学校发展计划基本原理与操作规程
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作者： 陈向阳 编著
出 版 社： 广西师范大学出版社
出版时间： 2009-3-1字数：版次： 1页数： 230印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787563381722包装： 平装内容简介
在执行"世界银行贷款／英国政府赠款西部地区基础教育发展项目"的技术指导工作中，由广西教育学院教育管理系的教师组成的自治区级专家团队和项目县的专家团队，协作努力，培训了大批项目学校的校长和教师。他们深入农村，走进课堂，足迹遍及各项目县，把国外学校发展计划（SDP）的先进理念和技术有效地推广到全区18个项目县的92所项目学校，出色地完成了项目的培训和技术指导工作，有效地促进了项目学校的管理变革和学校发展，对当地乃至广西的基础教育事业产生了积极的影响。专家团队在培训和下乡指导的过程中，严格执行项目的技术动作，结合广西的实际情况，创造性地开展工作，深入研究和思考在学校发展计划实施过程中的管理现象及其规律，撰写了大量的研究文章。为了更好总结和推广广西的经验和成果，让更多的中小学分享学校发展计划给学校管理带来的先进理念和技术，"世界银行贷款／英国政府赠款西部地区基础教育发展项目"广西项目办公室组织有关专家，在收集了广西18个项目县近百所学校近三年来的项目成果和学校管理改革经验基础上，编写了学校发展计划理论与实践丛书。
本书借鉴了国内外学校发展计划的理论成果，尤其吸收了“中英甘肃基础教育项目”中学校发展计划的实践经验，系统、真实地介绍了学校发展计划的基本理论与技术，实践性、操作性很强，有助于广大农村学校的校长和教师学习和掌握这套理论与技术。
目录
第一篇 基本原理篇
第一章 学校发展的本质
第一节 学校发展的内涵
第二节 学校发展的追求
第三节 学校发展的动力
第二章 学校发展计划的内涵
第一节 学校发展计划的内涵
第二节 学校发展计划的特点
第三章 学校发展计划的管理学意义
第一节 学校发展计划的系统管理意义
第二节 学校发展计划的道德管理意义
第三节 学校发展计划的人本管理意义
第四节 学校发展计划的校本管理意义
第四章 学校发展计划与新课程改革
第一节 新课程改革中的软肋——新课程改革需要寻求一个支持性的管理环境
第二节 学校发展计划与新课程改革——学校发展计划模式下的学校管理适合并有力支持新课程改革
第三节 新课程改革应成为学校发展计划制定与实施的重要关注点——校长要制定一个能为新课程改革提供支持的学校发展计划
第五章 学校发展计划制定的基本原则
第二篇 操作程序篇
第一章 学校发展计划基本操作程序
第二章 学校发展计划的制定
第一节 学校发展计划制定的前期
第二节 学校发展计划制定的中期
第三节 学校发展计划制定的后期
第四节 学校发展计划制定过程中要注意的一些重要问题
第三章 学校发展计划的实施
第一节 以明确的战略定位和学校价值观统领学校发展计划的方向
第二节 校长带动，全员参与
第三节 从全局出发，整体改革
第四节 建立制度，纳入常规
第五节 要时刻围绕学校发展计划文本进行学校管理
第六节 必须尽快形成与学校发展计划理念相一致的学校文化
第四章 学校发展计划的监测与评估
第一节 学校发展计划的监测
第二节 学校发展计划的评估
第三篇 操作技术篇
第一章 学校发展问题的采集技术
第一节访谈
第二节 倾听
第三节提问
第四节 社区地图
第五节 头脑风暴
第二章 学校发展问题的处理技术
第一节 问题树
第二节 排序
第三节 社区大会
第四节 SWOT分析法
第五节 SMART标准
第六节 文本答辩
第三章 学校发展计划的文本表达
第一节 关于“社区概况”的案例和点评
第二节 关于“学校概况”的案例和点评
第三节 关于“学校发展展望”的案例和点评
第四节 关于“问题类别划分”的案例和点评
第五节 关于“问题-目标-措施”的案例和点评
第四章 学校发展计划运作中的师生参与
第一节 确保师生员工有效参与的意义
第二节 师生员工有效参与的形式
第三节 师生员工参与水平的评估
第四篇 文本案例篇
广西南丹县芒场小学文本案例
第五篇 经验成果篇
第一章 各种操作工具与材料
第二章 论文选登
第三章 自评报告
附件 学校发展计划文本的参考格式
参考文献
书摘插图
第一章 学校发展的本质
第一节 学校发展的内涵
“发展”就是事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高级的变化，是一个成长、变化和进步的过程。
从一般意义上说，学校的发展也是指学校由小到大、由简单到复杂、由低级到高级的变化，反映的是一所学校积极成长、变化和进步的过程。从管理学的意义上讲，它强调要立足于学校层面，强调通过计划管理、完成目标来实现上述内容的发展过程。
学校发展从不同角度涉及多方面的内容，从发展的主体来看，学校发展可以指学生发展、教师发展、学校领导者发展等；从发展的方式来看，学校发展可以有外延式发展和内涵式发展。外延式发展，就是主要以扩大学校办学规模为主要的发展内容，如校园硬件建设、生源数量和教师队伍人数等。内涵式发展，一是相对于规模发展的质量发展，强调提升学校的办学质量，提升学校的“软实力”；二是相对于粗放发展的精细发展，将学校中教学、德育、师生互动等作为学校改革与发展关注的重点，在事关学校发展的每项工作上都力求精雕细琢的；三是相对于同质发展的特色发展；四是相对于模仿发展的创新发展。从发展的具体内容来看，学校发展可以指硬件发展与软件发展。软件的发展是指社区儿童入学率和学生巩固率的提高，学生学业成绩的提高和综合发展，学校教与学质量的改善，学生关爱程度、学校领导和管理等方面的提高；硬件的发展是指学校办学环境和条件的改善和更新。特别需要指出的是学校的发展最终是为了学生的发展，学生的发展是学校发展的核心和本质，无论是教学水平的提高、教师队伍的建设还是办学条件和环境的改善都是为学生发展服务的，没有学生的发展，学校发展便失去了意义。
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