一切从改变开始——教师追求卓越的职业信条
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作者： 欧阳芬，王海燕主编
出 版 社： 吉林大学出版社
出版时间： 2008-9-1字数：版次： 1页数： 175印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787560139531包装： 平装内容简介
成为卓越教师是每位教师的不懈追求！教师走向卓越也是当今教育与课程改革的必然要求！教育不仅仅是良心的工作，也是专业的工作！教师走向卓越要求教师成为学生学习的引导者，不仅钻研精深的专业知识，领略前瞻的教学思想，还要涉猎社会自然百科，不自封，不自傲，终生学习，变有限的“一桶水”为不尽的“长流水”；不能停留在传统意义上的教学行动上，而应以研究的态度去做，去实践；研究教学课程，研究教学策略，更要研究学生，研究他们的心理、现状、个性及转化矫正的方法。
为了更好地促进教师走向卓越，编者特组织编写了《教师走向卓越的黄金培训课程》，希望有针对性地解决一些教师专业发展的实际问题，在教师提升自己的卓越之路上起到指导作用。丛书从职业激励、职业生涯设计、教师素质、执教能力、专业发展、学生发展和教育理念等方面对教师走向卓越加以概述与指导。本丛书力求实践性、针对性、操作性，适合广大一线教师自修与教师培训中使用。 《一切从改变开始》为其中之一的《一切从改变开始——教师追求卓越的职业信条》分册，书中具体包括了：营造融洽的师生关系、学习方法才是最终目的等内容。
目录
引言 走向卓越是教师的永恒追求
超越平庸，追求卓越
其实改变很简单
从小事做起，每天进步一点点
一、从改变态度开始
爱上眼前的教师工作
用激情点燃工作热情
勇于承担自己的责任
教师要有敬业精神
将教师职业变为终身事业
二、“学高"是卓越教师之本
做知识的“富豪”
把知识转化成教学能力
致力于成为一名教学研究者
及时地给自己充电
学习方法才是最终目的
会教书，更会读书
三、“身正”是卓越教师之魂
身教胜于言传
善良让心中洒满阳光
诚信是最好的策略
宽容地对待他人
师魂在于无私奉献
四、关爱每一个学生的发展
爱是成功教育的基石
世上本没有“差生”
用心转化“后进生”
关注差异，因材施教
让学生感受到你的关爱
五、营造融洽的师生关系
记住每个学生的名字
不吝惜你的微笑
做一个善听者
多表扬，少批评
艺术地惩罚学生
六、上好每一堂课
从充分的准备做起
让学生成为课堂的主人
教知识与授学法相结合
在反思中梳理课堂
案例举隅
七、用细节展现精彩课堂
精心打造教学细节
不要忽视候课环节
尽显教师的语言魅力
运用体态语言和学生对话
改掉拖堂的不良习惯
八、形成自己的教学风格
有风格才能成就名家
体会多样的教学风格
在教学中逐渐形成风格
让风格永远鲜活
结语将追求进行到底
后记
书摘插图
一、从改变态度开始
爱上眼前的教师工作
一位心理学家为了了解人们对于同一项工作在心理上所反应出来的个体差异，来到一所正在建筑中的大教堂，对现场忙碌的建筑工作进行调查。
心理学家问他遇到的第一位工人：“请问，你在做什么？”
工人没好气地回答：“在做什么？你没看到吗？我正在用这个重得要命的铁锤来敲碎这些该死的石头。这些讨厌的石头特别地硬，害得我手臂都麻了，这真不是人干的活儿。”
心理学家找到了第二位工人：“请问，你在做什么？”
第二位工人无奈地回答：“为了每天40美元的工资。若不是为了一家人的温饱，谁愿意干这份敲石头的粗活儿？”
他又问了第三位工人：“请问，你在做什么？”第三位工人眼里闪烁着喜悦，说：“我正在参与兴建这座雄伟华丽的大教堂。落成之后，这里可以容纳许多人来做礼拜。虽然敲石头的工作并不轻松，但我想到，将来会有无数人来到这儿，在这里接受上帝的爱，心里就会激动不已，也就不感到劳累了。”
同样的工作，同样的环境，却有如此截然不同的感受。这就是对某一件事是否有“爱”的区别。
对于工作态度的不同，会决定最后结果的优劣。
