互学，现在已经有这样的虚拟学伴系统。助手的作用指的是计算机可以充当教师和学生的助手，如帮助寻找和整理资料、代理通信联络、提示事物日程等。
拟物
在拟物方面，计算机起到模拟情境、资源、教具、学具的作用。利用计算机和网络，可以构造便于学生进行探索性学习的情境，如微型世界、虚拟实验室、虚拟教室等。利用网络和其他各种电子资源，可以展开基于资源的学习活动。教具和学具的作用指的是教师和学生可以使用信息工具，如文字处理软件、电子表格、多媒体制作工具、通信工具等支持教与学的活动。
笔者认为我们同样可以用上述观念分析信息技术在外语教学中的作用。
……
