第二次突破——研究型学习及成果诞生
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作者： 周毅主
出 版 社： 内蒙古教育出版社
出版时间： 2006-12-1字数：版次： 1页数： 364印刷时间：开本： 大32开印次：纸张：I S B N ： 9787531163046包装： 平装内容简介
我们处在学习型社会，终身学习是当代学人的座右铭。通过学习，不断更新知识，运用最新信息驾驭命运，成为全面发展的人是每一个学子追求和奋斗的目标。通俗地说，作为一个现代人，应当能说、能写、能跑，即口才、文章、交际能力都强。而要具备“三能”理应获得两次突破：第一次突破是将理论知识和他人经验内化为自己的知识；第二次突破则是将自己的知识外化成能力还原给社会，实现社会价值。只有圆满实现第二次突破，才能无愧于“知识爆炸”的时代，无愧于人生，对社会有所贡献；而实现第二次突破的主要途径就是发表论文、出版专著，这也是当代学人成功的难点、热点和焦点。
本书结合文学创作和科学研究经验，借鉴、集成和综合古今中外有价值的研究型学习成果，栩栩如生地描述、分析与揭示文学大师和学术泰斗的多读多写多思多练的良好习惯、成功经验和培养创造思维的奥妙，以及超越创造误区和开创潜力的途径、思维与写作的辩证关系，引人入胜地审视、批判和创新学术论文性质、类型、作用、材料、结构、语言、标准格式以及选题的基本思路和文献调查方法。学术质量优，使用价值高，适用范围广。具有可读性、适用性、系统性、权威性和可操作性。充分体现素质教育的需要，既可以作为在校学生的教科书，也可以为广大学人提供有益的帮助。
“有志者就有千方百计，无志者只感千难万难。”本书正是帮助有志者实现人生第二次突破的金钥匙。
目录
上编 著述前的准备
第一章多读多察多思
第一节 多读
第二节 多察
第三节 多思
第二章创造性思维
第一节 思维活动及其类型
第二节 创造性思维及其特征
第三节 创造性思维性质
第四节 多种思维形式的优化和综合
第三章创新知识的动力：求真寻美
第一节 创造力的飞跃
第二节 左右脑并举
第四章创造成果的决定性因素
第一节 创造力要素
第二节 智力孕育创造
第三节 知识智能品质结构的金字塔
第四节 天才就是勤奋
第五章超越与开创
第一节 超越创造误区
第二节 开创潜力的途径
第三节 思维与写作的关系
下编著述过程
第一章学术论文性质
第一节 学术论文作用
第二节 学术性
第三节 科学性
第四节 创造性
第五节 理论性
第六节 思想性和应用性
第七节 学位论文性质、类型和作用
第二章选题思路
第一节 选题意义
第二节 选题原则
第三节 选题方法
第四节 选题策略
第三章学术论文的材料
第一节 材料释义
第二节 材料的直接获取
第三节 材料的间接获取
第四节 材料的积累
第五节 材料的使用
第六节 选择材料的原则
第七节 材料的安排
……
第四章学术论文结构
第五章学术论文语言
第六章学术论文标准格式
第七章文献调查方法
参考文献
书摘插图
上编 著述前的准备
第一章多读多察多思
著名作家老舍的秘诀是：多读，多察，多思。
第一节多读
多读，即多读书。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。人生有限，古人把时光比做白驹过隙，稍绷即逝。白居易《劝酒》诗曰：“天地迢迢自长久，白兔赤乌相趁走。”
……