一位在事业上卓有成就的年轻人是这样描述自己是如何对待工作的，他说：“我现在完全为我的工作所陶醉了，我简直不能自拔。每天早晨，我都十分渴望能够尽快地投入到自己的业务中，而当晚上放下工作时，我会感到十分的惋惜，就像一个天生的画家，在黄昏到来之前，会为自己不得不放下画笔而遗憾。”
一个对自己工作有如此热情的人，根本无需担心他的未来。
还有一种相反的情况：
有个老木匠向老板递了辞呈，准备回家与妻子儿女享受天伦之乐。老板舍不得这样的好员工离开，希望能帮他建造最后一座房子，老木匠欣然答应。但是，他的心早已不在工作上，他用的是废料，出的是粗活。等到房子竣工那天，老板亲手把大门的钥匙递给他，“这是你的房子。”老板说。老木匠惊讶地问：“送给我的？”他羞愧得无地自容。如果他早知道是在给自己建房子，他怎么会这样漫不经心、敷衍了事：他现在只好住在自己建造的一幢粗制滥造的房子里。
工作是一个态度问题，是一种发自肺腑的爱，一种对工作的真爱。教师要在教育岗位上感到工作的幸福和快乐，同样离不开一个“爱”字。
或许，你一开始选择工作时，教师并不是你喜爱的职业，在这种情况下，也千万不要以敷衍的态度去应付了事，而要学会去爱自己所做的工作。美国著名心理学博士艾尔森对世界100名各领域的杰出人士问卷调查，结果让他十分惊讶，其中61％的成功人士承认，他们所从事的职业，并非他们内心最喜欢的，至少不是他们心目中最理想的，但这61％的人，都成了有成就的人。想要一辈子从事自己喜欢的工作，并不是件容易的事，做好眼前事才是最重要的。
有位哲学家让弟子们在麦田里行走，并要求摘下一个最大麦穗，前提是只许进不许退。结果，当哲学家说“时间到”的时候，很多弟子两手空空，因为他们总在比较中踌躇，总以为前面的机会还很多，没有必要过早地做出选择，于是一次次地错失良机。
从这件事中，弟子们领悟到：人总在追求生命中最大的“麦穗”，但是却不知道把眼前的那一个握在手中。其实，眼前的这一个，才是最实实在在的。
同样，既然你已经选择了教师这项职业，并且正在从事这项工作，那么就要培养对它的兴趣，对它的爱，所谓“干一行，爱一行”，就是这个道理。培养职业兴趣，甚至热爱自己的工作，这是对一个人最基本的职业要求。
对于教师这一职业来说，爱工作的一个具体表现就是爱学生。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵。”古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是爱的教育。也就是说，要想在教师岗位上做出一番事业，首先要对教育工作充满无限的热爱，以及对学生付出无私的、公平的爱。
当你对工作充满热爱时，工作就不再是一种苦差事，而会变成一种乐趣。“选择你所爱的，爱你所选择的。”只有抱着这种心态，你才能提高工作效率，才能获得更多的发展机会，才能在自己教师职业生涯中获得成功。
用激情点燃工作热情
微软公司人力资源人事经理威廉•哈里斯曾说过：“软件行业的发展离不开激情，研发工作是非常枯燥的，如果没有激情，没有对软件行业的一种感情，根本无法坚持下来，所以在挑选员工时，我们要看他对这份职业是否有兴趣，是否有激情，有时候这甚至比技术方面的考察更重要。”我们从事教育工作也是一样，最有工作激情的班主任往往带出最优秀的班集体，最有工作激情的教师往往教出最好的学生。
李老师是这样一个人：
李老师从事教师工作10年了，刚进学校拿起教鞭时的那种喜悦心情早就没有了。现在的他工作毫无积极性，对学生一点儿热情也没有，一学期下来竞叫不上几个学生的名字。他常年不去书店，教课都是凭一本教参去挖掘“微言大义”；他把一切教育教学改革和教学技术的创新，都看成是“花架子”而拒不沾边，只是靠“老底儿”去以不变应万变。由于他观念陈旧、语言陈腐、方法单调、暮气沉沉，久而久之，与同学们形成了“代沟”，成为学校里有名的“问题老师”，人们都说：“李老师的教学生涯恐怕不会长远了”。
或许在李老师的身上，你看到了自己一点点的影子。那么我要提醒你，要想成为一名卓越教师，你必须和李老师这样的行为表现“绝缘”。从现在开始，改变以往的工作状态，做一个对教育事业，对教师工作富有激情的人。
