英语教学理论探讨与实践应用\樊永仙
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作者： 樊永仙著
出 版 社： 冶金工业出版社
出版时间： 2009-5-1字数：版次： 1页数： 216印刷时间：开本： 大32开印次： 1纸张：I S B N ： 9787502449230包装： 平装内容简介
本书将英语语言教学理论与实践结合起来，有针对性地对英语教学涉及的6个主要方面进行了问题分析、理论指导及教学方法的实践应用。本书内容包括语法教学、词汇教学、听力教学、阅读教学、翻译教学及写作教学等6个方面。针对每一个领域，首先探究在现实英语教学中存在的实际问题；其次阐述相关语言学理论、二语习得理论及心理学理论；最后提供了可在实践中使用的策略，力求用一些简单明了的教学方法使读者在英语教学与英语学习中受益。
本书适用于从事英语教学或英语师资培训的教师及学习英语的学生阅读与参考，也可供进行第二语言习得研究的相关人员及从事其他语种教学的人员参考。
目录
1语法教学理论与应用
本章提要
1.1语法教学现状分析
1.1.1 语法教学在英语教学中的地位
1.1.2 目前英语语法教学的现状
1.1.3 大学语法教学发展的趋势
1.2语法教学的相关理论与实践
1.2.1交际法与英语语法教学
1.2.2ESA与英语语法教学
1.2.3 内隐认知理论与英语语法教学
1.2.4任务型教学法与语法教学
2词汇教学理论与应用
本章提要
2.1 目前词汇教学的现状
2.1.1词汇教学中的问题
2.1.2词汇教学问题原因分析
2.2词汇教学中的相关理论及实践
2.2.1 词块理论与词汇教学
2.2.2概念隐喻理论与词汇教学
2.2.3语境理论与词汇教学
2.2.4交互理论与词汇教学
2.2.5 偶然词汇习得理论与词汇教学
2.3 中西文化差异对比对词汇教学的促进作用
2.3.1 词汇中的文化差异
2.3.2词汇文化教学的可选方法
3听力教学理论与可选策略
本章提要
3.1学生英语听力练习中的主要问题
3.2听力教学中的相关理论与实践
3.2.1 图式理论与听力理解
3.2.2交互理论与听力教学
3.2.3输入输出理论与听力教学
3.2.4会话含意理论与听力教学
3.3听力教学的可选策略与方法
3.3.1 元认知策略在听力教学中的应用及培训
3.3.2任务型教学在听力教学中的作用
3.3.3 体裁教学法在听力教学中的应用
3.3.4现代技术与听力教学
4阅读教学理论及快速阅读
本章提要
4.1 阅读教学中的教与学
4.1.1 学生阅读中常见的阅读习惯
4.1.2 公共英语阅读教学中的问题
4.2英语阅读教学改革及相关理论依据
4.2.1 图式理论与阅读教学
4.2.2建构主义理论与阅读教学
4.2.3 元认知策略与阅读教学
4.3英语阅读中的快速阅读
4.3.1 快速阅读技巧的培养
4.3.2 快读技巧培训具体措施
5翻译教学及习语的翻译策略
本章提要
……
6写作教学理论及方法
参考文献
书摘插图
1 语法教学理论与应用
本章提要
语法教学现状分析
交际法在英语语法教学中的运用
ESA与英语语法教学
内隐认知理论与英语语法教学
任务型教学法与语法教学
近几年来，无论是中学英语教学还是大学英语教学领域，不论是理论还是实践，很少有人对语法教学进行研究和探索。一谈语法教学就感到“Out of date”、“traditional”（过时）。随着交际教学法（communicative language teaching）的兴起，人们似乎更是找到了理论依据，认为只要在课堂上提供有意义的交际，语法就会被学习者自动习得。英语教学在中国是属于foreign language（外语）的范畴，与母语国家或第二语言的学习环境是有所不同的，学生离开课堂之后缺少环境英语的反复刺激，难以通过多听多说的办法来掌握外语的规律。随着英语语法难度的增加，英语与汉语之间的差异也越来越大，因此，语法教学就显得更为重要了。本章主要讨论了语法教学中的一些理论与实际的结合，共分两节：1.1节简要介绍语法教学的现状；1.2节探讨了一些语法教学理论，包括交际法、ESA教学法、内隐认知理论以及任务型教学法在语法教学中的作用。
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