新课堂高中新课程同步学习辅导：语文必修5（人教版）
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作者： 丁华，张娥 主编
出 版 社： 辽宁师范大学出版社
出版时间： 2007-8-1字数：版次： 1页数： 114印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787811036343包装： 平装内容简介
新课标，新理念
走进高中，课程标准变了。“全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。”（《普通高中语文课程标准（实验）》）语文课程不再把目标局限在本学科的知识、能力范围内，而是根据本学科的特点，服务于学生整体素质的提高，教师要改变教法、学生要改变学法。新课标中正式提出“倡导自主、合作、探究的学习方式”。学生与学生之间，教师与教师之间，学生与教师之间，自主中合作，合作中探究，探究中发现；突出学生能力的发展，以创新精神和实践能力为重点，重视语文作为母语教育的精神哺育功能。教师不再“满堂灌”，学生也不能局限于课堂中记住了多少知识，而要用头脑去思考、领悟、探究，这是新课标的全新理念。
新教材，新难点
走进高中，课程结构变了。由过去单一的必修课程变为必修课程加上选修课程的设置，教材由以往的三年完成六册书变为两学期半完成五册必修课程。内容变多了，重难点也发生了改变。课程目标从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度具体展开，改变了单纯从知识技能一个维度制定目标的倾向；课程内容方面，强调学生经验、学科知识和社会发展三方面内容的整合；课程要求方面，不仅有明确的结果性目标，也提出一系列过程性目标和体验性目标，以使学生在获得知识的同时学会学习并形成正确的价值观。在教学上，要达到教学内容的开放，教学空间的开放，教学模式的开放，训练手段的开放。
新栏目，新内容
走进高中，训练手段变了。开放的训练方式，要求我们有一套相匹配的辅助教材，引导我们进入更广阔的语文天地，为此我们编写了《新课堂高中新课程同步学习辅导》一书。这套辅助教材尽量体现新课标的要求，依照新理念、按照新教材，有效设置重难点，应该说各个栏目的编排，无处不在地体现了编者的用意。“单元概览”提纲挈领，总括单元要点并给出学习建议；“能力训练”涵盖基础题与拓展题，又贴近教材的知识点训练，更有适度的课外延伸；每个单元后面的“单元综合测评”全面检测本单元的学习情况。应该说，这套辅助教材尊重个体差异，较好地满足了不同层次学生的需要。
新方法，新课堂
走进高中，学习方法变了，与以往不同，高中阶段更应该注重学习方法。使用该书，先要仔细阅读“单元概览”，在总体把握文本的基础上进行习题训练。该书的设题遵循先易后难的原则，既有对教材的深入探究，也有课外延展。阅读选文既能训练思维、提高阅读能力，又能培养审美情趣、提高文学素养。写作题目精心遴选，学生可以在教师的指导下主动地、富有个性地完成。每一套练习都有详尽的答案分析，为同学们释疑解惑。
目录
第一单元
单元概览
走进文本
1 林教头风雪山神庙
2 装在套子里的人
3 边城
单元综合测评
第二单元
单元概览
走进文本
4 归去来兮辞 并序
5 滕王阁序
6 逍遥游
7 陈情表
单元综合测评
第三单元
单元概览
走进文本
8 咬文嚼字
9 说“木叶”
10 谈中国诗
第四单元
单元概览
走进文本
11 中国建筑的特征
12 作为生物的社会
13 宇宙的未来
单元综合测评
表达交流
梳理探究
名著导读
参考答案
书摘插图
第一单元
单元概览
学习本单元时注意在必修3小说单元学习的基础上，重点把握小说的主题和情节。
把握主题，一是要理解作品蕴涵的感情，了解作者的意图；二是要从人物、情节、环境这三个方面进行分析。人物性格的刻画，往往直接揭示主题；情节的发展、矛盾的解决常常表现主题；环境描写对主题一般起烘托、强化的作用。分析情节，要注意情节是怎样展开、发展直到结局的，矛盾又是怎样解决的。此外，还要注意细节描写，体会小说刻画人物的艺术特色。另外，本单元所选小说题材各异、主题丰富、风格不同，有些与我们的时代相距较远，在理解小说的主题时可以用当代观点重新审视，突破陈旧的解读思路。
走进文本
第1课 林教头风雪山神庙
文本探究
1. 林冲由随遇而安、忍辱负重到奋起反抗，这个思想性格的转变是怎样完成的？
林冲来到沧州，一直抱着安度刑期、回家团聚的想法。即使他知道陆谦来沧州加害他，他仍心存幻想，求“神明庇佑”。直到草料场燃起大火，林冲在山神庙里听到了陆谦等人的对话，知道了高俅百般迫害自己的真相，他才清醒地认识到，高俅绝不会给他一条生路。残酷的现实促使他觉醒，激起他抗争的斗志，于是他毅然杀死了仇人，投奔梁山，走上反抗黑暗政治的道路。
2. 课文有哪些细节描写？这些细节描写有什么作用？
例如：林冲在山神庙的细节描写，“入得庙门，再把门掩上。旁边止有～块大石头，掇将过来靠了门。”为下文陆谦等人“用手推门，却被石头靠住了”埋下伏笔，因此陆谦等人只好站在庙外边看火边说话，林冲因而听得一清二楚，为“逼”林冲奋起反抗、手刃仇敌提供了行动的前
提。
3. 林冲的遭遇和他思想性格的变化，对于我们认识当时的社会现象有什么意义？
当时社会政治极端黑暗、腐败，善良本分的人们生活、生命得不到保障。像林冲这样的中级军官，都被恶势力逼得走投无路，不得不奋起反抗，那么一般的民众受欺压、迫害，进而铤而走险，聚众起义，反抗官府，也就不足为奇了。
……
