中学教材全解：九年级语文（上）－语文版
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作者： 薛金星 主编
出 版 社： 陕西人民教育出版社
出版时间： 2008-4-1字数：版次： 5页数： 350印刷时间：开本： 大32开印次：纸张：I S B N ： 9787541990267包装： 平装编辑推荐
四百八十万教师的助手，一亿二千万学子的益友
——热烈祝贺薛金星总主编的《中学教材全解》最新改进版
隆重上市，向全国一亿二千万中学生真诚致谢！
“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。” 一路坎坷走来，一路阳光相伴。《中学教材全解》系列丛书最新改进版终于隆重上市了，在此，衷心感谢广大师生多年的呵护与关注，衷心感谢广大师生坚定的选择与信赖！
“删繁就简三秋木，领异标新二月花。”风雨历程，春华秋实。《中学教材全解》系列丛书，自2000年上市以来，年年修订，年年出新，年年销量创新高！它开创了教辅图书的新形态，在神州大地独树一帜，为广大师生增添了新的选择，给图书市场增加了新的亮点，创造了教辅图书的新神话！
“会当凌绝顶，一览众山小。”只有出乎其类，方能拔乎其萃。目前同类产品已不下百种，但金星书业的《中学教材全解》在市场上独占鳌头。走进全国各地中学，你会发现：学生购买薛金星主编的《中学教材全解》已成为一种学习的新时尚。徜徉全国大大小小的书店，你会赞叹：金星书业的《中学教材全解》已成为全国零售化图书的最优品牌之一！
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”金星书业能够取得这样骄人的业绩，首先得益于“全心全意，解疑解难”的编写理念，其次得益于“全、细、精、透、新、实、活、巧”的编写原则，再次得益于“想学生所想，急教师所急，忧家长所忧”的服务宗旨，更得益于强烈的责任意识和质量意识。对学生、对老师、对家长、对教育事业负责是追求高质量的不竭动力！
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”为适应全国新课改的需要，金星书业又研发了与小学、初中、高中各版本新课标教材配套使用的《小学教材全解》、新课标初、高中《中学教材全解》，以满足广大中小学师生的强劲需求！
用金星教辅。走成才之路！做教师的助手。为学子的益友！圆师生之梦。献华夏教育！
《中学教材全解》系列丛书根据教育部最新教材编写。值此出版之际，我们祝愿《中学教材全解》将伴随您度过中学阶段的美好时光，帮您迈向日夜向往的高等学府。
这套丛书与其他同类书相比具有以下几个鲜明特色：
第一、新
首先是教材新。本书以最新教改精神为依据，以现行初、高中最新教材为蓝本编写。其次是体例新。紧扣教材，步步推进，设题解题、释疑解难、课后自测、迁移延伸，逐次深入。其三是题型（材料）新。书中选用的题型（材料）都是按中考、高考要求精心设计挑选的，让读者耳目一新。
第二，细
首先是对教材讲解细致入微。以语文科为例，小到字的读音、词的辨析，大到阅读训练和作文训练都在本书中有所体现。其次是重点难点详细讲析，既有解题过程又有思路点拨。其三是解题方法细，一题多解，多题一法，变通训练，总结规律。
第三，精
首先是教材内容讲解精。真正体现围绕重点，突破难点，引发思考，启迪思维。根据考点要求，精讲精析，使学生举一反三，触类旁通。其次是问题设置精，注重典型性，避免随意性，注重迁移性，避免孤立性，实现由知识到能力的过渡。
第四，透
首先是对教纲考纲研究得透。居高临下把握教材，立足于教材，又不拘泥于教材。其次是对学生知识储备研究得透。学习目标科学可行，注重知识“点”与“面”的联系，“教”与“学”的联系。再次是对问题讲解得透，一题多问，一题多解，培养求异思维和创新思维能力。
第五，全
首先是知识分布全面。真正体现了“一册在手，学习内容全有”的编写指导思想。其次是该书的信息量大。它涵盖了中学文化课教学全部课程和教与学的全部过程，内容丰富，题量充足。再次是适用对象全面。本书着眼于面向全国重点、普通中学的所有学生，丛书内容由浅入深，由易到难，学生多学易练，学习效果显著。
内容简介
