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　　分類: 图书,中小学教辅,高中通用,语文,

作者： 丁华主编

出 版 社： 辽宁师范大学出版社

出版时间： 2007-8-1字数：版次： 1页数： 106印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787811034097包装： 平装内容简介

新方法，新课堂

走进高中，学习方法变了。与以往不同，高中阶段更应该注重学习方法。使用该书，先要仔细阅读“单元概览”及“文本探究”，在总体把握文本的基础上进行习题训练。该书的设题遵循先易后难的原则，既对教材深入探究，也有课外延展。阅读选文既能训练思维、提高阅读能力，又能培养审美情趣、提高文学素养。写作题目精心遴选，学生可以在教师的指导下主动地、富有个性地完成。每一套练习都有详尽的答案分析，为同学们释疑解惑。“模块综合测试”既适合教师检测，也适合学生自行检测。“表达交流”中的选文，强化教材重点，可以在文本学习结束后使用，也可以穿插在学习之中；“梳理探究”结合本册教材指导学生学习归纳梳理的方法，突出了新课标“教会学生学”的要求；“名著导读”中选取了文学名著中的精彩片段，可以作为课外阅读的资料。

走进高中，呈现在大家面前的，是一片全新的天地，许多东西发生了改变。但是，不管教材、教法发生了多大的变化，编者打造精品图书的努力永远不变。恳请老师、同学们提出宝贵意见，让我们一起在探讨中改进、在改进中提高。

目录

第一单元

单元概览

走进文本

1.沁园春长少

2.诗两首

3.大堰河——我的保姆

单元综合测评

第二单元

单元概览

走进文本

4.烛之武退秦师

5.荆轲刺秦王

6.鸿门宴

单元综合测评

第三单元

单元概览

走进文本

7.记念刘和珍君

8.小狗包弟

9.记梁任公先生的一次演讲

单元综合测评

第四单元

单元概览

走进文本

10.短新闻两篇

11.包身工

12.飞向太空的航程

单元综合测评

表达交流

梳理探究

名著导读

模块综合测试

参考答案

书摘插图

第一单元

单元概览

诗歌是作家情感的语言，想象的境地。这4首诗的主题，可以共用一个“情”字来概括：《沁园春长沙》中的革命豪情，《雨巷》中对丁香姑娘的朦胧爱情，《再别康桥》中对母校的绵绵别情，《大堰河——我的保姆》中对“母亲”大堰河的赤子之情。情感“风景”可谓丰富多样，以此培养学生体味真情和感受事物的能力，并与“表达交流”中“心音共鸣”的写作要求紧密相关。

走进文本

第1课沁园春长沙

1.“秋风秋雨愁煞人”，古人逢秋悲寂寥，毛泽东这首写秋景的词中，表达了怎样的情感？《沁园春长沙》一词不仅内容丰富，而且气势磅礴，画面壮阔，意象壮美，意境高远。意象美突出表现在景物的选取上。

作者对景物的选取，在很大程度上是制约于立意的，毛泽东的立意积极向上，昂扬奋进，他所取的“象”，就自然是那些竞相向上、生机勃勃的景物了。

2.这首词融情入景、情景交融的特点是怎样体现出来的？

《沁园春长沙》意象美还表现在意象的组合上。如上片中“看”字所总领的一组意象群，从整体上看都是并列关系，诗人以并置的手法将意象组合在一起，并且注意动静搭配，远近结合，从而构成一幅色彩绚丽的“湘江秋色图”。 、

3.毛泽东词作的意境为什么如此开阔？具体表现在哪里？

这首词是寒秋景象，却无肃杀、感伤的“悲秋”情调；诗人写山河的壮丽，运用对比形象鲜明，如颜色对比、动作对比等；语言词汇上多用“万”、“百”、“千”大的数字，动词的运用“遍”、“漫”、“争”、“击”、“翔”极富动感，表现出热闹的场景，因而意境开阔。

……

 

 

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