09新专题教程：完形填空（高中英语2）
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作者： 白金荣主编
出 版 社： 华东师范大学出版社
出版时间： 2009-4-1字数：版次： 4页数： 230印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787561737699包装： 平装内容简介
本套丛书有以下特点：
作者权威 编写队伍由师范大学学科专家及长期在教学第一线的全国著名中学特、高级教师组成。他们有先进的教育理念和丰富的教学经验，是中、高考研究方面的专家，他们的指导更具权威性。
材料典型 丛书精选了近几年的中、高考试题，还收集了许多有代表性的例题，编写者对这些典型材料进行了详细的解读，还设置了有针对性的训练。总之，编写者力求从国家课程标准的知识内容中提炼出相应的能力要求，并对重点知识进行深入、细致的讲解，对难点用实例的方法进行释疑，使用这套丛书，能切实提高学生的学习效果。
版本通用 丛书以教育部颁布的新课程标准为编写依据，不受教材版本限制，按各学科知识内容编排，独立成册，不仅与教学要求相对应，更体现了学科知识的完整性、系统性和科学性，具有很强的通用性。
编排科学 丛书在编排时照顾到了学生的差异性，读者可以根据自己学习中的薄弱环节，有重点地选择，有针对性地学习，以达到事半功倍的效果。丛书坡度设计合理，帮助学生在知识学习的基础上，充分了解和掌握运用知识解决问题的方法，提升学习能力。
目录
第一章 综述
第一节 完形填空简介
一、完形填空的起源及特点
二、新课标解读
第二节 命题趋势分析
第三节 设空原则与解题策略
一、设空原则
二、解题策略
三、具体操作中应注意的问题
第二章 2002-2007年高考真题及详解
第一节 2002-2005年高考真题及详解
第二节 2006-2007年高考真题及详解
第三节 2007-2008年高考完形填空趋势预测
第三章 2007、2008年高考仿真试题及详解
第一节 体裁讲解及例题解析
一、记叙文
二、说明文
三、夹叙夹议文
四、议论文
第二节 2007、2008年高考仿真试题及详解
一、记叙文
二、说明文
三、夹叙夹议文/议论文
书摘插图
第一章 综述
第一节完形填空简介
一、完形填空的起源及特点
完形填空法（the cloze procedure）的产生与格式塔心理学（Gestalt psychology）有着密切的关系。格式塔心理学特别注重作为整体的经验模式（Gestalt psychology is especially concemed with patterns of experience as a whole）。它强调：不能通过对各部分的分析来认识整体。要理解整体的全部性质，就必须“自上而下”地分析整体结构到各个组成部分的特性。
完形填空题的创始人威尔逊泰勒（Wilson Taylor）说：“完形填空并不直接涉及特定的意思。它只是反复地从两种语言模式的相似之处取样：一种是写的人表达自己的思想的语言模式，另一种是反映读的人根据自己的理解作出的猜测的语言模式。”
在英语测试中，完形填空题主要用于话语水平的阅读理解。在我国高考的英语测试中，完形填空题也是主要用于话语水平的阅读理解。它侧重考察学生对语篇的理解能力，很少或几乎不直接考察学生的语法知识。
用作完形填空的短文材料多取自原版教材、书籍、报纸、杂志等。这就使得完形填空这个题型具有丰富的内涵，题材广泛而又灵活。
由于NMET完形填空测试强调考生的完形能力，即主要是挑选情景、语境所需要的词的能力，应依据循序渐进、由浅人深的过程，以及反复的操练，使得这方面的思维具有流畅性。完形填空题考查学生在阅读理解的基础上对词汇知识的综合运用能力。它是一种既可考查学生的语言知识水平，又可检测学生阅读理解与逻辑思维能力的题型。它在一篇260词左右的短文中留出20个空白，要求考生在有限的时间内（约15分钟）必须通读全文，掌握大意，综合运用所学过的词汇和语法等知识，从每题所给的4个选项中，选出最佳答案，填入空白处后能使短文意思通顺，结构完整。
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