北大绿卡：高中化学必修1（人教版）
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作者： 刘庆瑞，刘鹏飞主编
出 版 社： 东北师范大学出版社
出版时间： 2008-3-1字数：版次： 2页数： 172印刷时间：开本： 大16开印次： 1纸张：I S B N ： 9787560248653包装： 平装内容简介
《北大绿卡》是东北师范大学出版社全心打造、倾情奉献给莘莘学子的系列教辅读物。该书具有以下特点：
第一，覆盖面全。该丛书以人教社新课标教材为蓝本，配备了从小学到初、高中各科、各年级系列教辅，同时还涵盖了北师大版、华东师大版、沪科版、沪教版、苏教版、沪粤版、浙教版、冀教版等版本。
第二，体例新。该丛书从理顺本章或本节知识切入，在自主学习的基础上采取讲例、讲练对照，以练为主，双栏对照排版，双色印刷的形式，突出重点，使体例清新明了。同时根据各学科的特点，分别设计了不同的编写体例，这样更能突出本书的实用性。
第三，夯实基础。正确并全面地掌握教材中的基本概念。基本理论是学习的根本，任何成绩的取得都源于对教材基础知识的点滴积累及深入体会，基础知识是形成能力的前提，因此，本书特别注重对基础知识的讲解和练习。有专家说：分析问题和解决问题的能力是练出来的，只有运用所学的知识去解决问题，才能不断提高自己的能力。本丛书正体现了这一宗旨。
第四，对教材的讲解精。本书对教材知识点的讲解真正体现了围绕重点，突破难点，精讲精析，使学生透彻地理解并掌握教材，能以不变应万变，举一反三，触类旁通。
第五，注重能力培养。该丛书注重考纲、考点的提炼总结，注重对考试题型的变化和掌握，注重例题和习题的典型性和迁移性，避免随意性和孤立性。体现从基础到提高，由课内到课外，由综合创新再到中考和高考，实现从知识到能力的飞跃，使学生获得可持续发展的能力。
目录
第1章从实验学化学
第一节化学实验基本方法（第一课时）
第一节化学实验基本方法（第二课时）
第二节 化学计量在实验中的应用（第一课时）
第二节 化学计量在实验中的应用（第二课时）
第二节 化学计量在实验中的应用（第三课时）
本章小结
第1章学习评价
第2章化学物质及其变化
第一节物质的分类（第一课时）
第一节 物质的分类（第二课时）
第二节离子反应（第一课时）
第二节离子反应（第二课时）离子反应（习题课）
第三节氧化还原反应氧化还原反应（习题课）
本章小结
第2章学习评价
期中学习评价
第3章金属及其化合物
第一节金属的化学性质（第一课时）
第一节 金属的化学性质（第二课时）
第一节金属的化学性质（第三课时）
第二节几种重要的金属化合物（第一课时）
第二节几种重要的金属化合物（第二课时）
第二节几种重要的金属化合物（第三课时）
第三节用途广泛的金属材料
本章小结
第3章学习评价
第4章非金属及其化合物
第一节无机非金属材料的主角——硅（第一课时）
第一节无机非金属材料的主角——硅（第二课时）
第二节 富集在海水中的元素——氯（第一课时）
第二节 富集在海水中的元素——氯（第二课时）
第三节硫和氮的氧化物（第一课时）
第三节 硫和氮的氧化物（第二课时）
第四节氨硝酸硫酸（第一课时）
第四节氨硝酸硫酸（第二课时）
第四节氨硝酸硫酸（第三课时）
本章小结
第4章学习评价
期末学习评价
参考答案
书摘插图
一、本章内容概述
本章以化学实验方法和技能为主要内容和线索，结合基本概念等化学基础知识，将实验方法、实验技能与
化学基础知识紧密结合。全章包括两节内容，第一节“化学实验基本方法”在强调化学实验安全性的基础上，通过“粗盐的提纯”实验，复习过滤和蒸发等操作。对于蒸馏，则是在初中简易操作的基础上，引入使用冷凝管这一较正规的操作。在复习拓宽的基础上又介绍了一种新的分离和提纯方法——萃取。本节还结合实际操作引入物质检验的知识。这样由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入。第二节“化学计量在实验中的应用”则是在化学基本概念的基础上，通过实验介绍一定物质的量浓度溶液的配制方法。溶液的配制方法不但是化学实验基本方法和技能，也是对知识的应用。而物质的量的有关知识，作为化学实验中的计量来呈现，从而突出实验主题。教材不仅把“化学实验”作为专题内容，还把它安排在第一章，突出了化学实验的基础性，既能与初中化学实验以及化学知识衔接，又为高中化学新知识的学习穿针引线，通过实验把学生引入化学世界，由此决定了本章教学内容的基础性和重要性。
二、学习方法指导
1．通过复习粗盐的提纯方法，提高综合实验的能力。
2．配合教师采用演示、边讲边实验的教学方法，认真观察，做好实验，培养自己的实验技能。
3．通过比较和归纳，学会选择物质检验和分离的方法。
4．从引入物质的量的必要性入手，激发自己了解物质的量概念的积极性。
5．了解物质的量、摩尔质量的涵义，并能正确运用。
6．运用比较的方法，正确理解“物质的量浓度”的涵义。
7．做好一定物质的量浓度溶液的配制实验，掌握溶液配制的要点。
8．运用量方程，建立概念之间的联系。
三、高考命题趋势
化学实验是高中化学课程的重要组成部分，设置该模块有助于学生更深刻地认识实验在化学科学中的
地位，掌握基本的化学实验方法和技能，培养学生的创新精神和实践能力。化学实验也是高考的重点内容，在近几年的高考试题中，化学实验分值较高，既有单一考查化学实验基础知识的实验选择题和填空题，又有注重实验能力的实验设计综合题。
预计今后的高考命题有以下趋势：
1．高考实验试题的立意强调“独立、探究、创新”
分析这几年的实验试题，一般是30分实验试题中有10～15分是考查基本实验的基本操作，只要学生在
学习过程中独立做过实验就能顺利答出；15～20分是要通过创新思考才能得分的。基本实验内容的分数、课本实验的变化的分数比例约为2：3。
2．高考实验试题的知识范围重视课本实验的组合
分析近几年高考试卷中的实验试题，大多是课本中不同实验之间的组合问题。试题中将不同阶段接触的实验内容综合在同一道试题中，可以是基础理论的实验跟元素化合物的实验内容的综合，也可以是有机化学实验跟无机化学实验的综合，等等。
3．高考实验试题的能力测试向着科学探究方面倾斜
新课标更加重视强调学生的自主和探究性学习，所以近几年高考对实验的考查与以往的实验试题比较，近几年的高考实验试题的考查范围逐渐扩大，能力要求也逐渐提高了。
……
