21世纪高职高专：普通话教程
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作者： 王薇 主编
出 版 社：
出版时间： 2008-6-1字数：版次： 1页数： 212印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787802431454包装： 平装编辑推荐
本书在深入浅出地讲解理论知识的同时，加强了基本技能的训练。书中汇集了大量生动活泼、准确翔实的练习材料，为学习者提供了充裕的练习依据。在内容的安排上，增加了《普通话测试大纲》里的相关内容，学习者可以从中了解普通话测试的具体内容和要求。
内容简介
本书在全面系统、深入浅出地讲解普通话语音理论知识的同时，加强了基本技能的训练。书中还增加了普通话测试的相关内容，力争使学习者既能掌握普通话的基础理论，又能顺利通过普通话测试。
本书所面对的读者，可以是高等职业教育中的文秘、旅游、营销等专业的学生，也可以是其他专业需要通过普通话达标测试的学生，还可以是社会上各类需要通过普通话测试人员。
目录
第一章 绪论
第一节 普通话的含义
一、语音标准
二、词汇标准
三、语法标准
第二节 大力推广普通话
一、普通话的形成
二、推广普通话的意义
三、我们政府关于推广普通话的主要方针政策
第三节 怎样学习普通话
一、提高认识，激发兴趣
二、利用资源，坚定信心
三、巧用方法，突破难点
实践与检测
第二章 普通话语音概说
第一节 语音的性质
一、生理属性
二、物理属性
三、社会属性
第二节 语音的基本概念
一、音素
二、音节
三、声母、韵母和声调
第三节 语音的记录工具
第四节 普通话音系
一、声母表
二、韵母表
三、声调表
四、音节结构和声韵调配合表
实践与检测
第三章 普通话的声母
第一节 声母的概述
一、发音部位分类
二、发音方法分类
第二节 声母的发音
第三节 声母的辨正
一、分清和zh、ch、sh和z、c、s(即平舌与翘舌的问题)
二、唇齿音f和舌根音h的辨正
三、鼻音n、边音l及舌尖后音r的辨正
四、舌面音j、q、x与舌尖前音z、c、s的辨正
五、分辨不送气音和送气音
六、读准普通话零声母的字
第四章 普通话的韵母
第一节 韵母的概述
一、韵母的结构
二、韵母的分类
第二节 韵母的发音
一、单韵母
二、复韵母
三、鼻韵母
第三节 韵母辨正
一、前、后鼻韵母的辨正
二、齐齿呼韵母与撮口呼韵母的辨正
三、合口呼韵母与撮口呼韵母的辨正
四、合口呼韵母与开口呼韵母的辨正
实践与检测
第五章 普通话声调
第一节 声调概述
一、声调及其作用
二、调值、调类、调号
三、声调的发音
第二节 声调辨正
一、注意方言声调和普通话声调的区别
二、古入声
实践与检测
第六章 普通话的音节
第一节 音节的结构
一、普通话音节的构成
二、音节的特点
三、普通话声韵调的配合关系
第二节 音节的拼读和拼写
一、音节的拼读
二、汉语拼音的拼写规则
第三节 音节训练
实践与检测
第七章 普通话的音变
第一节 变调
一、什么是语流音变
二、什么是变调
三、上声的变调
第二节 轻声
一、什么是轻声
二、轻声的语音特性
三、轻声音节的调值
四、使用轻声的规律性
第三节 儿化
一、儿化概述
二、儿化的发音
第四节 “啊”的音变
一、叹词“啊”
二、语气词“啊”
实践与检测
第八章 普通话词语的规范化运用
第一节 词与词汇概说
一、词汇
二、词
三、词素
第二节 词语的规范化
一、词语规范化的意义
二、词语规范化的原则
三、方言词、外来词、古语词、新生词的规范化
第三节 方言词语规范化实例辨正
一、方言常用词语与普通话词语的主要差异
二、方言常用词语规范化实例辨正
实践与检测
第九章 普通话语法的规范化运用
第一节 语法概说
一、什么是语法
二、语法的特点
三、语法手段
四、语法单位
第二节 语法的规范化
一、怎样规范运用语法
二、方言与普通话语法的主要差别
第三节 语法实例辨析
一、词法辨析
二、句法辨析
实践与检测
第十章 普通话的朗读
第一节 朗读的技巧
一、语调
二、重音
三、停连
四、节奏
第二节 朗读的要求
一、用规范的普通话语音朗读
二、把握作用内容，正确确定朗读基调，真切表达
第三节 朗读的训练
一、模仿名家朗诵，与名家朗诵进行对比训练
二、与同学、老师、朋友交流朗读方法
三、超越自我，进行比较训练
第十一章 普通话的说话训练
第一节 什么是说话
一、说话的性质和形态
二、说话的特征
三、说话的过程
第二节 普通话水平测试中的“说话”
一、普通话水平测试中“说话”的区别性特征
二、说话的要求
三、普通话水平测试中常见的“说话”失误
第三节 说话训练的基本原则
一、音义结合，勤讲多练
二、循序渐进，从易到难
三、重练思维，快速反应
四、博采众长，取长补短
第四节 说话的基础训练
一、基本表达训练
二、循序渐进训练
实践与检测
第十二章 普通话水平测试
第一节 普通话水平测试的内容范围、等级标准、测试方式、试卷构成和评分
一、测试内容和范围
二、等级标准和测试方式
三、试卷构成和评分
第二节 普通话水平测试的应对策略与技巧
一、知识的积累
二、心理承受能力的培养
三、应变能力的培养
四、运用语言的能力
附录
书摘插图
第十二章 普通话水平测试
第一节 普通话水平测试的内容范围、等级标准、测试方式、试卷构成和评分
普通话水平测试是对以汉语为母语的人员普通话口语水平所进行的检测，是对应试人的普通话规范程度、熟练程度所进行的标准化、规范化的考试，它属于标准参考照性考试。
一、测试内容和范围
普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。
普通话水平测试的范围是国家测试机构编制的《普通话水平测试用普通话词语表》、《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》、《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》、《普通话水平测试用朗读作品》、《普通话水平测试用话题》。
二、等级标准和测试方式
国家语言文字工作委员会、国家教育委员会、广播电影电视部制定颁布的《普通话水平测试等级标准》是评定普通话水平等级的依据。它把普通话等级划分为“三级”，每一级又分为甲等和乙等，故有“三级六等”之说。
一级：
甲等：一级甲等是标准纯正的普通话，即“标准级”。要求在朗读和自由交谈时，语音标准；词汇、语法正确无误；语调自然，表达流畅。不允许有系统性的语音错误和系统性的语音缺陷，只允许偶然出现的语音缺陷和错误，测试总失分率在3％以内。得分在97分及其以上，满分为100分。
乙等：一级乙等也是标准的普通话。要求在朗读和自由交谈时，语音标准；词汇、语法正确无误；语调自然，表达流畅。不允许有系统性的语音错误和系统性的语音缺陷，允许偶有字音、字调的失误。测试总失分率在8％以内。得分在92分及其以上，但不足97分。
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