侯秉琛·小学生新作文名师升级练·三年级
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作者： 侯秉琛主编
出 版 社： 陕西师范大学出版社
出版时间： 2008-5-1字数： 150000版次： 1页数： 242印刷时间： 2008/05/01开本： 大32开印次： 1纸张： 胶版纸I S B N ： 9787561338865包装： 平装编辑推荐
全国特级教师。编著《小学生阅读》《小学生作文金钥匙》《美文诵读80篇》等数十种图书，多次再版，影响极大，受到广大学生的欢迎。
内容简介
《小学生新作文名师升级练》丛书是以“新课标”（《全日制义务教育语文课程标准》）的标准，按照“新教材”的要求，指导小朋友们进行写作训练的一套书。
训练目标定位在：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”
训练的途径是读写结合。
阅读是写作的基础。叶圣陶先生指出：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合于法度，显然与吸收有密切的关系。”吸收得好，才能倾吐得好。正因为如此，本套书安排的“跟作家学作文”与“范文引路”两个栏目都是供小朋友们阅读的，供小朋友们吸收的；是供小朋友们从中学习如何遣词造句，如何表情达意的。每篇范文后，都有老师的点拨。依据文章的特
点，从构思、选材、谋篇、分段、造句、用词等方面有所侧重地进行点拨。
要写好作文就必须提高作文能力，而能力是要通过训练才能形成的，因此本套书还设置了“作文升级练”这一栏目，旨在引导学生进行片段仿写训练。
“仿”是指“模仿”，不是套用。小朋友的写作训练不可没有依赖和模仿，就如同小朋友写字始于描红、学画始于临摹一样。因为在模仿中，小朋友可以形成一种内部轮廓，为日后形成思维奠定基础。所以说，“模仿，是创造的第一步”。
目录
第一单元多彩的课余生活
侯老师的话
怎样写出“趣味”来？
跟作家学作文
河滩上
范文引路
1．我爱喂鸭子
2．我的《采蜜集》
3．赶海
4．暑假趣事
5．钓虾
6．捉蛐蛐
7．我当“老师”
8．捉萤火虫
9．牧蛤蟆
10．提蝈蝈
11．骑猪
作文升级练
习作话题一
第二单元我熟悉的人们
侯老师的话
怎样丰富多彩地再现人物
跟作家学作文
我的华老师
范文引路
1．没记性的奶奶
2．股民姥姥
3．戏迷爷爷
4．爱俏的妈妈
5．朱老师的眼睛
6．爸爸也爱吃零食
7．爱发脾气的爸爸
8．“贪小便宜”的叔叔
9．叔叔的小号声
10．卖烤红薯的老爷爷
11．疤大伯
作文升级练
习作话题二
第三单元亲近传统文化
侯老师的话
如何写出文化味道？
跟作家学作文
北京的元宵节
范文引路
1．难忘的端午节
2．佛教在中国
3．赏春联
4．壮乡蚂甥舞
5．杨柳青年画
6．糖画儿
7．泼水节
8．剪纸在邳州
9．游孔庙
10．记家乡的“三月三”民歌节．
11．古镇龙门
作文升级练
习作话题三
第四单元这里风景如画
侯老师的话
如何“画”出眼中美景？
跟作家学作文
雪天溪鱼
……
第五单元我的童话世界
第六单元夸夸我的小伙伴
第七单元展示真实的“我”
第八单元我爱家乡景物
第九单元我学会了一招
第十单元长辈们的关爱
书摘插图
第一单元多彩的课余生活
课余生活的多彩表现在“趣味”上。有了“趣味”才能生彩。丰富多彩的课余生活中趣味怎样表达出来呢?我们从范文中可学习一个方法——尺水兴波法。
所谓“尺水兴波”是指一件寻常小事，似乎平淡无奇，如一潭静水，但要设法让平静的水面兴起波澜，让人读后在波浪起伏的情境中获得无尽的趣味，感到课余生活的多彩。
比如，《暑假趣事》写小作者捉螃蟹，如果只写我们捉到一只大螃蟹就没趣味了。小作者把捉螃蟹的过程，起起伏伏地叙述清楚了，趣味就表达出来了：
我们去湖边沙滩捉螃蟹（高兴）→螃蟹没钓上来，反而钓上条“蛇”（害怕）→原来是把黄鳝看成是蛇虚惊一场（大笑）。
你看小作者用了→个误会法→把黄鳝当成了蛇，就使文章有了起伏：由喜到惊，再由惊到喜。生活中喜中有惊，惊中有喜，才会觉得趣味横生。
一波伏下又起一波。这次可是捉螃蟹了：我们发现了大青蟹（笑）→我一抓，蟹的大钳子夹住了我（泪）→表哥捉住了大青蟹（笑）。
如果没这个过程，只写结果抓住了大青蟹，还有什么趣。
有喜有惊，有笑有泪，这才是丰富多彩的生活，这才会感到生活的趣味盎然。
湖边海边钓虾抓蟹有趣，就是写做个小游戏，如果把过程的起伏写出来，也会有趣的。
……