带着花季的芳香，迎来了雨季的辉煌——九年级。这是人生的第一个竞技场，语文是这场竞技的一把利剑，用好它您将斩将过关，无往不胜。
1.以新为主，新旧兼顾
进入九年级上学期，一方面要学习新课程，吸纳新知识，另一方面还要利用闲散时间复习七年级、八年级的知识，尤其是一些需要背诵的文言诗词和短文，做到以新为主，新旧兼顾，为总复习打好基础。
2.有条不紊
进入九年级下学期，必然要进行总复习，作为学生一方面要随着老师复习，另一方面还要有自己的复习计划，找出自己的薄弱环节，重点突破。同时还要抓住基础得分的知识，巩固强化，落到实处。这个时期不可盲目做题。
3.研读考纲，钻研教材
复习前应首先研读本地区下发的《考试纲要》，以其为准绳，明确考试范围，确定复习方向和内容，然后以教材为根本，认真落实基础知识，巩固基本能力，并能举一反三，触类旁通。
复习时要先单元串线复习，然后再综合训练，最后强化巩固；模拟训练，试题要精选，不可沉入题海，应保持清醒的头脑。
4.巩固基础，把握重点
九年级一方面要接触新的文学样式：小说、剧本（这些是基础，应学好），还要重点学习议论文。那么怎样阅读和写作议论文呢？同样是要抓住议论文的特点：“什么”——“为什么”——“怎么样”。
（1）“什么”是指一篇文章针对什么问题，观点是什么。（引论要解决的问题）
（2）“为什么”是指一篇文章为什么持这种观点，有什么依据，原因是什么。（本论要解决的问题）
（3）“怎么样”是指一篇文章按照作者观点怎么去做，会得出什么结论。（结论要解决的问题）
把以上三个问题回答清楚了，阅读和写作就会迎刃而解了，语文成绩也就会随之提高。您在中考的角逐中也必能取得辉煌的战果——考入理想的重点高中。
目录
第一单元
单元综合解说
1. 白杨礼赞
清风吟诵
目标导航
文题背景
课文全解
归纳探究
人生感悟
练习解答
学海无涯
体验中考
2. 囚绿记
清风吟诵
目标导航
文题背景
课文全解
归纳探究
人生感悟
练习解答
学海无涯
体验中考
3. 西花厅的海棠花又开了
清风吟诵
目标导航
文题背景
课文全解
归纳探究
人生感悟
练习解答
学海无涯
体验中考
4. 草莓
清风吟诵
目标导航
文题背景
课文全解
归纳探究
人生感悟
练习解答
学海无涯
体验中考
口语交际
目标导航
活动内容
过程指导
范例引路
写作
目标导航
内容指要
写法点拨
例文点评
综合性学习
目标导航
内容指要
写法点拨
范例引路
第二单元
第三单元
第四单元
第五单元
第六单元
第七单元
书摘插图
第一单元
单元综合解说
【目标导航】小小罗盘，导引学习方向！
1. 了解作者及与课文有关的文学常识；识记并积累文中的生字、生词。
2. 熟读课文，了解课文内容，理清文章线索，了解作者的思路，体会作者的思想感情。
3. 学习象征、联想的表现手法，品味抒情散文的优美语言。
4. 领略不同的抒情方式所创造的独特而美好的意境，接受美好情感的陶冶，提高审美品位。
【内容前瞻】颗颗珍珠，激起理想浪花！
《白杨礼赞》通过白杨树这一艺术形象，歌颂了中国共产党领导下的广大军民坚持抗战的英雄群体形象，歌颂了质朴、坚强、团结向上的精神和意志。
《囚绿记》的作者借窗前一株永向光明的常春藤，抒发了在孤旅生活中对光明与自由的向往之情。
《西花厅的海棠花又开了》的作者由西花厅的海棠花触发对过去有关人物和事件的追忆，表现了共产党人崇高的理想、坚定的信念和忠贞不渝的爱情。
《草莓》由一颗晚熟的草莓引发对季节更替、生命演变的联想，表现了作者对生活的热爱和对生命的珍惜之情，抒发了对流年似水、青春不再的感慨。
“口语交际”的内容是畅谈希望和梦想，诉说迷惘和不安，交流对青春的看法，抒发内心的真实感受。
“写作”的内容是撷取几朵生活的浪花，写一篇抒情散文，倾吐自己的心声。
“综合性学习”的内容是对教师的情况作一次调查，写成调查报告，作为“献给教师节一份特殊的礼物”。
【学法点拨】智慧钥匙，开启思维之门！
1. 采用默读和朗读相结合的方法，反复诵读课文，把握文章内容，体会文中所写形象的精神实质。
2. 在自主学习中，用圈点勾画的方式标注学习所得及不懂的地方，以便与老师、同学交流。
3. 学习象征、联想等表现手法的运用，揣摩语言文字创设的情景，体会作者所表达的思想感情。
4. 要点燃内心的情感火焰，让青春之火燃烧起来，为写好抒情类作文做好情感储备。
