大学英语诗歌导读
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作者： 苏煜，鲍继平主编
出 版 社： 新华出版社
出版时间： 2008-8-1字数： 200000版次： 1页数： 175印刷时间： 2008/08/01开本： 16开印次： 1纸张： 胶版纸I S B N ： 9787501184453包装： 平装内容简介
本书的编排分两部分，前半部分为教材中诗歌的导读，按教材的单元顺序，从第一册到第四册。每首诗的编写体例为诗歌文本、注释和导读三部分，其中导读部分尽可能详细，以便初学者在学习的过程中享受读诗的乐趣。当然，学习者不应被导读部分的内容所拘囿，因为诗歌的理解是多层次、多方位的，导读的内容只是编者个人的见解，只能作为参考。学习者在读懂文本的前提下可以大胆地提出自己的看法，更何况许多现当代诗歌的内涵是开放性的。本书的后半部分为英美经典诗歌的欣赏，目的在于让学生更加全面地认识英美诗歌的艺术魅力，进一步提高英诗的阅读能力和赏析水平。所选诗歌均出于名家之手，而且尽可能短小精悍、通俗易懂，便于读者在学习的过程中享受读诗的乐趣。如果读者对诗歌的兴趣未尽，可以进一步阅读在附录里为读者推荐的其他代表作，它们基本上包括了英诗的各种诗体。编者为这些诗歌作了详细的注释，目的是让读者通过注释的提示，能够完全读懂诗歌，不需要费时费力地查阅其他资料。
目录
第一部分
第一册
Unit 1—1Beauty
Unit 1—2A Friend like YOU
Unit 1—3Questions at Night
Unit 1—4TryTry Again
Unit 1—5Love`S Philosophy
Unit 1—6An Excerpt from Leaves of Garss
Unit 1—7If I Can Stop One Heart from Breaking
Unit 1—8Teacher’S Prayer
第二册
Unit 2—1 Working Class
Unit 2—2 I`m nobody！Who are You？
Unit 2—3Perspectives
Unit 2—4Happily Addicted to the Web
Unit 2—5Facing Fate
Unit 2—6I Look at Myseif in the Mirror
Unit 2—7Languages
Unit 2—8The Beauty of Nature
第三册
Unit 3—1The Road Not Taken
Unit 3—2I，TOOSing America
Unit 3—3Security
Unit 3—4An Excerpt from Queen Mab
Unit 3—5Giving Thanks
Unit 3—6We Need Each Other
Unit 3—7Only One Life
Unit 3—8A Little Lamby Clone
第四册
Unit 4—1Thunder and Lightnin9
Unit 4—2Life of a Truck Driver
Unit 4—3Work While It Is Day
Unit 4—4The Great Melting Pot
Unit 4—5When YOU Are Old
Unit 4--6The True Meaning of ASAP
Unit 4—7Righteous Wrath
Unit 4—8Up—Hill
第二部分
1.Philip Freneau菲利普弗雷诺（1752—1832）
2.William Shakespeare威廉莎士比亚（1564—1616）
3.Join Donne约翰多恩（1572—1631）
4.Ben Jonson本琼生（1572—1637）
5.Samuel Taylor Coleridge寒缪尔泰勒柯尔律治（1772—1834）
6.William Wordsworth威廉华滋华斯（1770一1850）
7.George Gordon Byron乔治戈登拜伦（1788—1824）
8.John Keats约翰济慈（1795—1821）
9.Alfred Tennyson阿尔弗雷德丁尼生（1809—1892）
10.Robert Frost罗伯特弗罗斯特（1874—1963）
11.Ted Hughes泰德休斯（1930—1998）
附录
A—1Christopher Marlowe（1564—1593）
A—2Ben Jonson（1572—1637）
A—3George Herbert（1593——1633）
A—4John Milton（1608—1674）
A—5Anne Bradstreet（1612—1672）
A—6William Blake（1757—1827）
A—7William Wordsworth（1770—1850）
A—8Percy Bysshe Shelly（1792——1822）
A—9William Cullen Bryant（1794—1878）
A—10Edgar Allan Poe （l809——1840）
A—11Henry Wadsworth Longfellow（1807—1882）
A—12Emily Dickinson（1830——1886）
A—13Robert Browning rl812——1889）
A—14Thomas Hardy（1840——1928）
A—15David Herbert Lawrence（1885～1930）
A—16Edwin Arlington Robinson（1869—1935）
A—17William Butler Yeats（1865—1939）
A—18Ezra Pound（1885—1972）
A—19William Carlos Williams（1883—1963）
A—20Carl Sandburg（1878—1967）
A—21DJEnright（1920—2002）
书摘插图
第一部分
第一册
Unit 1—1Beauty
诗歌导读
伊耶莎尔（E-Yeh—Shurre，1926—）是印第安著名的儿童文学作家，她的作品《我是一个印第安女孩》写于1939年，并于同年出版，当时她才13岁。她的父亲热衷于宗教、政治。她曾经在BIA学校有过一段较长的教学经历。《美》这首诗也写于1939年，是一首对自然、人类、社会充满爱的诗歌。诗中充分体现了诗人对生命的热爱以及对未来生活的向往，表达了一种积极向上的乐观主义精神。
全诗共分三个诗节，主要描述自然景物之美以及它对人类灵魂所起的净化作用。在这首诗中，诗人重点通过对自然美的描写来阐述一个道理，那就是人类的心灵美才是美的最终体现。何为美呢？从诗中，我们可以领略到美就是大自然的一切，而大自然又是生命的起源，人类的灵魂只有在大自然的宁静中才能返璞归真，才能得到净化。所以只有心灵美，才是真正的美。诗人通过描写自然美引申到人类的心灵美，这也说明人与自然不可分离的关系以及人与自然共生共存的命运。
在第一诗节中，诗人一开始就提出“灿烂阳光孕育着美，绿色树木洋溢着美，百鸟齐鸣传递着美”（Beauty is seen／In the sunlight，／The trees，thebirds，）。这里用了一个“美”字来形容自然界中阳光、树木、百鸟等自然万物的美好，接着诗人又用“五谷丰登”（Corn growing）的诗句，说明这是一个秋高气爽、阳光灿烂的季节，使读者自然而然地想到一幅幅被装点得美丽无比迷人的秋天景色，自然界处处散发着浓郁的秋意。接下来，诗人通过描写人们庆丰收的“载歌载舞”（Or dancing for their harvest．），又使人联想到，这是一个欢快的丰收季节，到处谷物飘香，歌舞悠扬。总之，通过这一诗节的描写，读者可以看到诗人对秋色抑制不住的赞美之情。
……