有些教师说：“现在的学生变了，变得不懂事，不理解老师，甚至不思学习。”其实，发生变化的未必只是学生。刚参加工作的教师工作起来往往是最有激情的，可是这份激情主要来自教师对教育工作的新鲜感。随着年龄的增长，有些教师对这种工作的新鲜感逐渐消失，再加上工作压力的加大，有的老师的工作激情更是丧失殆尽。这是非常严重的，因为一个人一旦没有了激情，也就没有了工作的动力。由于教师工作对象的特殊性，教师们的工作质量影响的不单是眼前学生的成绩，更有可能会影响学生一生的发展。所以，我们必须从改变自身做起，依靠自己的努力去点燃我们工作的激情。
北京外交学院副院长任小萍女士认为，不论是什么样的岗位，无论职务大小，激情都是必不可少的。如果每个人都能够做好自己的工作，集体的利益才能够有所保障。
大学毕业那年，她被分到英国大使馆做接线员。在很多人眼里，接线员是一个很没出息的工作，然而任小萍却在这个普通的工作岗位上做出了不平凡的业绩。她把使馆所有人的名字、电话、工作范围，甚至连他们家属的名字都背得滚瓜烂熟。当有些打电话的人不知道该找谁时，她就会多问，尽量帮他准确地找到要找的人。慢慢地，使馆人员有事外出时并不告诉他们的翻译，只是给她打电话，告诉她谁会来电活，请转告什么，等等。不久，有很多公事、私事也开始委托她通知，使她成为全面负责的留言点、大秘书。
有一天，大使竟然跑到电话间，笑着表扬她，这可是一件破天荒的事。结果没多久，她就因工作出色而破格调去给英国某大报记者处做翻译。
该报的首席记者是个名气很大的老太太，得过战地勋章，授过勋爵，本事大，脾气也大，甚至把前任翻译给赶跑了。刚开始时，她并不接受任小萍，看不上她的资历，后来勉强同意一试。结果一年后，老太太逢人就说：“我的翻译比你的好上10倍。”
不久，工作出色的任小萍又被破例调到美国驻华联络处，她干得同样出色，不久即获外交部嘉奖……
可以说，激情是工作的灵魂，甚至就是工作本身。无论是多么不起眼的工作，只要你能够主动地投入自己的激情和努力，你就能够像任小萍一样，将平凡的教师工作做得很出色。作为教师，我们得靠自己的力量，才能够从教师职业生涯中获得意义。当你满怀激情地工作，并努力使自己的学生、家长、同事、领导乃至社会认可时，你就已经跨入卓越教师的行列了。
点燃你心中的热情，从工作中发现乐趣和惊喜，你必定会在平凡的教育工作中创造出属于自己的奇迹，既然人们都说教师是太阳底下最光辉的职业，那就让我们在激情四射的人生中铸就我们伟大事业的辉煌吧！
舅予承担自己的责任
热爱是点燃激情的火种。你热爱眼下的工作，你才会琢磨怎么把它做好，怎么将它推陈出新。此外，还有一个火种，那就是责任。因为责任，你会时常反思：你具备了哪些岗位技能？你尚有哪些不足？唯有如此，你才能找准自己的坐标，变压力为动力，你才能对工作精益求精，不断超越。
是否勇于承担自己的责任，往往会得到不同的结果：
杰克和巴斯新到速递公司，被分为工作搭档，然后一件事却改变了两个人的命运。一次，杰克和巴斯负责运送一件昂贵的古董。在交货码头，杰克把邮件递给巴斯的时候，巴斯却没接住，古董掉在地上摔碎了。
杰克趁巴斯不注意，偷偷来到公司，对经理说：“这不是我的错，是巴斯不小心弄坏的。”随后，经理把巴斯叫到了办公室。“巴斯，这到底是怎么回事？”巴斯就把事情的原委告诉了经理，最后巴斯说：“这件事情是我们的失职，我愿意承担责任。”
后来，经理把杰克和巴斯叫到了办公室，说：“其实，古董的主人已经看见了你俩在递接古董时的情彩，他跟我说了事情的经过。我也看到了问题出现后你们的反应。我决定，巴斯留下继续工作，用你赚的钱来偿还客户，而杰克，你明天就不用来上班了。”
工作就意味着责任。教师这份工作所规定的工作任务就是一份责任。你从事这项工作，就应该担负起这份责任。我们教师所要行使的责任关系到国家未来，一名教师的责任无处不在。其他行业的人如果无责任，可能影响的是一时或一世，而教师如果没有责任心，不能肩负起历史使命，影响的就是几代人，甚至是国家的未来。
