高中地理教学优化设计：地理II（必修）
点此进入淘宝搜索页搜索分類: 图书,中小学教辅,高中通用,地理,
作者： 陈林森主编
出 版 社： 湖南教育出版社
出版时间： 2007-4-1字数：版次： 1页数： 111印刷时间：开本： 16开印次： 2纸张：I S B N ： 9787535551832包装： 平装编辑推荐
条分缕析，实现教学最优化，指点迷津，彰显课改新跨越。
内容简介
《高中地理教学优化设计》丛书，是为普通高中地理教师用好湘教版《高中地理课程标准实验教科书（必修）》、提高地理课堂教学绩效而编写的教学备课指导用书。
湘教版高中地理课标教材，较好地体现了新课改理念和《普通高中地理课程标准》（简称《课标》）精神，为教师和学生自主创新的教与学预留了充足的空间，这对激活教师队伍的专业学习和发展极为有益。然而，《课标》的宏观与原则，新教材的“叙述”结构与教师、学生的知识结构是有区别的，但国家或地区对课程的实施与评价，是有相对统一的标准，尤其是高考的标准几乎是唯一的。
在理想与现实、教材与教学之间取得和谐统一的发展，是实施高中地理新课程所共同追求的目标。本书通过以下栏目的设计，力图帮助广大教师和学生在教与学准备时，使“天堑”变坦途。
【内容标准解读】扼要阐述教学过程、方法、重点及能力要求等。
【教学目标设计】以学生为主语（均已省略），用行为动词描述学习结果（包含行为条件、行为程度），撰写可衡量的课堂教学目标（体现三维目标）。
【教学内容整合】本节教材地位、知识结构体系（框架结构图）、重点难点认定、教学内容取舍与拓展（注意不同版本教材、必修与选修内容之间的整合）等。
【教学活动设计】相关教学内容展开的问题情景设置、重点难点狙击、教学活动安排、教学方法手段选用等。
【教学流程编制】教学流程框架（较详细的、多方向的，包含或代替板书设计）。
【教学反馈评价】及时调控预案（以探究材料和经典例题为素材和载体，获取学生课堂学习效果的反馈信息，及时调整课堂教学过程）。
【教学效果反思】供教师及时自主记录。
“简要、明确，重点突出，易于操作”；“突显课程内容的内在逻辑，明确‘教什么、怎么教、学什么、怎么学、练什么、怎么练’，用动词描述其行为”；“以标为纲，以本为例，和谐完成课标教学要求与高考评价目标的教学内容整合取舍建议”等是本书优于一般教案设计的创新之处。坚定课改不动摇，紧抓教学质量不放松，《高中地理教学优化设计》的使用，可以最大限度地克服一些课改实验区已呈现的教师“穿新鞋走老路，一味埋怨新教材”、学生“课堂热热闹闹，课外一片茫然”、师生“新旧教材都不放，课改以后负担更沉重”等现象，让高中地理课改之树常青。
目录
《地理Ⅱ》教学概览
第一章人口与环境
第一节人口增长模式
第二节人口合理容量
第三节人口迁移
第四节地域文化与人口
第二章城市与环境
第一节城市空间结构
第二节城市化过程与特点
第三节城市化过程对地理环境的影响
第三章区域产业活动
第一节产业活动的区位条件和地域联系
第二节农业区位因素与农业地域类型
第三节工业区位因素与工业地域联系
第四节交通运输布局及其对区域发展的影响
第四章人类与地理环境的协调发展
第一节人类面临的主要环境问题
第二节人地关系思想的演变
第三节可持续发展的基本内涵
第四节协调人地关系的主要途径
书摘插图
第一章人口与环境
第一节人口增长模式
内容标准解读
标准：分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。
解读：从“世界人口爆炸”入手，引出人口增长快慢的原因，引导学生比较不同历史时期人口增长模式特点，分析不同人口增长模式的地区分布；并通过图表了解中国人口增长模式的转变过程。
……