如果教师放弃一名学生，对于一名教师来说只是几十分之一，对于一个家庭来说就是百分百的放弃。这些个体汇成一个群体会是什么样，没人敢想！这就要求我们教师知责任，明责任，负责任，尽责任。
全国优秀特级教师李镇西曾这样说过：
刚参加教育工作时，我有一种真诚的责任感和使命感。这种责任感和使命感，来自我少年时代所受的关于理想主义和英雄主义的教育，但更来源于我对当时社会风气的深深忧虑。
记得当时就有同事对我调侃道： “你把胡耀邦该操的心都操了！”
是的，现在想起来，那时我的“庄严”与“神圣”的确有些幼稚，但我那颗真诚的责任心（后来成了我的事业心），至今未曾褪色！
但是，就理论素养而言，我当时堪称“一贫如洗”，然后我仍然凭着一腔热情“赤膊上阵”了：一天十几个小时和学生“泡”在一起，真正成了“娃娃头”！
李镇西老师之所以能坚持数十载，将热情倾注于教育事业上，并最终走出自己的一片新天地，主要原因在于他心中充满了对学生、家长、学校，乃至社会的那份责任感。其实，任何一名教师无论是过去、现在，还是将来，教书育人、爱岗敬业应该是永远追寻并坚守的职业信条。
一个有教育责任感的教师，首先要对自己负责。如果一个人不能对自己负责，那么你不要期望他会对其他人负责。尤其是对年轻教师来说，不要为了享乐，而糟蹋了青春。既然选择了教师这项职业，就应该保持特立独行的清醒与尊严。
其实，承担责任很简单。比别人早一些进入办公室，想一想一天的工作计划，帮助同事做一些事情，哪怕不是自己的责任。学会比别人晚一些离开办公室，晚回家一会儿也许是占用了你的私人时间，但却给解决工作问题留出了多一点儿的时间，日积月累，这将是一笔不小的财富。
作为一个人民教师，在教学上也应该有强烈的责任心。首先，教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师的从一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展；其次，对学生未来负责。现在仍有些教师没能做到爱岗敬业，尽职尽责，上完那几节课就溜之大吉。平时不钻研，临上课时才匆匆上阵，没有课前准备。一不高兴，就让学生自习，或是喝醉了酒，就让学生自由活动。这种做法只会误了学生的前途。教师应该立足现今，着眼未来，甘于奉献，勤勤恳恳，负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负贡；最后，对自己所传授的知识负责。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假和马虎。作为教师不能用照本宣科、满堂灌等方法来教学生。这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才算完成了知识传授的过程。
教育部周济部长曾阐述过当代教师面临的三项主要责任，即岗位责任、社会责任和国家责任。这就要求我们教师在每天所做的极其平凡的工作之中，始终牢记为学生负责，为家长负责，为社会负责，为国家负责。
教师要有敬业精种
敬业精神是一个常谈常新的老话题，为什么专门谈这个问题，因为敬业精神对于你能否做好自己的本职工作，起着至关重要的作用。
詹姆斯•H•罗宾斯是美国伟大的职业成功学家，是继本杰明，富兰克林、阿尔伯特•哈伯德之后又一位美国敬业精神的阐释者。
他认为：
敬业就是敬重、尊崇自己的职业。如果一个人以一种敬重、虔诚的心灵对待职业，甚至对职业有一种敬畏的态度，他就已经具有敬业精神。但是，他的敬畏心态如果没有上升到敬畏这个冥冥之中的神圣安排，没有上升到视自己职业为天职的高度，那么他的敬业精神就还不彻底、还没有掌握精髓。天职的观念使自己的职业具有了神圣感和使命感，也使自己生命信仰与自己的工作联系在一起了。只有将自己的职业视为自己的生命信仰，那才是真正掌握了敬业的本质。
简单地说，敬业，就是敬重所从事的职业。敬业精神，就是对所从事职业精益求精、一丝不苟的尽职尽责的精神。敬业的人，会专心致志于本职工作，在工作中尽心尽力，尽职尽责，尽自己的义务，努力将工作做好。
……
